如何實現初中美術教學與民間美術的結合

劉靜

摘要：民間美術顧名思義是來自于民間百姓的日常生活之中，其與百姓的生活起居有著千絲萬縷的聯系，而且居住在不同地域的人們會有著不同的風俗和習慣，因此也就產生了不同的民間美術，可見民間美術資源在中國是非常豐富多彩的，而且民間美術在中國流傳的歷史也是悠久的，是古人留給我們的珍貴非物質文化遺產?；诖耍酒恼聦θ绾螌崿F初中美術教學與民間美術的結合進行研究，以供相關人士參考。

關鍵詞：初中美術教學;民間美術;結合

中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-13-250

引言

我國教育對學生的培養立足于德、智、體、美、勞全面發展，美術作為九年義務教育的必修科目，需要教師注重日常教學，逐步提升學生的審美能力和創新能力，以全新的思維進行民間美術的延伸與傳承。教師不僅需要教授相關的美術知識，還應該幫學生樹立一定的學習意識，以便學生能夠較好地感知藝術氣息，從而提升自身綜合素質。新時代背景下，教師應重視初中美術教學，在其中融入民間美術元素，更好地弘揚傳統文化藝術。

一、民間美術資源在初中美術教學中的應用現狀

在初中的美術教學中美術教師所起到的作用無疑是舉足輕重的，大多數的美術教師也都意識到了美術教育能夠幫助學生去提高美術審美能力，促進學生的綜合發展。雖然有許多學校都響應了國家對民間美術傳承的號召，但是有一部分初中沒有安排專門的領導去負責美術這一方面的教學，學校對民間美術資源和美術教學都沒有進行深入的了解和研究，學校就算口頭上說著支持美術教學和民間美術，但實際上學校根本不會真正的把美術教學放在與主要科目相同的位置上，只是敷衍了事而已。而且有一部分的學校在管理上也存在著一些問題，對于教師的教學水平和學生的學習水平，學校都只根據美術考試成績來進行判斷和評測，這就非常不利于教師去開展美術教學。根據進一步的調查發現，有相當一部分學校沒有提供給美術教師完善的美術教學設備，在這種情況之下，美術教師想要豐富自身的教學方式就有點困難。在把民間美術資源應用到美術教學的過程之中美術教師本身也存在著一些問題，有相當多的初中美術教師對于民間美術資源的了解還比較單一和淺薄，腦中還不具備豐富的民間美術知識，而且大多數美術教師在課堂上對于民間美術的深入程度也不夠，對于民間美術的講解只是停留在表面之上，要知道民間美術的歷史是源遠流長的，學生必須經過長期和深入的學習，才能了解到民間美術的魅力并喜歡上民間美術，這種停留在表面的教學非常不利于學生的全面發展。

二、實現初中美術教學與民間美術的結合策略

2.1從不同的角度去理解美育

現在大部人都對于美育有著很深的偏見，認為會畫畫就是對美育最好的詮釋。其實不然，繪畫只是其冰山一角，就拿一個很簡單的例子，凡·高的巨作———《星空》，有的人能夠欣賞到其中內在的美，但是也有很多人只能將目光放在這幅畫的表面。美育是一個全面的學科，所以它在初中教育中不能僅僅拘泥于畫畫這一方面，更重要的是從其他方面去激發學生們對美的興趣，例如剪紙、聲樂、舞蹈等方面。這樣可以使學生們從更多的方面不同的角度去理解美育。中國傳統技藝有編織工藝，教師在給學生們上課教學生們一些簡單的編織技藝的同時，就可以將一些有關編織技藝的民間故事以及編織習俗講給同學們聽，這樣可以讓學生們在受到民間美術的文化熏陶之余，也能感受到傳統文化的魅力所在。民間美育的表現張力之強，將其他學科與民間美術的表現手法有機地結合起來，可以有效地提高其他學科的素養，同時也能達到美育的目的，其中更重要的是提升學生們的全面基本素養。

2.2將民間美術的獨特性與初中美術教學有機結合

民間的美術表現形式有很多，例如民間剪紙、民間泥塑等，教師通過多媒體讓學生欣賞各類型的藝術作品，了解我國各個地區不同的藝術風情，民間藝術以一種常態的形式存在我們的生活中，無形之中為學生的美術教育帶來了便捷。農村小學美術課應該更加豐富多樣，從生活中對學生進行引導啟發，民間的美術材料也應該被重視起來，它們是創作藝術的無價之寶。運用民間特有的資源與初中美術課堂相結合，加上教師適當地啟發，及時地鼓勵與肯定學生作品，可以讓學生養成獨立創作的習慣，幫助學生逐漸樹立正確的審美價值觀。

2.3擴大學生們的審美視野、

對于小學生來說，圖片、動畫等資源更能激發學生們學習的興趣，更讓學生們產生對美育學習的動力，可以很大程度上調動學生們的學習熱情，實現高效率的課堂效果。所以教師們可以在上課的時候，利用PPT等設備，在課前備課的時候，將學生們要了解學習到的民間美術通過這一方式展現給學生們。提升學生們的審美能力以及審美境界。利用龐大的民間美術資源，也可以讓學生們在課內外了解到更多的民間美術，用比較直觀的方式，讓學生們認識到美的魅力不只呈現在紙上，可以通過更多的方式去表達、去展現美感。為學生們未來的審美能力以及創造能力打下堅實的基礎。

結束語

美術教學可以豐富學生的認知，讓學生體會美術學習的樂趣，并展開深入的學習和思考，提升鑒賞能力。作為我國傳統文化的藝術表現手法與形式，民間美術是人民群眾智慧的結晶，教師應積極將民間美術的精髓融入初中美術教學，豐富教學內容，培養學生對傳統文化的民族認同感和自豪感，全面提高學生的美術素養。

參考文獻

[1]楊玉枝.淺析初中美術教學中地方民間美術的應用[J].天天愛科學（教學研究），2020（02）：105.

[2]孫健平.如何將民間美術引入初中美術課堂[J].情感讀本，2019（18）：6.

[3]柏麗君.初中美術教學中民間美術資源的挖掘利用[J].中學課程輔導（教師通訊），2018（17）：145.

四川省樂山嘉祥外國語學校