巧用英語歌曲助陣小學英語課堂

邢愛景

【摘要】英語學習對沒有語言環境、漢語語言學習初期的小學生來說，困難比較大。但是，“音樂”是無國界的，英語教師可以借助“音樂”這一無國界的語言，來有效促進英語語言教學。

【關鍵詞】英語歌曲;英語教師;學習興趣

引言：

歌曲本身擁有著情緒的帶動作用，且歌曲的形式符合小學生的認知，也更為輕松活潑一些，如果教師能夠在英語課堂中融入歌曲的因素，借助一些富有特色的英語歌曲或兒歌，引導教學，創造一個輕松歡快、生動活潑、靈活有趣的英語學習環境，其教學效果一定會更上一層樓。那么，在小學三年級的英語課堂教學中，如何用歌曲來實現更好的教學效果呢？

一、巧用歌曲提高興趣

興趣是學習的基礎，是學習的前提，沒有了興趣，學習就會失去動力，失去獲得更大發展的內驅力，學生不能在學習中感到愉快，那這樣的學習必然是枯燥無味的，學習效率也必然會受到影響。所以，如何提高學生的學習興趣這一課題成為教師們需要用整個職業生涯去鉆研探究的課題，是每位教師需要不斷實踐尋求突破的難題。英語歌曲符合小學生的興趣特征，是小學英語教學提高學生的學習興趣的有力工具。

例如：在課堂開始之前，用一首英文歌曲來開場，唱一首英語歌曲帶領學生們由課間的活動中轉移到英語學習中來，幫助學生們集中英語學習注意力，轉變思想，迅速進入英語課堂。有很多適合的英文歌曲，如《It's a small world》、《Jingle Bells》、《Dreaming My Dreams》、《Twinkle Twinkle Little Star》、《Big Big World》、《You are My Sunshine》……除此之外，教師還可以采用英文歌曲來進行課前的打招呼環節，改變傳統的枯燥的問好環節，將Class begins！……Stand up， please！……Good morning teacher ”等改成唱歌的形式：“Good morning to you！……Good morning ，dear teacher！……”這樣歡快有趣又輕松的課前開場形式更容易受到小學生的喜愛。

二、巧用歌曲導入新課

英文歌曲能夠很巧妙的渲染課堂氛圍，并巧妙的通過歌曲自然過渡，引出新課內容。教師可以將教學目標以及教學任務（單詞、句子……）配上學生耳熟能詳的一些曲調，舊歌新唱，既有熟悉的曲調，又有新鮮的感覺。輕松的讓學生在歡快的步伐中掌握了新課內容。

例如在學習句型“What can you see with your eyes？ I can see a ship.”的時候，可以將“兩只老虎”的曲調進行融合，帶領學生，改編創作英文歌曲：（兩只老虎，兩只老虎）What can you see？What can you see？……（跑得快，跑得快）With your eyes，With your eyes……（一只沒有耳朵，一只沒有尾巴）I can see a ship，I can see a ship……（真奇怪，真奇怪）With my eyes，With my eyes……在自己創編歌曲中，學生的興趣會被充分激發出來。小學生的英語學習掌握也會伴隨著旋律的起伏、歌詞的演唱，在輕松、愉悅、滿足的歌唱中，輕松內在，形成牢固的英語知識技能，產生了事半功倍的學習效果。

三、巧用歌曲增強記憶

課堂教學的記憶往往是短暫的，如果不經過有效的強化，很容易就會被遺忘。因此，小學英語教學可以借助英語歌曲的形式，利用歌曲的記憶優勢，強化學生的英語學習記憶，幫助學生的英語學習效率提升。例如學生在學習身體部位相關的單詞head、face、nose、mouth、eye、ear、arm、finger、leg等的時候，可以通過《Head ，Shoulders， knees and toes》歌曲來引導學生迅速記憶單詞，通過歌唱帶領學生熟悉并掌握head、shoulder 、knees 、 toes等等人的肢體名稱。與傳統教學模式的死記硬背相比，樂趣更多，效率更高。

四、巧用歌曲實現英語知識課外延展

英語歌曲作為英語課堂教學的輔助工具，能夠很好的幫助教學實現教學內容的拓展延伸，以教學內容為出發點，延伸拓展更多的趣味知識。對于學生的英語學習來說，教材遠遠不夠，教材所列的知識只是一個引導，引導學生通往更廣闊的英語世界，因此，利用英文歌曲，對英語教學內容進行適當拓展延伸是非常重要的，并且能夠對學生的教學知識鞏固、提高，以及能夠有效促進學生自覺主動地課外學習拓展，有利于學生的英語綜合素養與應用能力的提高。如在學習“At the zoo”時，可以引導學生歌唱一些相關的英文歌曲，帶領學生了解更多關于動物園中各種動物的英語知識，如《Kid's Animal Song》、《The Animal Sounds Song》、《Old McDonald Had a Farm》、《 Hey Diddle Diddle 》……讓學生在歌曲中，一邊唱歌，一邊記住很多與教學內容相關的英語單詞從而實現更好的英語學習。并在教學內容學習掌握之外，還能夠有適當的延伸拓展，了解更多的關于“Animal”的知識。

五、結束語

綜上所述，英語歌曲在小學英語教學中作用突出，英語教師要注重實踐，多多實踐應用，發揮歌曲的英語教學價值，使我們的英語課堂更加精彩。

參考文獻：

[1]胡軍花， and 朱文君."芻議如何利用音樂來進行小學英語教學."新教育時代電子雜志（學生版）000.026（2019）：P.1-1.

[2]莊桂麗.英語歌曲在小學英語課堂中的妙用[C]//2020全國教育教學創新與發展高端論壇會議論文集（卷三）.2020.