合作學習在初中美術教學中的應用研究

阮嬌嬌

摘要：合作學習是教師教學的過程中經常使用的一種教學方法，從一定意義上來說，其給教師給學生帶來的影響是非常大的，不僅能夠提高教師的教學效率，同時還能夠提高學生的學習效率，通過使用合作學習的方法，學生在學習的過程中能夠充分的展示自己，表達自己內心的想法，對于學生成績的提高來說影響是非常大的，學生在表達了自己的意見之后，其他同學如果有不同的意見，往往會進行一定的反駁，如此學生之間便會為了正確的答案而爭論，翻閱相關的書籍或者是詢問教師來證明自己的觀點，所以對于學生的成績提高來說影響是非常大的。本文主要圍繞合作學習在初中美術教學中的應用來進行相關的敘述，希望能給讀者們帶來一定的幫助。

關鍵詞：合作學習;初中美術;應用

引言：

從一定意義上來說，美術教師在教學的過程中使用合作學習的教學方法來進行教學，能夠提高學生的主動性，讓學生主動去進行思考，去解決相關的問題，相比之下，其比讓學生聽教師一直講的效果好的多，對于學生來說如果在上課的過程中總是聽著教師一直講，那么或多或少都會出現無聊，枯燥，乏味的情況，所以對于教師來說，在教學的過程中要適當的給學生提供展示自己的機會去表達自己內心的想法，積極的和教師進行互動，和其他學生進行互動，提高學生的學習興趣，如此，學生在美術學習的過程中才能夠獲得一個比較理想的成績。

一、合作學習在初中美術教學中應用的重要意義

對于合作學習在初中美術教學中應用的重要意義，相信讀者們在摘要和引言中已經有了一定的了解，教師在教學的過程中，使用合作學習的方法來進行教學，其能夠讓學生主動去進行思考，解決問題，針對相關的問題進行討論，為找到問題的正確答案主動去查閱資料，詢問相關人員，通過這樣的方式能夠幫助學生提高學習的動力以及掌握一些學習的技能，讓學生有一個好的學習習慣，所以對于教師來說，在美術教學的過程中是很有必要使用合作學習的方法來進行教學的，其不僅能夠幫助學生學到很多的知識，同時還能夠幫助學生掌握很多的技能，對于學生之后的發展來說益處是非常大的，此外，最重要的一點便是其能夠幫助學生提高合作意識，增強合作能力，讓學生知道合作的必要性以及合作給自己帶來的益處，在之后的學習中能夠主動和別人合作來進行學習。

二、如何將合作學習應用到初中美術的教學中

（一）教師的重視

如何將合作學習應用到初中美術的教學中，首先是需要教師的重視，美術教師在教學的過程中要重視合作學習方法的應用，在教學的過程中，盡可能的采取適當的方法去將合作學習的方法應用到初中美術的教學中，讓學生在學習的過程中主動使用合作學習的方法來進行學習，教師的重視度從一定意義上來說能夠影響到學生的學習效率，如果教師在教學的過程中對合作學習的應用不加重視，認為其給學生帶來的影響不大，沒必要對其進行高度的重視，那么學生定然也會覺得合作學習給自己帶來的影響不大大的，益處不高，所以在學習的過程中不會主動去使用合作學習的方法來進行學習，無形中便影響到了合作學習的應用，所以對于初中美術教師來說，想要將合作學習應用到初中美術的教學中，那么首先需要做的便是對其進行高度的重視。

（二）教師在教學的過程中安排適當的任務來讓學生使用合作學習的方法完成

如何將合作學習應用到初中美術的教學中，還有便是教師在教學的過程中通過安排適當的任務了，讓學生使用合作學習的方法來完成，從一定意義上來說，這樣的方法也是非常有效的，學生為了完成教師安排的任務會自主的去使用合作學習的方法來進行解決，在解決的過程中，教師沒有過多的參與，學生往往也能夠主動去使用合作學習的方法來進行完成，如此對于學生，對教師來說好處都是非常大的。

例：比如初中美術教師在上完課之后給學生安排相應的任務，并告訴學生可以使用合作學習的方法來進行完成，并在下一節課開始前對學生進行提問，看看學生完成的效果如何，告訴學生做的好的同學將會獲得一定的獎勵，對于做的不理想的同學將會遭受一定的懲罰[1]。

（三）教師在教學的過程中告知學生合作學習給自己帶來的好處

此外，對于初中美術教師來說，在教學的過程中告知學生合作學習給自己帶來的好處，也能夠實現合作學習在美術教學中的應用，當學生知道合作學習方法能夠給自己的學習帶來益處之后，或多或少都有會有一些學生主動去使用合作學習的方法來進行學習，所以無形中便實現了合作學習在初中美術教學中的應用。

例：對于初中美術教師來說，在教學的過程中要經常性地告訴學生要使用合作學習的方法來進行學習，并告訴學生合作學習方法能夠給自己的學習帶來的益處，其不僅幫助自己提高學習的效率同時還能夠幫助自己學到更多知識和掌握更多的技能，在教學的過程中，要在適當的時間，適當的機會會告訴學生使用合作學習的方法來進行學習，能夠給自己的學習帶來的益處，同時要盡可能多的給學生提供時間和空間去展示自己，主動去進行學習[2]。

三、結語：

合作學習在初中美術教學中進行應用是很有必要的，其能夠幫助教師更好的進行教學，同時還能夠提高學生的學習效率，對于教師對于學生來說益處都是非常大的。以上便是有關合作學習在初中美術教學中的應用研究的相關內容，希望能給讀者們帶來一定的幫助。

參考文獻：

[1] 吳海波. 合作學習在初中美術教學中的運用研究[J]. 青年與社會， 2019（17）：74-75.

[2] 張磊. 合作學習在初中美術教學中的應用研究[J]. 新紀實·學校體音美， 2019， 000（003）：P.1-1.

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