美術素養
- 歷史的創新解讀：以“金陵磚”為載體的傳統文化探究
過程中，促進美術素養創意實踐、文化理解的提升。文章聚焦校本研究的金陵磚文化，通過介紹金陵磚文化的內涵，分析傳統文化在小學美術教育中的滲透意義，探討傳統藝術在美術教學中的新思路。【關鍵詞】小學美術 傳統藝術 金陵磚文化 美術素養小學階段的美術教學要從學生的興趣入手，以美術核心素養為導向，不斷發掘美術教育的內涵，同時還要滲透傳統文化，使學生將傳統文化與美術創作融為一體，創作出更多的美術作品，并促進傳統文化的傳承，提高美術課堂溫度。一、探尋塵封的記憶：金陵磚金陵
小學教學研究·教研版 2024年2期2024-06-17
- 在初中美術欣賞課中培養學生審美能力的研究
;審美能力;美術素養隨著我國教育教學不斷改革與發展，美術學科在初中教學中備受關注，從教學理念、教學模式、教學內容等多方面朝著素質教育的方向延伸。初中美術欣賞課旨在培養學生的藝術感知、鑒賞和審美能力，讓學生掌握知識與技能，并靈活運用于實際生活中。教師利用欣賞課的優勢，引導學生客觀欣賞不同優秀作品，深入理解作品內涵，有利于豐富學生精神世界，提升學生審美能力，從而促進學生綜合能力及美術素養的全面發展。一、初中美術欣賞課培養審美能力的重要性（一）開闊學生視野美術欣
課堂內外·初中教研 2024年4期2024-06-04
- 聚焦課程思政，提升表現素養
美術教學中，美術素養的培養和思政教育的落實是同步進行的。在美術核心素養本位下，教師應構建小學美術課程思政“課堂教學點點和諧共融的學習樣態”“課程教育線線和合共生的人文樣態”“學科育人面面同頻共振的認知樣態”，實現美術學科教學與思政教育的有機融合。【關鍵詞】美術素養；課程思政；審美立人中小學審美教育的高質、高效發展是落實“立德樹人”根本任務的必由之路。那么，審美與立人在美術教學中如何相互滲透？如何構建以審美為宗旨、以立人為指向的美術課程思政教育路徑？筆者從小
教學月刊·小學綜合 2024年2期2024-03-31
- “雙減”政策背景下的美術教學策略探究
教學策略 美術素養美術教學對學生的審美能力、創造能力提高有著促進作用，很多家長和教師對美術學習不夠重視，傳統的教學方式也十分枯燥，降低了學生的美術學習體驗。美術教師要從教學方式上做出改變，以學生為主導進行教學內容和方法的設計和選擇，提升學生的美術素養。一、“雙減”政策背景下小學美術教學的要求實施“雙減”政策主要是減輕學生的學習壓力，并不是減輕教師的教學任務。教師要采用有效的方式開展教學，讓學生在有限的時間內學到更多的知識，達到減負增效的目的。在美術教學中
小學教學研究·教研版 2023年11期2023-12-19
- 小學美術教育現狀與發展淺析
：美術教育；美術素養；藝術教育一、小學美術教育的現狀（一）美術學科投入不足，美術教師配備也不足小學普遍面臨著美術學科投入不足和美術教師配備不足的問題，許多美術課經常是讓其他學科的教師來兼任，語數英教師把美術課上成自習課。盡管大家都知道藝術學科對于學生的全面發展至關重要，形成這一問題的主要原因有兩方面。首先，小學領導有可能對藝術學科的重要性和教育價值理解不夠深入透徹。因此未能充分認識到美術學科在學生綜合素質教育中的地位和價值。其次，由于長期以來應試教育的影響
少男少女·教育管理 2023年10期2023-12-15
- 深入關聯，助推學生美術素養發展
術技能，發展美術素養。教師可創設關聯性情境，激發學生的思維活力；明晰關聯性方向，幫助學生突破思維阻礙；拓展關聯性空間，助力學生建構認知模塊。通過深入關聯性教學，促進學生實踐能力的發展，提升學生的美術學科核心素養。［關鍵詞］美術教學；深入關聯；美術素養［中圖分類號］ G623.75 ［文獻標識碼］ A ［文章編號］ 1007-9068（2023）27-0048-03客觀世界中的萬事萬物并不是孤立存在的，而相互依存的，有著緊密的內在聯系。認知心理學研究表明
小學教學參考(綜合) 2023年9期2023-11-29
- 淺析將民間美術引入小學美術教學的方法
地培養學生的美術素養。【關鍵詞】小學美術 民間美術 美術素養美術教學在小學教育中起著不可或缺的作用。其作為一種視覺活動，主要是讓學生學會欣賞美與創造美。教師教學生畫畫、做手工，都是引導學生聯系生活實際，鍛煉動手操作能力，進行思考和創新，自己去發現美、感受美、體驗美。同時，在學習的過程中，小學生對事物的整體感知和理解能力可以得到鍛煉，智力和創作力得以開發，因此小學美術的教學也是有助于其他科目的學習的。小學美術包括傳統民間美術。傳統民間美術是中華民族文化遺產的
小學教學研究·理論版 2023年10期2023-11-16
- 高中美術教學中培養學生美術素養的優化策略分析
曉娟摘 要：美術素養是指學生通過美術學習和實踐所培養的審美情趣、觀察力、創造力和表現力等綜合能力。高中美術大單元教學是指將一系列相關的美術知識和技能組織成一個完整的教學單元，通過系統的學習和實踐，培養學生的美術素養。文章主要探討在高中美術教學中有效地培養學生美術素養的策略，以幫助教師更好地落實美術素養教育。關鍵詞：美術素養；培養策略；高中美術在高中美術教學中，教師會要充分重視對于學生美術素養的培養，增強小學生的審美能力。大單元教學模塊是培養學生美術素養的重
高考·下 2023年6期2023-10-11
- 小學美術圖像識讀素養的教學分析
；圖像識讀；美術素養當下，我們已步入視覺圖像時代，人們在日常生活和互聯網上都會收到各種各樣的圖片。要滿足個人所需的信息，人們就必須具備識讀、理解、辨別的能力。當今社會，人們要面對的是各種不同的圖像，既要理解圖像的內容，又要學習如何甄別、理解它代表的含義和文化。美術在傳遞作者思想、審美和情感時主要是借助視覺，它也是一種視覺藝術。在當前教育改革背景下，對學生視覺文化知識的豐富和對圖像的閱讀能力的培養，已成為當代藝術課程的重要內容。一、圖像識讀素養提升的重要性首
文理導航 2023年27期2023-09-22
- 創作延展：美術素養提升新路徑
作是提升學生美術素養的主要途徑，將其有效延展可使創作活動更加連續、更有趣味、更具創新性。創作延展在鏈接文化、聯系生活、激發興趣方面具有重要的價值。在小學美術教學中，創作延展存在僅在社團學習、限于特色項目、缺乏選擇余地等局限，要在技能技法、創作內容、表現形式上豐富創作延展的路徑，使創作活動更有趣、系統和立體。關鍵詞：創作延展；美術素養；小學美術教學中圖分類號：G623.7 文獻標志碼：A 文章編號：1673-9094（2023）15-0122-04所謂美術素
江蘇教育研究 2023年15期2023-09-19
- 論如何用完整的美術活動蘊育小學生的美術素養
以培養學生的美術素養為導向。美術素養的形成，不僅僅靠教師的教授，還靠學生的學習，是學生在完整的美術活動中蘊育而成的。文章探究如何在小學美術教學中用完整的美術活動蘊育學生的美術素養，從豐富美術感知活動、深化美術造型活動、開展美術反思活動等多個方面提出了教學策略。【關鍵詞】完整的美術活動；美術素養；感知活動；造型活動；反思活動作者簡介：邊秋燕（1991—），女，江蘇省蘇州市吳江區云龍實驗學校。《義務教育藝術課程標準（2022年版）》的實施，將美術教學深入推向素
教育界·A 2023年18期2023-08-10
- 傳承+創新，提升學生美術綜合素養
是提高小學生美術素養以及美術學習能力的有效方式。長期以來，小學美術教學中由于教師缺乏傳承、創新的意識以及學生對美術學習的認知局限，導致學生對傳統文化在內的美術素養、藝術感知力不足，在傳承與創新發展方面意愿不足，因此小學美術教學中需要進一步從傳承與創新兩方面入手，開展美術教學研究，提高小學生的美術素養。關鍵詞：傳承與創新；美術素養；小學生教育【中圖分類號】G623.75 ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? ? ? ? 【文章編號】2097-253
當代家庭教育 2023年11期2023-07-12
- 信息技術在中職美術課堂教學中的運用探索
；教學模式；美術素養；能力培養中圖分類號：G712文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2023）16-0069-04隨著信息時代的來臨，信息技術的應用愈加廣泛，其不僅能夠為人們生活帶來一定的便利，還能對各個領域的企業發展起到推動作用，信息技術也為現代教育的創新改革提供了新的發展契機。結合信息技術進行教學，能夠使學生在良好的課堂學習氛圍中提升學習效率和有效性。尤其在美術教學中，信息技術能夠通過圖、文、聲、影更好地呈現美術作品，解決動態演示難、過程長、
成才之路 2023年16期2023-06-16
- 小學美術課堂學導練與創意思維導圖的有機結合
有機結合? 美術素養【基金項目】本文系2021年度福建省中青年教師教育科研項目（基礎教育研究專項）《思維導圖在小學美術“三導”教學中的實踐研究》的研究成果，課題立項項目編號：JSZJ21176，受福建教育學院資助。【中圖分類號】G623.75 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2023）02-0154-03隨著教學改革的步伐逐步加快，美術教師應結合國家教學改革的要求，以及美術實際教學情況，逐步對當前教學內容和方法再度創新與發展，進而激發
課程教育研究 2023年2期2023-06-04
- 建構科學美工坊活動 促幼兒美術素養提升
術；美工坊；美術素養【中圖分類號】G613? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】2097-2539（2023）08-0059-03幼兒美術教育工作坊（以下簡稱美工坊）是近年來幼兒園專用活動室建設的重要內容之一，是幼兒園美術教學活動的重要載體，也是幼兒園自主性美術活動的重要場所。美工坊強調兒童自主管理、自主學習和自主創作，是促進幼兒學習品質、社會性、情感、認知等方面整合發展的一個平臺，“做中學、做中求發展”是美工坊活動的
當代家庭教育 2023年8期2023-05-24
- 基于初中美術核心素養的教學策略研究
式培養學生的美術素養，為學生的長遠發展打下素質基礎。關鍵詞：美術素養；初中生；教學意義本文主要探究如何落實美術核心素養教學這個問題，首先指明初中美術核心素養的具體內容，然后探究初中美術核心素養對于學生的影響，最終根據實際教學經驗探究實際的教學方法，以此落實美術核心素養的教學工作。1? ?初中美術核心素養的主要內容美術屬于藝術類學科，這門學科一般不會出現在常規的升學考試中，所以，學生和家長也不重視這一學科，教師基于各種教學環境的影響也容易出現形式教育的現象。
啟迪與智慧·下旬刊 2022年9期2022-11-16
- 新形勢下幼兒園趣味美術鑒賞活動教學探討
;教學質量;美術素養在幼兒園美術創意活動過程中，如何讓課堂教學更具趣味性是對教師教學能力以及綜合協調能力的一種考驗。要增強美術教育的趣味性，教師就要深入分析幼兒對美術技能的掌握情況，有針對性地開展美術教育， 以提高幼兒園美術教育質量，提升幼兒美術素養。幼兒園美術教育要走出傳統教育的誤區，教師就要結合教學實際，有效利用各種教育資源，從幼兒的實際情況入手，把促進幼兒全面發展作為重點，讓幼兒學到更多富有創造力的美術技巧，培養幼兒的想象力和創造力。一、幼兒園趣味美
成才之路 2022年24期2022-10-30
- 自然材料在幼兒園美術活動中的運用探究
量，提升幼兒美術素養。關鍵詞：幼兒園；自然材料；美術活動；教學質量；美術素養中圖分類號：G613.6文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2022）21-0105-04美術活動是幼兒喜歡的活動之一。在幼兒園美術活動中，教師運用大自然中各種各樣的自然材料，能給幼兒提供更多的想象和創造空間，激發幼兒的創作欲望，讓他們認識自然、親近自然，讓美術活動變得更加生動有趣、豐富多彩。幼兒園美術教師需要做的就是將自然材料靈活地融入美術活動中，實現美術教育活動與自然教
成才之路 2022年21期2022-08-04
- STEAM理念下初中美術作業的有效性實踐
;有效實踐;美術素養當下的學生認識偏高，學習關注于自己的所需，有的學生認為美術在自己的學習中沒有幫助，于是忽略了本門學科。針對當下學生的現狀，發展學生的“核心素養”，是貫徹當下教育方針的前提，結合初中美術作業的有效性，借鑒STEAM理念，把其核心觀點滲透于學生的美術作業中，提升學生的美術素養。STEAM理念就是我們在教學中，強調的是學生在學習的過程中，對于知識的獲取方式不再是知識的傳遞，而是理解并運用洞察、解決與創建的能力，其核心就是能夠將學生生活和美術的
紅豆教育 2022年1期2022-07-17
- 以“游戲性”的方式開展小學美術教學
，小學美術，美術素養1、游戲在小學美術教學中的重要性1.1對學生的重要性我們都知道，孩子生來便是活躍的一個個體，而且作為一名小學生，他在簡單的美術游戲活動中，可以感受到極大的樂趣，也可以在游戲的氛圍中體驗到積極情緒，同時能增進學生對美術游戲活動的興趣，使學生熱愛美術游戲活動，樂意投入到游戲當中去。1.2對教師的重要性在活動的選擇、活動的設計以及環境的創設中，教師應從學生的興趣特點和觀察、認知發展等方面入手。在實施活動過程中，教師應采取孩子們喜歡的方法和形式
民族文匯 2022年42期2022-07-13
- 基于信息化理念的小學美術教學實踐
了“提升學生美術素養”、“激發學生對美術的興趣”等新的教學目標。目前，隨著課程內容的傳播，信息技術得到了廣泛的應用，這對藝術類教育的發展起到了很大的促進作用。當今社會，信息技術日新月異，在這種情況下，傳統的教育方式可以得到優化和更新，使素質教育變得更為高效性、實質性。基于此，本文將對小學美術教學中的信息化技術運用問題進行深入的剖析，以期為今后的教學工作提供一些有益的參考。關鍵詞：現代信息技術;信息化;小學美術;美術素養前言美術是義務教育階段較為重要的一門藝
快樂學習報·教師周刊 2022年30期2022-07-03
- 生活教育理論視角下小學美術評價研究
的美術能力和美術素養，要充分發揮評價的功能。依據陶行知“教學做合一”的生活教育理論，在評價內容方面，應針對生活內容、技藝要素、創造能力進行評價;在評價原則方面，應遵循針對性、個性化、適度性、多樣性的原則;在評價策略方面，應采取定格與跟蹤相結合、自評與他評相結合、規矩與鼓勵相結合、過程與成果相結合的方式。[關鍵詞]美術素養;評價內容;評價原則;評價策略評價在小學美術教學中有著舉足輕重的作用。正確而高效的評價，能幫助學生及時了解自己的學習情況，發現不足，激發興
基礎教育參考 2022年6期2022-06-30
- 探究布依文化在小學美術教學中的有效運用
美，有效增強美術素養，如創新精神、審美能力等。本文通過探析布依文化在小學美術教學活動中有效運用的策略，以期為提高小學美術文化育人質量提供參考。關鍵詞：布依文化;小學美術;課后服務;美術素養布依族歷史文化悠久，服飾、文學、語言、戲曲、音樂、建筑等方面均具有獨特性，在小學美術課上教師從布依文化中獲取美育素材，不僅利于啟發學生思考、討論、實踐，還利于學生接受優秀民族文化熏陶，增強民族自豪感，樹立文化自信心，使學生能在美育、德育交融的基礎上全面成長。然而，有些小學
民族文匯 2022年36期2022-06-30
- 淺談學生美術作業設計
;作業設計;美術素養;學生[中圖分類號] G623.75 [文獻標識碼] A [文章編號] 1007-9068（2022）12-0051-03美術教學是小學教育體系中的重要組成部分，在培養學生審美能力和綜合素養等方面有著非常重要的促進作用。然而，傳統的美術教學更多側重于對學生進行繪畫技巧的傳授，忽略了提升學生的美術素養，從而抑制了學生的想象力與創意潛能，不利于學生的個性化發展。尹少淳教授曾指出：“美術教師已經習慣了傳授知識與技能，雖然知識與技能必不可少
小學教學參考(綜合) 2022年4期2022-06-26
- 聚焦美術核心 探尋培養路徑
質教育背景;美術素養;培養策略美術作為一門基礎性課程，有助于培養小學生的藝術審美能力這也是新時代素質教育中的關鍵內容。美術課程中滲透美術核心素養不僅能夠培養學生的審美能力，還可以促進小學生的全面發展。但在當前傳統教學觀念的影響下，很多小學美術教師并沒有意識到培養學生美術核心素養的重要性。這會對學生美術核心素養的形成造成阻礙。因此基于這種現狀小學美術教師從自身出發，不斷更新教育理念，尋找符合小學生實際情況的教學方法。針對不同階段的學生因材施教，這樣才能夠起到
科教創新與實踐 2022年11期2022-06-26
- 探尋美術真諦，培養美術素養
培養小學生的美術素養，實現培養學生美術素質的目標。關鍵詞：美術素養;小學;美術;教學方法在新課改背景下的小學美術教學中，小學美術教師不能再像過去那樣只關注美術教材的內容，也不能只引導學生畫簡筆畫，需要重視小學生人文藝術素養的培養，培養小學生的創新能力。因此，在實際教學中，教師應以培養小學生的美術素質為重點，有針對性地開展小學美術教學活動，從而達到小學美術教學的目的，突出教學的作用。基于此，本文就小學美術創新教學方法展開分析。一、創新教學模式，激發學習興趣在
學生之友 2022年3期2022-06-25
- 初中美術教學中運用多元化教學方法的分析
;教學方法;美術素養中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2022）20-0173-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.20.058 隨著新課程改革不斷深入，初中美術學科在初中教育體系中的地位不斷上升，越來越受到關注。美術是進行美育的重要途徑，旨在培養學生的藝術素養和審美情趣，為學生的長遠發展奠定基礎。但從當前初中生的實際情況來看，很多學生對美術
學周刊 2022年20期2022-06-19
- 優化水墨畫教學策略，培養小學生美術素養
課是培養學生美術素養和藝術表現力的重要科目，而水墨畫是中華傳統文化的精髓，是培養小學生美術素養的重要載體。本文從盤活小學水墨畫教學策略的角度，闡述小學水墨畫教學如何引導學生在鑒賞和分析的情境中不斷增強藝術修養和創作能力，并在豐富的水墨畫資源中拓展學生視野、增長知識，培養小學生的美術素養。【關鍵詞】小學美術;水墨畫教學;盤活策略;美術素養在傳承中華傳統文化的教育大環境下，將水墨畫作為小學美術的教學重要內容是必要的舉措。我校在2018年申報了清遠市市級立項課題
廣東教學報·教育綜合 2022年62期2022-06-15
- 基于農村現狀的初中生美術素養提升研究
而提升學生的美術素養。[關鍵詞] 初中生;農村教育;美術素養在我國的義務教育研究領域中，將農村和城市分開，是一種很重要的劃分方法。由于地域、文化和經濟發展程度的不同，農村與城市呈現出很大的差異。這種差異會導致城市與農村的教學理念及教學成果呈現出一定的差距，最終讓農村成為教學的薄弱區域。就教學和課程改革而言，造成農村地區教育相對薄弱的原因主要有兩個：一是當前多輪教學和課程改革的理念都來自從事教育研究的精英，他們當中的絕大多數都生活在城市，農村地區在客觀上處于
教師博覽·科研版 2022年8期2022-05-30
- 淺談信息技術環境下的美術情境創設
;情境創設;美術素養[中圖分類號] G623.75 [文獻標識碼] A [文章編號] 1007-9068（2022）21-0026-03在小學美術教學中，教師將信息技術融入美術教學實踐中，能為美術教學找到更科學的方法，開拓出更廣闊的空間。運用網絡檢索搜集所需素材，再將圖、話、視、音融入美術應用軟件中，實現在互聯網技術指導下的教學模式現代化、教學情境場景化、教學手段多元化、教學目標創新化，更契合兒童的思維特征，能夠潛移默化地滲透審美教育，從而進一步提升學生的
小學教學參考(綜合) 2022年7期2022-05-30
- 水墨情濃潤心 美術素養提升
而提升學生的美術素養。[關鍵詞]水墨畫;情趣;美術素養[中圖分類號] G623.75[文獻標識碼] A[文章編號] 1007-9068（2022）18-0029-03隨著時代的不斷進步和發展，美術教材的改革一直沒有停止過。美術學科的學習內容包羅萬象，除了水彩、蠟筆、素描等一些較為常見的傳統類型，近現代出現的新型美術創作元素也被納入學習范圍，如太空泥、電腦美術畫、繩藝編結、手工折紙等;同時，小學美術教材中還編排了中國畫的學習章節，設定了專門的學習內容和時間。
小學教學參考(綜合) 2022年6期2022-05-30
- 美術課創新教學四方法
斷培養學生的美術素養和人文素養。【關鍵詞】創新;教學;美術素養在美術課教學時，學生一定要聚精會神地聽著老師講授課程。好的美術老師可以在一堂課講授許多知識，讓孩子感受到大自然的山川地圖。美的結構，有著自然美和人物美，不同的美景，構成了大自然的魅力和人的美麗。美術課的創新，也是人的創新。讓孩子懂得生活的美，培養他們欣賞鑒賞美感的能力，增加自身的美術功底。美術還有著許多的格局美，讓學生感受到空間布局的美。美術課教學是義務教育課程教學的組成部分，美術課創新教學是美
新教育·科研 2022年9期2022-04-29
- 引導·啟發·實踐式教學在初中美術教學中的應用
中美術教學;美術素養;實踐教育【案例背景】2011 年我國教育部門提出了《義務教育美術課程標準》，該標準明確推行了美術課程的改革，并提出了美術課程給學生帶來的情感體驗與感受，同時，這也揭示著美術課程的育人功能恰恰是在于對學生想象力、觀察力及創造力的培養。因此，初中美術課程更重視以引導、啟發與實踐為主。對此，初中美術通過應用“引導·啟發·實踐式教學”來加強學生對美的感悟、對美的體驗、對美的向往，培養學生的綜合素養。【課例描述】一、學情分析：通過小學階段美術教
學習與科普 2022年14期2022-04-25
- 淺談小學傳統美術教學與現代美術教學的選擇
代美術教學;美術素養曾經我們覺得藝術是一些天才孩子的專屬。藝術表達就像是孩子的個人語言，他們通過創作形成的形狀和符號來描述他們生活的世界，以成年人的標準來看，這些形狀和符號是較為簡單的。但如今，我們認為大多數孩子是有創造力的，認為他們有能力創作出富有想象力的“兒童藝術”，甚至是成年人無法輕易模仿的特殊品質的藝術品，認為這些形狀和符號對孩子來說是獨特的，對他們的成長發展至關重要，它們記錄著孩子內心世界的生活，呈現了孩子個人成長和意識，這是孩子成長中一個非常重
課堂內外·教師版 2022年3期2022-04-25
- 如何用線描畫培養小學生的美術素養
養學生良好的美術素養。與此同時，線描畫教學可以促進課堂教學效率，對小學生的個性發展也有促進作用。基于此，本文主要對利用線描畫培養小學生的美術素養進行分析。【關鍵詞】線描畫;小學生;美術素養引言美術課程中的線描畫主要通過線條的變化將事物展現出來，也是一種傳統的繪畫形式。教師在小學美術課堂教學過程中，引導小學生使用線條、點以及面等多種形式進行美術作品創作，通過觀察事物將其中的美逐漸展現出來。小學生在進行線描畫過程中，可以提高自身的圖像識讀能力以及審美判斷能力，
中學生報·教育教學研究 2022年9期2022-04-18
- 美術欣賞課教學設計思路解析
審美能力 美術素養小學美術教學大綱明確規定：小學美術以審美教育為核心，繪畫、手工、欣賞并重，著力培養小學生的審美情趣。但是，小學生的生理、心理特征較為特殊，他們好奇、好動，與靜態的美術作品欣賞相比，他們更喜歡動手去繪畫與制作。為了滿足學生的心理需求，美術教師往往無視教材與新課標的要求，一味地用繪畫實踐與手工實踐去規劃教學內容，以求保持美術課堂的“熱鬧”。這樣容易導致學生的美術素養發展不均衡，學生的審美能力和鑒賞能力亦難以得到培養與提升。其實，欣賞課對于學
小學教學研究 2022年3期2022-04-08
- 關于兒童階段美術作品發展的現狀及對策探究
;鼓勵傾聽;美術素養一、現狀（一）家長太過刻意家長過于刻意是孩子畫不出畫的主要原因，楊景芝教授鼓勵兒童創造屬于自己的語言符號、自己的色彩表現方式，不受成人偏見和束縛，讓兒童有極大的空間去自由地創作。兒童階段的繪畫本來就是自發的，是不需要任何動機和目的，當然在孩子不想畫的時候也是大人強迫不來的。孩子們都有這樣的特點：當大人用力想把他們往前推時，他們就會閃躲或者干脆使勁向后退，所以當大人有什么意愿時，如果顯得特別刻意，被孩子察覺到了，那他們很有可能出現跟大人意
課堂內外·教師版 2022年2期2022-04-03
- 筆隨心動，墨染紙上
解美術，提高美術素養，從而實現審美水平的提升。為此本文以多元化教學方式，讓學生的美術技能與美術審美實現同步增長。關鍵詞：初中美術;多元教學;美術素養中圖分類號：A 文獻標識碼：A新課程改革盛行，強調了學生“德智體美勞”全面發展，在“五育并舉”的背景下，美術課程不斷地創新與優化。但是大部分學生的美術基礎較為薄弱，做不到“筆隨心動”，也無法對美術作品進行鑒賞。同時在課堂中，部分學生表示對美術課有興趣，但是對美術知識學習沒有興趣，認為美術對自己的“考學”沒有意義
小作家報·教研博覽 2022年8期2022-04-02
- 初中學生美術素養培養途徑研究
程中，學生的美術素養培養十分重要，是學生綜合能力的體現。在當前全新教育教學體制下，其要求初中學生不僅要牢牢掌握基礎知識能力，同時更要使學生德智體美勞全面發展。為此，初中階段的美術教師應當積極為學生奠定扎實的美術基礎，為學生未來的藝術發展夯實道路。在當前教育教學體制不斷改革與完善的今天，越來越多的教師都逐漸加強了對初中生美術素養能力的培養，都希望利用有效的教學策略強化初中美術課堂教學效率，提高學生的美術素養水平。基于此，本文基于初中美術課堂教學工作，對強化學
小作家報·教研博覽 2022年12期2022-04-02
- 初中美術課素描靜物教學策略研究
;初中教學;美術素養中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2022）06-0165-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.06.080 靜物素描是美術教學的基礎內容，也是美術教學的重要組成部分，尤其在初中美術新課程改革大背景下，教師應注意創新教學手段，通過素描靜物的方式提高學生學習美術基礎知識的能力，培養學生的美術學習興趣，同時促進學生美術學習情感
學周刊 2022年6期2022-03-14
- 基于鄉村學校少年宮項目培養小學生美術素養的策略
培養學生們的美術素養，為學生創建良好教學環境。本文首先說明基于鄉村學校少年宮項目培養小學生美術素養的作用，最后對基于鄉村學校少年宮項目培養小學生美術素養的策略進行闡述。關鍵詞：鄉村學校;少年宮;美術素養引言：在農村小學教育教學中，因為受到教學環境以及師資力量的影響，在培養學生們美術素養時存在一系列的問題，從而不能夠很好地提升學生們的美術素養。隨著我國素質教育的推進，小學美術課堂教學的方式也在發生巨大變化。教師培養學生們的美術素養，促進學生綜合素養的提高。通
學習與科普 2022年12期2022-02-22
- 小學生美術素養浸潤式發展研究微探
中注重學生的美術素養提升。其中浸潤式課堂作為一種新型的教學模式，能夠有效的改善美術課堂隱藏性和滯后性的問題，實現全面提升學生的審美技能，培養學生的審美能力和對美好事物的鑒賞能力。美術學習離不開欣賞與感悟，在小學美術課堂學習當中能夠潛移默化耳濡目染的感悟藝術與生活之間的美韓，逐漸提升學生的美術能力，學會從生活中的各個角度與總結、去感悟美好的元素。才能發揮浸潤式的小學美術教學優勢，也是積累學生美術素養的重要條件。本文主要就小學美術素養浸潤式教學的條件、小學美術
安家(校外教育) 2022年8期2022-01-04
- 核心素養下培養并提高學生的美術素養研究
何提高學生的美術素養變成了一項促進發展的重要內容。基于此，文章主要從核心素養的環境基礎下，探究如何開展美術素養的培養問題及策略。關鍵詞：核心素養;教學;美術素養一、引言2014年，中華人民共和國教育部針對《立德樹人為根本任務，深化基礎教育課程改革的意見》中明確表示學生核心素養的提高標準與要求，同時標志著對學生進行培養的深化目標。針對美術學科的教學實踐，根據改革的主旋律，確定出了美術學科的核心素養的五個標準，即圖像識讀、美術表現、審美判斷、創意實踐和文化理解
考試周刊 2021年89期2021-12-31
- 高校學前教育專業學生美術素養培養芻論
教育專業學生美術素養培養的主要渠道，對學前教育師范生人文藝術素養培養起著關鍵性作用。文章通過對學前教育專業美術教育的整體情況與具體內容的現狀分析，指出其面臨著課程安排不合理、教學方法少創新、評價方式較單一等問題，并提出完善課程安排、創新教學方法、進行多元化評價等對策，以提高學前教育專業美術教育的有效性，進而提高學前教育專業學生的美術素養。關鍵詞：高校;學前教育專業;美術素養;培養中圖分類號：G642 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2022）0
成才之路 2022年2期2021-12-22
- 淺析高中美術培養學生的創新思維
;美術教學;美術素養創新教育也就是以培養學生具有獨立性和自主性，引導學生質疑、調查、探究，在實踐中學習，使學習成為在教師指導下主動的、富有個性的過程。高中美術教學大綱明確指出：“通過美術教學，培養學生的觀察能力、形象記憶能力、想象能力和創造能力。”創新教育是指發明和發現一種新方式用以處理某種事物的思維過程，它要求重新組織觀念，以便產生某種新的產品。培養創新思維就是要使思維具有積極的求異性、敏銳的觀察力、創造性的想象力、獨特的知識結構以及活躍的靈感五個的特征
民族文匯 2021年6期2021-12-01
- 淺析新時代教育下的小學美術課堂
不利于學生的美術素養的培養，為了可以更好地發展小學美術學科，筆者以多年的美術教學經驗為參考，總結出了以下幾點。【關鍵詞】小學美術;課堂教學;美術素養一、結合美術教學內容，創設生活化教學情境小學美術教師在美術教學過程中，一般是以課堂作為開闊學生視野，引導學生了解多種多樣的美術表現形式的窗口。因此，教師會更加側重于美術欣賞和美術技巧的傳授，這樣的教學方式的優點在于，可以讓學生學習美術理論知識，讓學生掌握正確的繪畫技能，并在美術理論的指導下，完成繪畫作品。但是，
紅豆教育 2021年17期2021-11-22
- 初中美術教學中培養學生美術素養的方法探索
：初中美術;美術素養;教學研究美術這門科目是學生從小就會接觸到一門科目，雖然它并沒有作為主要科目出現在學生的考試當中，但它對學生的影響并不比主要科目小。學生通過在課上學習美術知識，可以豐富自己的美術知識儲備，也可以在學習過程當中不斷提高自身的審美，提升自己對藝術作品的鑒賞力。在以前美術教學課堂上還存在著許多問題，這是教師需要改進的地方。一、初中美術課堂上出現的問題1.1學生在課上注意力難以集中在初中的學習階段，學生的學習壓力較大。初中三年的努力學習，是為了
科教創新與實踐 2021年36期2021-11-18
- 關于兒童美術作品的一點思考
;畫面差異;美術素養學畫畫幾乎是每一個孩子童年必經的過程，三四歲的孩子本能地喜歡在一切能涂鴉的地方涂鴉，在他們心中這種涂鴉的行為不是畫畫，而是一種喜歡的動作或游戲，如果把這種行動稱之為表達，也可以說得過去。畫畫的本質就是把人物內心想說的話，想說的情感以可觀視的方式展現出來。這是兒童的天性，而且是正處于“看山是山，看山不是山，看山就是山”的看山是山階段。大人看到孩子經常畫呀畫呀，會認為自己的孩子很有天賦，在專業老師那里學畫畫，有了同班同學的相互學習及老師的指
三悅文摘·教育學刊 2021年40期2021-11-11
- 淺論如何提高中學教師的美術素養
高中學教師的美術素養，繼而提高課堂教學質量與效率，落實新課程改革要求，實現美術課程教學目標。文中以中學美術教師為著手點，分析如何提高中學教師的美術素養，促進美術課堂教學質量提升。◆關鍵詞：中學教師;美術素養;提高措施1影響學校美術教師美術素養的基本因素分析1.1教師欠缺專業成長意識學校美術教師長期處于教學一線，忙于完成教學任務，還承受著一定升學考試壓力。就具體情況來說，大部分美術教師習慣按照經驗經驗講解知識點，自身教學思路、教學方式沒有出現根本性改變。當前
速讀·下旬 2021年12期2021-10-14
- 初中美術教學中培養學生美術素養的方法探索
要培養學生的美術素養，作為教學中心思想不斷完善自己的課堂教學內容和教學方法。培養學生的美術素養是培養學生尋找美、發現美、理解美的能力，激發更多學生對美術的興趣。關鍵詞：初中美術;美術素養;方法探索;創新培養一些初中美術教師在上課時盡可能地將課堂內容和課后作業精簡化，主要是為了更好地完成教學任務或達成教學目標，導致學生的美術素養得不到培養和提高。基于以上情況，本文通過分析現階段初中美術教學培養學生美術素養的難題，進行針對性地提出一些有效的教學方法和解決措施。
新課程·上旬 2021年37期2021-10-11
- 如何在初中美術課堂中開展人文教育
，培養學生的美術素養。關鍵詞：初中美術;人文教育;美術素養在初中美術教學中，教師應該認識到自身教學的相關內容并不是單一技能的傳授與掌握，它是一種以人的角度去看待學生的人文教育。教師應該力求在教學過程中幫助學生感受美術學習，著重提升學生的審美能力和審美觀念，了解學生的美術學習需求，進一步改革美術課堂，培養學生的美術素養，讓每名學生都能夠在美術課堂上獲得自身的全面發展。一、聯系生活實際開展美術教學在學生的整個發展道路上，其價值觀念受到多種因素的影響，如時代背景
基礎教育論壇·上旬 2021年9期2021-09-16
- 論社區資源開發與幼兒美術素養培育的融合路徑研究
源融入幼兒的美術素養培育中，從而為幼兒的全面發展奠定良好的基礎。關鍵詞：社區資源開發;幼兒美術教育;美術素養;融合路徑研究一、 引言在幼兒五大領域的協調發展中，幼兒藝術素養的培育顯得格外重要。因為幼兒階段的藝術素養的培育具有一定的難度，加上本階段幼兒的心理認知水平并不是很高，因此常規的美術教育實踐不僅僅要靠一定的美術基礎知識還需要有豐富的美術實踐活動，在這些美術實踐活動的引導下，幼兒的個性化美術素養才可以得到提升。而社區本身有著各種外顯的和內隱的美術教育資
考試周刊 2021年69期2021-09-13
- 小學美術教學中主動參與繪畫對增強美術素養的價值探討
，那么學生的美術素養提升效果就有限。因此，為了提高學生的美術素養，必須要強調學生在課堂中的主動參與。文章對小學美術教學中主動參與繪畫對增強美術素養的價值進行了探討，旨在指導具體工作實踐。【關鍵詞】小學美術教學;主動參與;繪畫;美術素養美術是現階段小學教育實踐中的重要科目，在培養學生美術素養和審美意識方面發揮著重要的價值。因此，積極地分析討論美術教學的實施策略有突出的現實價值。就當前的美術教學實踐分析來看，在教學過程中，學生作為重要的參與者，其參與積極性對教
教育界·下旬 2021年8期2021-09-13
- 如何在中職美術教學中培養學生美術素養
怎樣使學生的美術素養獲得更加有效的發展呢？本文就此問題展開分析探討。關鍵詞：中職美術;美術素養;培養策略中職學生通常都是學習成績相對較差的，這些學生在初中階段沒有養成良好的學習習慣，且相較于考上普通高中的學生來說，中職學生通常對于學習缺乏興趣，學習主動性不強。在這種背景之下，為中職課程教學增加了難度。美術為中職課程體系的重要組成部分，這是對學生開展美育的主要途徑。從目前中職美術教學現狀來看，存在一些亟待解決的問題，制約了美術課程教育價值的發揮。主要體現為課
科學與生活 2021年14期2021-09-10
- 小學美術課堂教學中學生美術素養提升的策略
何提升學生的美術素養進行研究和分析。關鍵詞：小學;美術課堂教學;美術素養;提升策略美術教學在推動素質教育的過程中，有著非常重要的作用，美術教學可以促進學生的綜合素質發展。美術教育可以引導學生發現并感受自然的美、生活的美、藝術的美、人格的美，可以陶冶學生的情操，提升學生的審美觀。因此，作為美術老師，要不斷的完善課堂教學的手段，調動學生學習的積極性，讓學生對美術產生濃厚的興趣，從而提升學生的美術素養。1.美術素養的概念美術素養是指學生在學習美術課程以及相關知識
學習與科普 2021年19期2021-09-10
- 提升品位 啟迪創作
生生活品味和美術素養，從而選擇健康的生活方式、樹立正確的價值觀。關鍵詞：瘟疫與繪畫;美術欣賞;美術素養我們每個人都已置身于這場與新冠肺炎疫情的斗爭之中，每當我們面對災難時藝術總能釋放能量，燃起希望，大量關于記錄疾病與瘟疫的繪畫作品再次進入我們的視線。通過梳理每個時期的藝術作品，我們發現原來傳染病是與人類文明發展同行的，幾乎在每個時期地球的某一處，都曾爆發過大規模的傳染性疾病。藝術源于生活卻高于生活，經歷過瘟疫的藝術家以繪畫的形式記錄或表現災難，留下了許多堪
百花 2021年1期2021-09-10
- 小學美術課堂趣味化教學研究
趣味化教學;美術素養中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-20-趣味化教學在小學美術中的重要作用便是提升學生的美術興趣，在創造和應用過程中引導學生完成自己的藝術知識，完成學生的情感表現。在教育活動中運用有趣的教學方法，可以促進學生的身體和精神發育，提高他們的學習能力。在教學過程中，教師應該把焦點放在學生在畫畫方面的創造性能力上，幫助學生根據物品想象事物。同樣，教師可以幫助學生擁有手工制作的優秀實踐能力，提高學生對美術主題的興趣，
小作家報·教研博覽 2021年20期2021-09-10
- 基于“非遺”文化提升鄉村美術素養策略研究
華[關鍵詞]美術素養;“非遺”文化;混合式工作坊美術素養是個人藝術素養的核心之一。近年來，廣西鄉村民眾的藝術素養提升問題一直未受到重視。鄉村文化被流行文化、快餐文化所沖擊，山歌不再唱響，民族文化得不到有效的傳承與發展。尤其是民族文化傳承與一些鄉村教師的美術素養較為低下等諸多問題，間接影響了鄉村美育的發展。隨著國家重視鄉村精神文明建設，重視美育的發展，廣西鄉村各級領導越來越關注民族文化教育的發展，鄉村精神文化的構建已經逐漸成為主旋律。但如何利用廣西本土“非遺
大學教育 2021年7期2021-09-07
- 在種植活動中培養小學生的美術素養
：小學教育;美術素養;種植活動;策略種植活動作為小學勞動課程的一部分主要是指引導小學生參與播種、管理、養護和收獲的整個過程，在親自勞動的過程中感受生命的意義，旨在促進小學生多元全面發展，圍繞小學生的興趣和課程要求展開積極有效的種植活動，豐富了小學教學內容，有利于提升小學生的綜合素養。一、開展種植活動的內涵和美術素養的培養價值種植活動的有效開展為小學生提供了接觸大自然和體驗勞動的機會，創設趣味有效的種植教學情境強調小學生的參與自主性，只有經過直接感知、實踐操
新課程·上旬 2021年22期2021-08-27
- 小碎紙 大創意
碎紙 創意 美術素養美術課程標準指出第一學段“造型·表現”領域的學習目標：嘗試不同的工具、用紙以及容易找到的各種媒材，通過觀察、想象等方法，大膽地表現自己的所見所聞、所思所想，體驗造型活動的樂趣。聯想與想象，是低段學生一種與生俱來的能力，只是他們還沒有意識到其在創造性解決問題的重要作用。基于“變廢為寶，循環利用”的理念，教學中筆者嘗試用碎紙片制作獨特的藝術作品，通過簡單的活動體驗創新的樂趣，以有效喚醒低段學生的聯想與想象能力，培養學生低碳環保的習慣與意識。
中國篆刻·書畫教育 2021年7期2021-08-27