游出題海 突破瓶頸

佟年 王薇

【摘要】從學習案例入手，運用類比法討論關于學習過程中突破題海戰術的可以訓練方法。

【關鍵詞】學法 索引 思維導圖 瓶頸

學習有三個要素，第一叫知識，第二叫技能，第三叫能力。別人教給你的一般是知識（輸入），通過練習獲得的叫技能（輸出），不斷的重復這個過程，你將獲得解決問題的能力。

聽課寫作業刷題這種事，全國的高中生都一樣無限循環，那憑什么學霸分數就比我們高？去請教高手，高手說，多刷題。于是一個猛子扎進題海狗刨，直至力竭放棄。某一天被人灌了雞湯，又不甘的爬起，重復昨天的故事。事實印證了一句話，不努力一下，就不知道什么是絕望。

那么如何改變現狀呢？我們先來弄明白什么是知識：知識是當需要用到的時候能夠想起來并加以運用的信息。如何理解？請聽題：

給你10s鐘，精準說出24節氣。我猜測，大部分同學會感覺比較困難。

題目改為填空，立冬，小雪，大雪，（），小寒，大寒。答案是？冬至。因為那天吃餃子。

題目改為選擇：下列選項不是24節氣的是：A立春 B夏至 C中秋 D冬至 答案是中秋

題目改為判斷：中秋屬于24節氣（）對還是錯？

這些問題都是關于節氣的，有的題你回答不上，有的題需要思一會兒，有的題你張口就來，同樣是關于24節氣，你認為你掌握的“知識，卻沒有做到“當需要用到的時候能被想起來”，而是“當需要用到的時候經過提示被想起來”，我稱這種“不完整的知識”為“知識碎片”。碎片的特點就是，你知道，你能記住，但是無法從根上解決問題，因為得不到分或者無法得滿分。你認為你每天學習獲得的是知識，其實都是碎片而已，我們會不由自主的把獲得的碎片當做知識的全部，因為碎片同樣也可以解決某些簡單問題。剛才的24節氣問題，從問答題到判斷題，就從考察知識體系變成了考察碎片，題目難度急劇下降的，雖然這些碎片不能讓你知道24節氣都是什么，但是在我提問的時候你能非常舒服的給出一個正確笞案并且繼續聽下去，你誤以為你學會了知識的全部，你很努力的學會了諸多碎片，卻沒有將其整合。這就是你的努力和收獲不成比例的根本原因。

正因如此，高考題目由過去重點考察知識技能，逐步演變為考察解決特定情景問題的能力。那么通過題海戰術能否獲得這個能力呢？

大家都見過公園里下棋的老大爺，大爺每天出來下棋，一下就是十年八年。你們認為老大爺的水平與下棋時間是什么樣的圖像關系呢？下的盤數和時間越多，水平越高？如果每個大爺的水平都是按線性增長，那棋王都應該是老大爺。可事實上，統治象棋界的是和同學們年齡相近的青年人。學習往往遵循這樣一個過程，剛開始的時候上升很快，而之后相當長的一段時間內水平增長幾乎不變，因為遇到了瓶頸，低水平的重復努力幾乎是毫無意義的。大爺們不參加高考，大爺們也沒有3年的時間限制，但我們是有的！你以為把時間花在了大量刷題上，你的能力成長應該是線性增長，但實際上多數時候你只是在花大量時間去重復已經掌握的碎片而已，在你的舒適區游來游去，卻沒有仔細思考打破避障，游向深海區的辦法。這就是很努力的你很難提升的根本原因。

想突破瓶頸，要想把碎片轉變為知識，還需要一個要素，那就是索引。回到24節氣，當你會背誦24節氣歌的時候，任何與24節氣有關的問題都難不倒你。24節氣歌，就是索引。有了索引，你獲得的碎片就變成了完整的知識。當你刷題無果的時候，應該將更多的時間放在索引上，而不只是在碎片上。有了索引，你獲得的碎片將變成完整的知識。隨著碎片知識和索引的堆疊，你將擁有體系，這就是老師口中常說的構建知識體系。

你曾經還接觸過許多索引，比如abcdefg，比如乘法口訣表等。高中階段，隨著碎片的增加，變量的增多，強者開始構建索引，構建體系。在強者眼中，所有的問答題都被體系簡化成了選擇填空判斷題，很多問題迎刃而解。如果一個人擁有遠超常人數量的碎片，他就是高手。當一個高手擁有了體系之后，他變成了專家。專家的體系一般有兩種來源，1自己構建，2學習大師的體系。當一個人可以自己創造體系并且可以更新迭代的時候，他就是大師。

如何自己構建體系，目前主流有兩種方法，一種是康奈爾筆記法，另外一種就是思維導圖。這里著重推薦思維導圖，當你構建了自己的思維導圖，你就擁有了一套學習體系，這張圖就可以無限拉近你與高手之間的距離。思維導圖被稱為20世紀最偉大的發明之一不是沒有道理的，前提是，你拿到的是真的。別人的再好，不一定適合自己，可以借鑒，但不能完全抄襲。每一節，每一章，每冊書，自己來構建。

需要注意的是，碎片、刷題與體系的構建是量變到質變的關系，是知識技能向能力轉變的關系，前者為基礎，后者為框架，相輔相成。

如果蹣跚學步的你無法獨立構建體系，可以尋求大師的幫助。大師其實就在我們身邊，他們就是發量逐漸減少，白發越來越多，臉上笑容很少，周身智慧很多的老師們。這些大師經過若干年的經驗積累，幾乎每天的朝夕相伴，往往可以一針見血的給與我們客觀評價，反饋和指導。無論是當頭喝棒令人發醒，還是和風細雨潤物無聲，那都是我們高效學習取之不盡的寶藏。

學習需要方法，方法需要學習，有時候方向比努力重要的多。錯誤的方向越是努力越是南轅北轍;而正確的方向，會讓我們事半功倍。

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