小學語文背景下的語文教學探究

余曉梅

摘要：語文的教學方法是多種多樣的，為了使學生更好地學習語文，主要目標是激發學生對學習語文的興趣，只有對學習感興趣的人才有學習的動力，興趣是最好的老師，也是學習語文的關鍵。為了培養小學生對學習語文的興趣，最重要的方法是通過多媒體進行全面的課堂教學，并營造一種平靜和諧的教學氛圍，以使小學生的學習動機更加集中。

關鍵詞：小學語文，語文背景;語文教學

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-12-216

隨著教育改革的飛速發展，小學語文教學中越來越多地引入新的教學理念，隨著學生提高學生的整體素質，教師對教學的要求也越來越高，教育模式可以滿足學生的需求，所謂的不停變化，今天的小學語文有很多學習點需要理解，然后我將在幾個方面進行簡要分析。

一、課前做好準備是課堂教學的基礎

上課前做好準備，是認真上課的好方法，需要每位老師仔細計劃，好的課程可以使學生更好地學習知識，進行認真思考并提高教學效果。

1.必須有出色的培訓計劃

任何行動都必須有正確的目的，正確的教學目的是教學工作的出發點和歸宿，也是教學工作的基礎，也是評價教學工作價值的標準，這意味著語文教師必須首先弄清楚他們的教學目的，仔細檢查程序，并說明執行教學工作需要采取哪些步驟。此外，教師還需要了解基礎知識和核心科目。他們是否可以達到關鍵點，是否可以突出關鍵點，以及是否具有非凡點是評估師范教育成功與否的重要標準。

因此，為了在上課前準備好一項重要的活動，有必要明確定義目的，明確重點和主要內容，只有這樣，您才能在課堂上加倍努力，獲得雙倍的成績，并充分表達老師的思想，從而使學生加深理解，了解課堂上學到的知識將大大提高學習效率。

2.學生準備

所謂“學生準備”，就是要求教師根據每個學生的實際需要在教學過程中得到指導，充分執行根據他們的能力進行教學的原則，最后定性地完成教學任務和效率，為學生準備的內容主要包括學生的思想和情感，知識和技能，思維特征和水平，學習方法和愛好，老師的教學期望等等，教師需要充分了解學生并遵守其計劃。結果發現，根據照顧大多數學生的基本原則，如何開始教學過程以及在有教學困難的地方，教師應考慮采取適當的教學措施，在準備課程時，教師還可以使用一種方法來立即解決一小部分學生的問題，將其分解為多個部分，然后將小部分的學生積累成更多的部分，以便在學期末解決許多問題。 ，這對于提高教師教育質量和學生學習的有效性很有用。

二、認真課堂教學，以鼓勵學生對學習產生興趣

一個好的開始是成功的一半。同樣，非常引人入勝的課堂介紹也起著非常重要的作用，它可以激發學生的學習意愿和熱情，以便他們可以有效地投身于學習，語文教科書中有許多寫得精美的文章，在學習課文時，我會充分利用多媒體設備和教程來播放與課文相關的視頻和圖像，同時適應適合上下文的音樂，從而使學生可以享受看得見的美景，他們感到高興，對語文的興趣也增加了。

三、合理的建議，激發想象力，創造情況并引起共鳴

在教學過程中，通過學習課文，我教會學生充分發揮他們的想象力，想象與課文主題有關的一切，分散學生的思想并使他們深入理解，從而大大改善了課堂教學效率。

一些教科書的內容是描述人與物，由于此內容與學生的當前生活相距甚遠，或者由于學生自身的社會知識和經驗相對淺薄且缺乏生活經驗，因此學生在閱讀和理解此類文本方面相對存在一些困難，并且趨于停滯思考，在教學過程中，教師不僅應讓學生記住答案，還應幫助他們克服真正意義上的閱讀障礙并克服教學困難，針對這種現象，教師可以選擇如何使用投影儀等重現這種情況，以使文本的內容具體而直觀。此外，您可以使用音樂技術來創建適合您的文本上下文的音樂，隨著圖片和事物方向的發展，音樂也隨之波動，從而充分展現了主體文字，遵循這些步驟，學生的情感因素將盡可能集中，他們會在不知不覺中做出反應，并且能夠自然地吸收課文內容，而且容易忘記。

例如，在“桂林山水”一文中，教師可以使用多媒體工具收集一些視頻和圖片，描繪桂林的奇觀和美麗，讓學生對當地的山水有一個基本的了解，然后讓學生想象他們是一件有趣的事情，在桂林的風景中，由于學生通過播放相關視頻對新事物的好奇心，將堅定地吸引學生的注意力，以便他們更好地欣賞桂林的風景，充分調動學生在課堂上的熱情，然后介紹文章的研究。因此，教師必須首先激發學生在語文閱讀課中的積極性，然后積極引導學生創造環境，在老師的幫助下，學生可以不斷融入課堂，從而顯著提高教學效率。

總的來說，隨著課程的不斷變化和學生素質的不斷提高，教師在未來需要采取全新的方法來應對新的挑戰，教學不再只是簡單的學習和教學，而是從為了根據學生的才能教給他們并提高他們對學習的興趣，教學過程中需要采取有效的教學措施，以提高課堂教學的有效性，只有這樣，我們才能順應社會發展趨勢，真正站在教育和培訓的最前沿，中國老師從生活中學到的東西需要在教學實踐中體現出來，它應該成為刺激學生成長的方法，當學生獲得知識時，他們還將獲得從現實生活中汲取力量的機會，生活使學生的語言學習變得更加明亮和豐富，生活也為教師的專業發展創造了不間斷的道路。

參考文獻

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