大學英語思政教育元素與教學路徑融入探討

楊亮輝

摘要：2020年，教育部印發《高等學校課程思政建設指導綱要》，明確提出高校要全面推進課程思政建設。大學英語教學中如何有效融入思政元素具有重要的理論與現實意義。本文通過分析大學英語課堂里的思想政治教育元素和教學方式，來探討思想政治教育元素融入大學英語教學的路徑。

關鍵詞：思政教育元素;教學路徑;大學英語教學;立德樹人

課程思政建設是落實立德樹人根本任務的戰略舉措。大學英語課程是大學生的一門必修的基礎課程，是拓寬知識、了解世界文化的素質教育課程，兼有工具性和人文性，教學也注重對學生的文化素質培養和國際文化知識的傳授。課程思政主要形式是將思想政治教育元素，包括思想政治教育的理論知識、價值理念以及精神追求等融入到各門課程中去，潛移默化地對學生的思想意識、行為舉止產生影響。由于大學英語是語言教學，并以西方文化為載體，有其特殊性，那么在大學英語教學中其教學內容能有哪些思想政治教育元素，這些教育元素又能怎樣有效靈活地融入教學，其路徑是我們要著重探討的。

一、大學英語教學思想政治教育元素分析

大學英語教學本質是上語言教學，再以語言為載體提升學生的文化素質及跨文化交際能力。在大學英語教學過程中能更好地進行思想政治教育，因是公共基礎課，教學主題設定比較廣泛，教學內容更加豐富，另外在教學過程中能更好地進行各方面的東西方比較，這些都能讓大學英語教學中的思想政治教育元素更加寬泛。

為了適應我國社會發展和國際交流的需要，大學英語課堂的教學主題會比較廣泛。常見的主題有：社會主義核心價值觀，愛國，文化自信，民族自豪感，中國夢，積極健康的世界觀，價值觀，正確的國家觀、民族觀、歷史觀、文化觀，樂觀向上性格，人格，勞動教育，工匠精神，環保，健康，垃圾分類意識等等。大學英語課程教學過程中要把這些豐富的寬泛的思政元素有機融入大學英語教學中。

二、大學英語思想政治教育教學路徑

如何將教育元素又能怎樣有效靈活地融入大學英語教學中，教師在英文閱讀，翻譯，語法，聽力，寫作，口語教學中，怎樣來進行思想政治教育呢？依托英語教學內容可以有如下路徑：

1.細節點講解

可以結合英語的教學內容，一個具體的句子都有可講解的思政元素，都可利用起來進行思政教育，比如閱讀理解文章中有一句： Anyhow it is a fact that the influence of the Internet is a double-edged sword.教師可以通過這個句子講解雙刃劍引導學生合理有度地上網，養成積極健康的生活習慣，從而利用了這個句子的細節點進行了思政教育。

2.名人名言解析

英語教學中肯定有比較多的名人名言，這個最好進行思政政教育了。

Nature is kind of a loving mother，but also a butcher in cold blood.

維克多·雨果的名言，這就能進行自然與人的關系，環境保護的思政元素講解了。

Humor has been well defined as thinking in fun while feeling in earnest.

馬克·吐溫的名言，可能通過翻譯句子：幽默被人正確地解釋為“以誠摯表達感受，寓深思于嬉笑”。教師可以進行樂觀向上性格，正向積極生活的思政教育。

3.人物故事與歷史典故講解

大學英語教學同樣可以采用人物故事與歷史典故來進行思政教育。比如說在講FASHION單元主題時可以講可可·香奈爾的人物故事，引導學生正確理解時尚。Fashion is not to follow the trend.Fashion is to keep your own style and remain your own ego.時尚不是跟隨潮流而是保持風格，堅持自我。

4.政策解讀

語法講解都可以進行政策解讀，這道語法題講名詞與代詞。

As we all know，China has now.答案 a large population

這里教師可以講講中國二胎三胎人口政策，引導學生結合自身經歷建立正確的國家觀、歷史觀。

5.時事熱點分析

大學英語教學中當然也可以結合當下發生的熱點事件，找到對應的英文資料，在英文講授的同時進行思想政治元素融入。比如說神洲十二的成功發射，教師就可以立馬在課堂上介紹相關的術語，知識，如神游十號載人飛船：the Shenzhou-12 manned spaceship。同時也是一個絕好的增強民族自信，民族自豪感的思政教育。

大學英語思想政治教育教學方式可以多樣化，可以英文解說，翻譯，中文講解，中英文比較，朗讀，寫作等。思想政治教育可以采用豐富的教學形式，利用新媒體讓學生拍攝英文短視頻，也可以在課堂里組織辯論賽，演講賽等，也可以讓學生進行PPT展示。課程思政在本質上還是一種教育，是為了實現立德樹人，要把政治認同、國家意識、文化自信、人格養成等思想政治教育導向與大學英語課程固有的知識、技能傳授有機融合，實現顯性與隱性教育的有機結合，思政元素切入可以潤物細無聲，潛移默化，也可直接挑明思政時間，從而促進學生的自由全面發展，充分發揮教育教書育人的作用。

參考文獻

[1]張正光，張曉花，王淑梅.“課程思政”的理念辨誤、原則要求與實踐探究[J].大學教育科學，2020（06）：52-57

項目名稱：長沙民政職業技術學院各類課題校級培育項目（思想政治教育元素融入大學英語教學的路徑探討） 項目編號：21mypy10