高中政治課堂議題式教學策略分析

趙佳

摘要：政治是學生在高中階段進行知識學習的重要課程之一，學習政治可以有效幫助學生了解我國的政治結構，提升學生的核心素養，引導學生進行深入的學習。政治的學習內容是比較繁雜的，對于某些問題需要學生具有一定的知識儲備來進行深度思考，但是學生在進行知識學習過程中，由于受到自身因素的影響，對于知識的學習存在一定的困難，使學生對于知識的學習理解不到位，針對這種現象，教師在教學期間可以使用便攜式的教學方法來對學生進行教學，加強學生對問題的思考，從而改善學生在課堂上對知識的學習程度。

關鍵詞：高中政治;議題式教學;生活實際;信息技術;辨析式

高中是學生人生成長的重要階段，對于某些學生來說，政治是學生在高中階段的必修課，學習政治可以有效擴展學生的知識面，提升學生的知識水平，使學生對于國家政治方面的問題思考的更加深入，有利于幫助學生樹立正確的人生觀，提升學生的綜合素養。政治知識包含很多內容對于學生的學習來說也是較為困難的，教師在講解這些內容時可以采用編譯式的教學方法，使學生對問題進行深入的思考，多角度來進行辨析，深化學生對知識的理解能力。

一、立足生活實際

知識來源于生活，政治與人們的生活息息相關，在日常生活中都能找到與課本上相類似的課本實例，在進行教學時，教師可以采用辨析式的教學方法來對這些知識進行講解，結合生活中一些常見的案例來引發學生對問題的思考，使學生能深入的學習。大學生的結合生活中的一些常見案例，這樣可以使學生在自己的有效知識水平范圍內進行學習，提高學生對課堂知識的理解能力。教師在教學期間一定要多結合學生的實際情況，靈活調整自己的教學方式，多從學生的角度看待問題，從而促進學生在課堂上學習效率的提升。

例如，在講授“偉大的改革開放”這節課時，改革開放是鄧小平先生在改革開放初期所提出的口號和目標，而且在人們后續的生活過程中，也確實受到了改革開放所帶來的影響，教師在講這節課時，先讓學生簡單思考改革開放所給人們帶來的影響，接著教師再次采用便于學習的教學方法，假如沒有實行改革開放又會出現什么樣的社會現象，在進行改革開放的過程中，都具體采取了哪些設施教師讓學生針對課本進行簡單的學習，然后再向學生講解這些措施所帶來的影響和后果。中國將課本教材與生活實際相結合，可以有效增強學生對于課堂知識的理解程度，使學生對于知識的學習更加深刻，有效促進學生在課堂上學習效率的提升。

二、巧妙利用信息技術

高中這里的學習包含非常多的方面，在進行知識學習的過程中，教師很難將這些知識全方位的向學生講解，即使教師向學生全方位的講解，也會使學生在課堂的學習中效率大大降低，使學生無法尋找到在課堂知識學習的重點，這是辨析式教學方法中所存在的弊端。針對這種現象，教師在教學期間可以強調利用現代化的信息技術結合現代化的教學器材，通過向學生進行展示，相應的思維導圖，是學生對于課本知識的理解有一個大致的概念，有助于構建學生自己的知識體系，學生對于課本知識的學習更加容易辯解。

例如，在講授“社會主義制度在中國的確立”這節課時，這節課主要是講社會主義制度在中國初步設立的一系列發展過程。教師在講解這節課時，可以先讓學生對課本教材進行一個簡單的預習，但學生對課本知識有一個大致的了解時，這是在向學生講解社會主義制度在中國確立的發展方向已確立的時機，講解其時代背景，由于這節課內容繁雜，但是可以采用多媒體教學設施，將這些內容以完整的形式呈現在學生面前，使學生對于知識的學習更加直觀，有助于幫助學生樹立自己的知識結構。教師在教學期間采用便于學習的方法，可以有效改善學生在課堂上對知識的學習能力，提高學生在課堂上的時間利用率，改善學生在課堂上的學習效果。

三、辨析式引出課題

政治與人們的生活是息息相關的，而且課本教材的每一節課也是緊密相結合的，教師在教學期間可以采用變異序的教學方法來引出課題，使學生對于課堂的問題來進行深入的思考，這樣可以有效提高學生對知識的思考深度，提升學生的綜合素養。采用變西施的教學方法來進行教學，可以有效改變學生在課堂上的思考方式，有助于學生對問題進行深入的思考，提高學生對知識的理解能力。教師在教學時一定要多從學生的角度思考，降低學生在課堂上對知識的學習難度。

例如，在講授“新民主主義革命的勝利”這節課時，新民主主義革命是我國在近代史中具有深遠意義的一次革命，教師在講這節課是可以先幫助學生確立時間線，以時間線來展開學習。比如教師在教學前先問學生新民主主義革命是從何時開始的，它的開始標志是什么？相比于舊民主主義革命，它又有什么樣的特點？就是通過向學生設置簡單的問題，使學生在解決問題時對新問題進行辯證式的思考，提高學生對課堂知識的思考能力，有助于改善學生在課堂上的學習效果。教師在教學期間采用編程式的教學方法，可以有效改善傳統教學方法的不足，使學生對于問題的思考更加深入，有效促進學生在課堂上學習效率的提升。

總而言之，高中是學生學習和成長的重要階段，在進行課本知識學習的過程中，可能會遇到各種各樣的困難，教師在教學前也要不斷完善自己的教學水平，多從學生的角度思考問題，為學生的學習排憂解難。采用編輯器的教學方法可以有效使學生在課堂政治的學習過程中，提高學生對問題的思考，深度提升學生的綜合素養，使學生對于知識的學習更加深刻，有助于改善學生在課堂上對知識的學習能力。在現代化的教學條件下，教師也要積極探索新的教學方式，以幫助學生更好的進行知識的學習。

參考文獻：

[1]尚映汝. 優化高中政治教學的“同課異構”研究[D].上海師范大學，2015.

[2]張瑞林. 漫畫在新課標高中政治教學中的應用研究[D].魯東大學，2013.

浙江省諸暨海亮外語中學高考部 311800