普通高校公共體育籃球課教學(xué)中體育文化傳播探究

魯斌

隨著時(shí)代和發(fā)展，籃球運(yùn)動(dòng)已經(jīng)逐漸成為大眾熱愛(ài)參與的重要運(yùn)動(dòng)之一。在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，新時(shí)代的籃球教學(xué)應(yīng)該更加注重對(duì)學(xué)生體育精神、體育文化的灌輸。教師需要在實(shí)踐教學(xué)中不斷完善自身的教學(xué)策略，在體育課堂中提升學(xué)生們的 身體素養(yǎng)，發(fā)揮籃球運(yùn)動(dòng)的魅力，創(chuàng)建更為健康、更為豐富的體育課堂，讓學(xué)生們?cè)隗w育課堂中養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，擁有更為健康的運(yùn)動(dòng)理念。

1 當(dāng)代體育籃球課程的教學(xué)現(xiàn)狀

1.1學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)積極性

在當(dāng)今的體育籃球課程的教學(xué)中，仍舊存在著教師主導(dǎo)課程的“一言堂”現(xiàn)象。籃球課程更多需要的是學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)和參與，而不是老師的過(guò)度示范和講解。教師應(yīng)該適度放手課堂，讓學(xué)生增加課堂活動(dòng)的體驗(yàn)和發(fā)言機(jī)會(huì)。此外，一些學(xué)生由于基礎(chǔ)的籃球理論知識(shí)不掌握、籃球技能不嫻熟等因素，缺乏對(duì)籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)積極性，教師應(yīng)該在籃球課程中及時(shí)與學(xué)生交流，搜集學(xué)生對(duì)籃球課堂的意見(jiàn)，改進(jìn)課堂教學(xué)方式，讓學(xué)生在上課時(shí)可以更享受籃球運(yùn)動(dòng)和體育文化。當(dāng)代體育課程的籃球教學(xué)中，大多還停留在對(duì)籃球的理論知識(shí)、操作技能的教授上，這些授課內(nèi)容存在表面化的特點(diǎn)，影響了學(xué)生深入理解籃球運(yùn)動(dòng)背后所蘊(yùn)含的體育精神以及文化內(nèi)涵。教師在體育課堂上應(yīng)該擴(kuò)寬籃球運(yùn)動(dòng)的知識(shí)面，帶領(lǐng)學(xué)生們了解籃球演進(jìn)文化、人文文化等更多的關(guān)于籃球的知識(shí)體系，開(kāi)拓同學(xué)們關(guān)于籃球文化的認(rèn)知范圍。

1.2教師教學(xué)方法單一

在籃球文化的教學(xué)過(guò)程中，許多教師不注重教學(xué)方法的創(chuàng)新，習(xí)慣于采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，這很容易使學(xué)生失去學(xué)習(xí)籃球的主動(dòng)性。教師可以變化教學(xué)策略，例如，采用小組合作練習(xí)、分組對(duì)抗等方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到籃球課程中，通過(guò)課上的練習(xí)進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的籃球技能，增強(qiáng)學(xué)生的籃球熟練度。通過(guò)分組對(duì)抗等形式，強(qiáng)化學(xué)生們?yōu)榻M爭(zhēng)光的競(jìng)技精神，鍛煉學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)合作能力。在日常的籃球教學(xué)中，教師還應(yīng)該注重籃球文化的滲透。教師應(yīng)該在通過(guò)學(xué)生們的體驗(yàn)、實(shí)踐后進(jìn)一步擴(kuò)充籃球文化知識(shí)，讓學(xué)生們進(jìn)一步體會(huì)籃球文化的豐富性。教師也可以采用多媒體等教學(xué)手段，讓學(xué)生們觀看世界不同國(guó)家的籃球比賽，使同學(xué)們?cè)谟^影過(guò)程中進(jìn)一步體會(huì)各種籃球的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生們的籃球興趣。

1.3教師教學(xué)效果不顯著

當(dāng)代的籃球教學(xué)中，還存在著脫離實(shí)踐教學(xué)、單一化的實(shí)踐教學(xué)等教學(xué)方式。脫離實(shí)踐的籃球教學(xué)，首先會(huì)降低學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，其次，這種學(xué)習(xí)方式無(wú)法讓學(xué)生真正了解到籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的魅力，單純的理論講授對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)缺乏真實(shí)感、體驗(yàn)感，會(huì)影響體育課堂效果的提升。有的教師在教學(xué)中，一味的讓學(xué)生體驗(yàn)，而沒(méi)有相關(guān)籃球理論知識(shí)的補(bǔ)充和講解，學(xué)生缺乏對(duì)籃球技巧、戰(zhàn)術(shù)以及比賽規(guī)則的理解，從而影響學(xué)生球技的有效提升。教師應(yīng)該在講授理論知識(shí)的基礎(chǔ)上針對(duì)學(xué)生練習(xí)時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行糾正和指引，推行鼓勵(lì)式的教學(xué)激發(fā)學(xué)生的自信心，考慮到學(xué)生運(yùn)動(dòng)的差別化，制定不同的學(xué)習(xí)方案供學(xué)生參考，讓學(xué)生可以更從容、更簡(jiǎn)單的練習(xí)籃球。

2 在籃球教學(xué)中促進(jìn)體育文化傳播的對(duì)策

2.1籃球教學(xué)中注重理論和實(shí)踐相結(jié)合

籃球是一項(xiàng)大眾廣泛喜愛(ài)的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)。籃球具有競(jìng)技性、觀賞性、綜合性、群眾性等諸多特點(diǎn)。學(xué)生們需要在實(shí)踐中才能體會(huì)到籃球運(yùn)動(dòng)的真正樂(lè)趣。在實(shí)踐中，教師可以根據(jù)學(xué)生的真實(shí)水平、操作情況展開(kāi)技術(shù)上、戰(zhàn)術(shù)上的指導(dǎo)。籃球要求靈活、準(zhǔn)確、嫻熟等作戰(zhàn)技巧，需要學(xué)生們?cè)趯?shí)際操作中反復(fù)練習(xí)，熟練掌握動(dòng)作要領(lǐng)，并根據(jù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)變換策略，通過(guò)練習(xí)和比賽感受到籃球運(yùn)動(dòng)的趣味性。在實(shí)踐對(duì)抗中，教師可以向?qū)W生們宣揚(yáng)拼搏進(jìn)取的體育精神，讓學(xué)生們?cè)趯?duì)抗中重視對(duì)手，重視比賽。在此基礎(chǔ)上，使學(xué)生們對(duì)籃球比賽的內(nèi)涵、意義具有更全面的認(rèn)識(shí)。在籃球的實(shí)踐教學(xué)中，教師不僅要教授學(xué)生關(guān)于籃球的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，還應(yīng)強(qiáng)化學(xué)生們的安全意識(shí)，讓同學(xué)們?cè)阱憻捵陨眢w魄的同時(shí)可以保證自身的安全性。

2.2強(qiáng)化體育精神在籃球教學(xué)中的作用

在籃球教學(xué)中，教師還應(yīng)加強(qiáng)體育文化的教學(xué)，推動(dòng)體育文化在籃球課堂的傳播和弘揚(yáng)。在體育課堂中，教師應(yīng)該弘揚(yáng)籃球的團(tuán)隊(duì)精神，鼓勵(lì)成員在比賽時(shí)要密切配合，相互協(xié)作，成員之間的配合程度是球賽取得成功的重要因素之一。此外，教師還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)技精神，讓學(xué)生們?cè)诒荣愔械靡灶B強(qiáng)拼搏并尊重對(duì)手，用勤奮練習(xí)來(lái)彌補(bǔ)不足，以堅(jiān)持不懈的精神對(duì)待比賽。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，許多高校的學(xué)生在籃球課程中只停留在技術(shù)層面的培訓(xùn)和練習(xí)，缺乏精神文化方面的指引，從而導(dǎo)致一些學(xué)生運(yùn)動(dòng)目的性不明確，團(tuán)隊(duì)成員之間缺乏配合性，團(tuán)隊(duì)整體缺乏體育精神。籃球教師可以采取文化宣傳和理論指導(dǎo)相結(jié)合的原則，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、創(chuàng)新能力、籃球?qū)嵺`能力，使學(xué)生在練習(xí)籃球的過(guò)程中可以提升自身的體育綜合能力。

2.3以體育文化帶動(dòng)籃球的競(jìng)技精神

教師可以在日常體育課堂的講授中，營(yíng)造體育文化氛圍，讓學(xué)生們加深對(duì)體育文化內(nèi)核的認(rèn)同和理解。例如，教師可以采取游戲化的教育方式，讓學(xué)生們分成小組，鍛煉學(xué)生之間的配合能力，讓學(xué)生們?cè)谟螒蛑刑嵘龍F(tuán)隊(duì)的凝聚力，讓體育文化在游戲中得到弘揚(yáng)和推廣。教師的授課理念影響著學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)進(jìn)程，所以教師應(yīng)該努力打造具有體育精神的籃球課堂，使學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)籃球的過(guò)程中可以鍛煉身體和思維的協(xié)調(diào)性，促使他們?cè)诨@球?qū)崙?zhàn)中更具優(yōu)勢(shì)。

3 結(jié)束語(yǔ)

在學(xué)校的體育課程教學(xué)中，籃球教學(xué)是讓學(xué)生終生受益的教學(xué)內(nèi)容，它在體育教學(xué)體系中占據(jù)著十分重要的地位。教師應(yīng)該堅(jiān)持理論和實(shí)踐相結(jié)合的教育方法，創(chuàng)新籃球教學(xué)觀念，在籃球教學(xué)中著重培養(yǎng)學(xué)生的體育精神，弘揚(yáng)優(yōu)秀的體育文化，促進(jìn)體育文化在高校體育課堂進(jìn)行傳播。

（作者單位：長(zhǎng)江大學(xué)文理學(xué)院）