提升品位 啟迪創作

國惠

摘 要：新冠疫情持續在全球蔓延，生活在地球村的人類共同合作攜手戰疫。形式多樣的以謳歌戰疫英雄、弘揚抗疫精神為主題的美術作品不斷涌現，歷史上以瘟疫表現為主題的繪畫作品再次進入我們的視線。回顧中西方繪畫史，瘟疫與死亡雖然不是藝術家熱衷的主題，但其中的美育價值卻值得引起我們的關注。通過欣賞瘟疫繪畫作品了解其題材、主題、形式、風格與流派，并重溫瘟疫背后的故事，體會美術與生活、歷史、文化的密切關系，提升學生生活品味和美術素養，從而選擇健康的生活方式、樹立正確的價值觀。

關鍵詞：瘟疫與繪畫;美術欣賞;美術素養

我們每個人都已置身于這場與新冠肺炎疫情的斗爭之中，每當我們面對災難時藝術總能釋放能量，燃起希望，大量關于記錄疾病與瘟疫的繪畫作品再次進入我們的視線。通過梳理每個時期的藝術作品，我們發現原來傳染病是與人類文明發展同行的，幾乎在每個時期地球的某一處，都曾爆發過大規模的傳染性疾病。藝術源于生活卻高于生活，經歷過瘟疫的藝術家以繪畫的形式記錄或表現災難，留下了許多堪稱經典的偉大作品。人類歷史上曾經歷的七次悲慘的瘟疫災難，有雅典鼠疫（前430—前427）、古羅馬安東尼瘟疫（164—180）、查士丁尼瘟疫（541—542）、中世紀黑死?。?347—1353）、米蘭大瘟疫（1629—1631）、倫敦大瘟疫（1665—1666）和法國馬賽大瘟疫（1720—1722），以上七次瘟疫的情形在藝術家的經典作品中都有呈現。借助那彌漫著悲哀氣息、穿越時間與空間的世界名畫，直觀而生動形象地再現了每當瘟疫侵襲人類社會時，給人類帶來的恐懼、悲傷、痛苦、無助、死亡……畫家手中的畫筆猶如今天人們手中的相機，比起文字而言更直觀真實地記錄了過往發生過的一切。通過欣賞這些作品，我們不僅看到了每一種疾病的具體特征與當時人們的生活狀態，畫作還會記錄人們戰勝傳染病的具體操作方法，讓我們有身臨其境的感覺。

我們可以從藝術人文的角度理解、欣賞世界名畫里的瘟疫。處于小學階段的學生，欣賞瘟疫和疾病題材的美術作品，我們可以引導學生從描述→分析→解釋→評價幾個階段來欣賞。以保羅·佛斯特于1656年創作的銅版畫《羅馬的鳥嘴醫生》這幅作品為例，首先，我們可以簡單介紹起源于歐洲的銅版畫，它的歷史、藝術特點和創作過程，讓學生對銅版畫有初步的認識，再讓學生從整體感知入手，大膽描述“你都看到了什么？”，引導學生進行對作品中頭戴黑色帽子和鳥嘴面具，身穿黑色大袍，手戴手套并持一根木棍的主要人物進行觀察和描述，說一說作品中表現了什么內容，把握對作品的初識印象;繼而分析藝術家是怎么表現鳥嘴醫生的，引導學生品味作品局部，仔細觀察畫面中的線條：作者用規整細密的線條，寫實的手法表現了被浸過蠟和羊脂的油布做成的“厚”且“挺直”的防護服，流暢的線條勾勒出密集的陰影，明暗層次分明，有較強的立體感和質感。作者在表現鳥嘴面具時抓住了鳥嘴的“長”和“尖”進行了寫實而夸張的表現，刻畫填充了很多香料和草藥、一定程度上起到了過濾作用的鳥嘴面具。接著觀察畫面背景，平直細密的線條刻畫了灰色的天空，表現了村莊被瘟疫籠罩下的恐怖氣氛，并與醫生身上的線條形成了對比，起到襯托作用，也增強了畫面的空間感。畫面下方還簡練地刻畫了人們看到鳥嘴醫生接近村莊時驚慌地逃回家的情景，表達了在瘟疫中的人們既盼望著瘟疫醫生到來又害怕瘟疫醫生的情感。作品中還有我們看不懂的文字，我們猜測這些文字可能記錄著與瘟疫相關的一些信息，這些信息通過介紹作品創作的社會歷史背景，學生就可以了解：中世紀橫掃歐洲大陸的由鼠疫引發的“黑死病”是“鳥嘴醫生”產生的原因，他們如此穿著打扮行走于黑死病橫行的歐洲，在一定程度上保護了自己，也防止感染他人。學生可以很容易地將“鳥嘴醫生”和實際生活中身穿防護服、奮戰在抗疫一線的白衣天使聯系起來，加深了對作品的體會和感悟，理解了作品要表達的情感。

瘟疫題材的繪畫作品表現形式是多樣的，《羅馬的鳥嘴醫生》這幅作品借助銅版畫的線語言這種藝術形式記錄著那個時代的“鳥嘴醫生”。“線”的藝術魅力不僅再現了客觀對象，還表達了作者的主觀情感。在學生對這幅作品創作的藝術形式、社會背景、表達情感理解較為全面的基礎上，再對作品進行評價就水到渠成了。對于作品評價，我們可以給學生多元、開放、自主的選擇，學生可以通過口頭描述表達感受、選擇一個感興趣的點進行寫作、獨立或小組合作完成學習任務單、創作一幅相同題材的美術作品等方式對作品進行欣賞評價。在欣賞和評價之后并不代表美術學習的結束，我們可以學習、借鑒作品中的表現方法，用“線語言”創作并完善自己的抗疫美術作品，讓欣賞成為創作的前提和基礎。

通過欣賞不同題材與形式的瘟疫美術作品，學生不僅會從中得到美的啟迪，提升美術素養，還會引發他們對生命的敬畏和思考，啟示大家要選擇健康的生活方式、保護自然環境和野生動物，使他們的情感得到升華，在對抗疫情的同時感受藝術的溫度和力量。

（青島大名路小學）

參考文獻

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[2] 王潭：《鳥嘴醫生——中世紀離死亡最近的人》[N].《環球時報》，2020年3月10日第13版。

[3] 吳國園：《美術課堂核“欣”素養的教學探究》[J].《美術教育研究》，2019年第14期，第154-155頁。