培養(yǎng)小學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣

左彩霞

“習(xí)慣成自然”，看似小小的衛(wèi)生習(xí)慣，直接影響一個人的發(fā)展。讓學(xué)生從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，是每一位教師尤其是每一位班主任應(yīng)盡的職責(zé)。小學(xué)階段是人生剛起步的階段，在這一階段，學(xué)生能養(yǎng)成各種習(xí)慣。因此，每一位班主任都必須把培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣當(dāng)作班主任工作的重要一環(huán)。

為使小學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，班主任都想過不少辦法。這里，我將我多年培養(yǎng)學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣的方法總結(jié)如下，以起到拋磚引玉的作用。

提高思想認(rèn)識是培養(yǎng)小學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣的基礎(chǔ)。有的家長把家里的衛(wèi)生工作都包辦代替了，因此有的小學(xué)生在家沒有做衛(wèi)生的習(xí)慣，當(dāng)他們來到學(xué)校后，以為做衛(wèi)生的事與自己無關(guān)，在思想上不重視。對此，班主任要在班會上詳細(xì)講解做好衛(wèi)生的好處，讓他們轉(zhuǎn)變觀念，覺得自己作為班集體的一員，做好班級衛(wèi)生和個人衛(wèi)生是應(yīng)盡的義務(wù)。通過班主任的多次講解和親自指導(dǎo)，學(xué)生對做好衛(wèi)生就會有正確的認(rèn)識，就懂得了做好衛(wèi)生的意義，同時班主任還要經(jīng)常強(qiáng)調(diào)“講衛(wèi)生光榮，不講衛(wèi)生不行”。經(jīng)過班主任這樣的說服教育，學(xué)生才能從小對講究衛(wèi)生有明確的認(rèn)識，為養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

提出衛(wèi)生要求是培養(yǎng)小學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣的關(guān)鍵。有的小學(xué)生不知道什么是良好的衛(wèi)生習(xí)慣，怎樣做才能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。鑒于此，班主任要把學(xué)生養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣的目標(biāo)具體化，制定出明確的要求，如制定個人衛(wèi)生細(xì)則和班級衛(wèi)生細(xì)則。個人衛(wèi)生細(xì)則里要著重強(qiáng)調(diào)早上起來要刷牙、洗臉，飯前、便后要洗手，要保持衣服的干凈，要勤剪指甲，等等；班級衛(wèi)生細(xì)則里要著重強(qiáng)調(diào)桌椅和衛(wèi)生用具要擺放整齊，要經(jīng)常開窗換氣，要勤灑水，保持教室的環(huán)境清爽，等等。只有把這些要求具體化，學(xué)生才知道自己該怎么做，這一點(diǎn)非常重要，這是培養(yǎng)小學(xué)生養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣的關(guān)鍵。

建立衛(wèi)生制度是培養(yǎng)小學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣的根本。制定符合實(shí)際的衛(wèi)生制度，用制度去約束學(xué)生，這是不容輕視的。每個班級都必須有值日生表，這是最常見的也是最直接的約束制度。同時，還應(yīng)該制定每周一次的衛(wèi)生大掃除制度、每天的衛(wèi)生檢查制度、每天和每周的衛(wèi)生評比制度等。建立了這些衛(wèi)生打掃和檢查制度后，學(xué)生就會按照制度去做。制度面前人人平等，用制度去管理和約束學(xué)生比教師反復(fù)說教更有用。在具體的生活實(shí)踐中，如果有學(xué)生違背了衛(wèi)生制度，就要按照科學(xué)合理的制度接受懲處，如值日生沒有打掃干凈教室，就要被扣積分，或者多打掃一天教室。這些處罰雖然不重，但對于學(xué)生來說，只要是處罰，他們就會很在意，受到處罰后，以后就不會偷懶，會認(rèn)真打掃，逐漸養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

舉辦衛(wèi)生活動是培養(yǎng)小學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣的平臺。班主任可以組織學(xué)生參加一些公益衛(wèi)生活動，如每學(xué)期組織一次外出清理街道垃圾活動，每周組織一次桌箱物品擺放評比活動，平時動員學(xué)生看見垃圾就撿起來，放進(jìn)垃圾桶里，把塑料瓶、廢紙撿起來，放進(jìn)教室的“專備箱”里，積攢起來賣廢品作為班費(fèi)。同時，教師還可以組織開展主題為“講究衛(wèi)生光榮，破壞衛(wèi)生不可”的班會，對學(xué)生加強(qiáng)思想教育，讓學(xué)生通過班會反思自己在衛(wèi)生習(xí)慣上存在的弊端，從而找到解決的方法。通過參加這些有關(guān)講究衛(wèi)生的活動，學(xué)生能從實(shí)際生活中感受到講究衛(wèi)生的好處，就會在平時講究衛(wèi)生，從而養(yǎng)成講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

樹立衛(wèi)生榜樣是培養(yǎng)小學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣的動力。如果有同學(xué)在衛(wèi)生上做得好，受到教師的表揚(yáng)，其他同學(xué)就會向他看齊，以他為榜樣，積極主動地講衛(wèi)生。如一次快上早自習(xí)時，我去教室看學(xué)生，為了讓學(xué)生注意個人衛(wèi)生，我故意表揚(yáng)平時衛(wèi)生習(xí)慣不太好的小李同學(xué)：“小李今天臉洗得很干凈?！痹捯粑绰?，全班同學(xué)個個用手摸著自己的臉，整理自己的衣服，擺正自己的書本，以良好的精神狀態(tài)端坐在自己的座位上認(rèn)真地看書。還有一次，我看見平時大大咧咧、不太講究衛(wèi)生的小劉同學(xué)剛洗了校服，很干凈，我就表揚(yáng)說：“小劉同學(xué)的校服今天很干凈?！钡诙?，我發(fā)現(xiàn)全班同學(xué)的校服都清洗得非常干凈。由此可見，樹立榜樣對培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣很有效。

培養(yǎng)學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣的方法還有很多，諸如做好學(xué)生衛(wèi)生的檢查和監(jiān)督工作、開展全校各班衛(wèi)生評比活動等。只要每一位班主任都能確實(shí)把培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣當(dāng)作一件大事來抓，平時多關(guān)心學(xué)生的個人衛(wèi)生和班級的集體衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，獎優(yōu)罰劣，就能取得良好的成績。各位班主任還應(yīng)該借鑒本校和外校先進(jìn)班主任在培養(yǎng)學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣上的成功經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)自己的工作方法，使自己在培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣方面取得可喜的成績。

（作者單位系甘肅省慶陽市合水縣西華池小學(xué)）