經管類跨學科應用型人才培養模式研究

摘要：近年來企業對于跨學科應用型人才的需求越來越大，經管類專業在教學中就需要將教學改革的重點放在培養跨學科應用型人才方面，轉變傳統的人才培養理念，打破學科之間的界限，提升學校學科專業教學水平。本文就結合當前的實踐教學內容，以金融工程專業為例，探討如何有效地推動學科教學改革。

關鍵詞：經管類;跨學科;人才培養

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-11-256

隨著社會的發展，各產業對于人才的要求也越來越高，既要具備實操應用能力，同時也需要具備跨專業綜合能力。因此，相關的院校在進行教學實踐時就需要推動理論知識融合，拓展學生的理論知識面，同時還需要培養學生的實操能力和創新能力，在此基礎上培養學生的職業素養，使學生具備較強的意志力和良好的職業操守。學校要從學生的學習特點出發，對現有的教學資源進行融合，打破學科之間的界限，充分地利用社會上的教育資源，有效地提高學校的辦學水平，培養跨學科應用型人才。

一、經管類跨學科應用型人才培養改革實踐

金融工程是近幾年來發展較快的一門交叉學科，專門學科融合了金融學、統計學、計算機等等專業的相關內容。這一專業以培養應用型人才為主，打破了傳統專業之間的界限，以跨專業和應用為主要的特點。教學體系中涉及到各個專業的知識，教師也需要對個學科知識進行融合，構建培養應用型人才的金融專業培養體系。

（一）改革實踐的方法

1.制定合理的目標。要想達到專業改革的要求，教師就需要具備明確的教學改革方向，以合理的教學目標為前提，結合具體的內容，制定教學計劃，提升學生的專業知識應用能力。此外，教師還應當合理地安排課堂教學活動，設計合理的教學內容，以目標為導向開展實踐活動。以本專業的知識為核心，進行跨專業學科學習，有效地提升學生的學習能力，提高學生的知識延展度。

2.多種方法推進教學。可以采用多種方法、多層次推進，根據具體的內容和學生的學習情況采用合適的方法，各個方法也可以進行合理的搭配，達到更好的教學效果。由于金融工程專業的特點，單一的教學方法無法達到教學要求。在采用多種方法時，教師要以學生為主導，活躍課堂教學氛圍。例如，在進行管理學知識教學時可以采用經營管理沙盤的方法，在進行證券投資學教學時可以進行模擬證券投資，在進行互聯網金融學教學時可以進行互聯網模擬仿真實驗。

3.改變傳統的評價方式。傳統的教學中，教師僅靠期末考試成績來評價學生，這樣的方式存在著許多漏洞。在推動教學改革的過程中，教師要創新評價方法，在平時就需要了解和記錄學生的學習情況。把學生的形式學習表現折合一定的比例計入學生的成績。同時還需要采用多維度評價的方式，采用學生之間相互評價、學生自我評價以及教師評價等多種方法，確保科學評價，保證評價的合理性，能夠真正反應學生的能力水平。

（二）改革實踐的內容

1.以跨專業應用型人才為導向的內容。金融工程專業是金融學與工程學交叉應用型學科，在推動教學改革的過程中，教師要從專業前沿知識出發，以實踐能力培養為主，設置應用課程教學內容。要以金融學理論為基礎，同時還要重視計算機技能學習。通過項目實踐教學、合作研究教學等等方法，培養學生的應用實踐能力，讓學生能適應真實的職業環境。學校在校內也需要進行跨學科合作，有效地整合各個學科的教育資源，做到物盡其用，有效地提升學校的專業建設水平，這樣也有利于知識的融合創新。經濟管理類學院的教師可以和其他學科教師進行跨學科合作，研究一些具有實踐意義的問題。例如，經濟學院和藝術學院的教師成立科研團隊，研究創意產業園規劃的問題，申請科創項目，組織學生進行跨學科知識研究

2.通過校企合作提升實踐水平。相關院校要聘請專業的管理人員和業界精英，通過真實案例教學的方式開展實踐教學。通過校企合作提升學生的跨專業應用能力，讓學生在真實的商務環境中接觸到工作中的文化環境和技能，有效地培養學生的就業能力，讓培養出的學生能更快適應企業對人才的要求，更好地實現學校和企業人才培養的有機銜接。深化校企合作，讓企業和學校都全程參與人才培養的整個過程。教學內容和實際的崗位需求相對接，為企業輸送能快速上崗的綜合實踐人才。企業和學校還可以共同合作完成實踐教育項目，承擔學生的實踐教育任務，讓學生能從理論學習逐漸走向實踐化學習。學校可以和多家企事業單位建立實習基地協議，為學生提供校外實習實踐的機會，有效地提升應用型人才培養的水平。

3.提升學生的創新能力。推動教學改革，目的是為了提高學生解決實際問題的能力，能在工作中發現問題、分析問題、不斷進行創新。因此，教師在實踐課程中還需要安排一些與金融領域相關的學術活動沙龍。通過實際案例或者項目案例的方式引導學生學習，培養學生的實踐能力，還可以組織一些金融業的技能大賽，讓學生從課堂走出來。提高學生的金額融業務能力，讓學生參與相關的資格考試，為進入專業領域工作奠定基礎。

總結

總而言之，高校在培養創新人才時，要細化經濟管理人才培養目標，科學合理地設計教學環節，構建科學的經管人才培養體系。推動高校科研教學落地，推動特色專業建設，提升學生的就業競爭力，同時推動校企合作，有效地促進當地的區域經濟發展。

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姓名：梅彤，男，（1982.6.27），漢族，江蘇鹽城人，碩士研究生，講師，研究方向：人力資源管理。

江蘇鹽城鹽城工學院