關于小學體育教學中“快樂足球”教學策略

黃書淵

隨著素質教育的深入發展，當今教育非常注重學生的全面發展，不管是在智育方面，還是在德育、體育、美育等方面，都付出了相當大的努力。為了有效提升小學生的身體素質，培養他們良好的體育素養，很多小學校將足球教學納入到了小學體育課堂教學范圍。足球是一項有著廣泛群眾基礎的體育運動，深受大眾的喜愛，特別是學生，很多學生都是足球愛好者。在現代的體育教學中，實現快樂足球的教育，是很多體育教師正在努力實現的教學目標。

足球運動深受我國廣大青少年的喜愛，如今隨著素質教育的快速發展，很多小學校已經開展了足球課堂教育。然而一些學校采用的是傳統的教學方法，已經不再適用現代足球的教育教學，展現出了一定的弊端，不利于激發學生學習的興趣和積極性，無法讓學生真正感受的足球帶給他們的快樂。進入到新的歷史發展時期，體育教師要轉變教學觀念，積極探索和尋找新的教學方法，有效調動學生參與足球學習和運動的興趣和積極性，讓學生在足球運動中感受到滿足和快樂。

1 簡述當前我國小學校足球教學的現實狀況

足球運動是一項有魔力的運動，我國很多青少年都非常喜愛足球運動，甚至有人為之達到了癡迷和狂熱的程度。學生參與足球運動，不僅有利于身體的發育，增強身體素質，而且有利于培養學生良好的協調能力、團隊合作能力以及拼搏奮發的精神等。在當前的小學足球教育中，暴露出了一些突出的問題，嚴重影響著小學足球教育的效率和質量，例如，足球教學內容比較滯后，教學方法比較老套，教學過程隨意性較大等。這樣的教學狀況，不僅不能取得良好的教學效果，無法滿足學生實際的學習需求，而且耽誤了學生寶貴的課堂學習時間，對學生的未來學習和發展造成了嚴重的不利影響。另外，在足球教學過程中，一些學生對足球學習缺乏興趣和積極性，僅僅為了考試的需要才不得已而學習足球的。這樣的心態進行足球學習，必然無法充分感受足球的魅力，無法體會足球運動帶來的快樂。除此之外，一些小學校由于教學經費等問題，在足球教學的基礎設施建設方面存在不足的情況，一定程度上阻礙了足球教學的順利開展。

2 小學體育教學中“快樂足球”教學策略分析

2.1 注重激發和培養學生參與足球運動的興趣和積極性

興趣是任何學習的內在驅動力。因此，在小學體育教學中開展“快樂足球”教學，最重要的一點，就是要注重對小學生興趣的激發和培養。在實踐教學中，輕松愉悅的教學環境對于激發學生的學習興趣發揮著積極的作用。在足球教學中，也要進教師的最大努力，為學生營造良好的教學環境，向學生們講解足球的魅力，讓學生對足球的學習產生強烈的好奇心和期待感，吸引他們主動的參與到足球的教學當中。除此之外，教師還要注重激發學生的內在動力，讓學生增加對足球的了解，從而產生對足球學習的沖動，這對于培養學生的足球素養是非常好的開始。小學生在足球課程學習過程中，不僅要學習和掌握足球運動的基本知識和基本技能，還要培養他們良好的足球素養。對于小學教育來說，要完成這樣的教學目標并非易事，而將快樂教學法融入到小學足球教學中，讓學生在輕松、愉快的環境氛圍中學習足球，才能充分的感受足球，體會足球的魅力所在。

2.2 注重教學方法的改革和創新

在小學足球教學中，小學生的年齡普遍偏小，他們的認知能力和自控能力比較薄弱，很容易受到外界環境的干擾而分散注意力。因此，在實踐教學中，教師要注重教學方法的改革和創新，不能一味的采用單一的教學方法，從而讓學生產生枯燥無味的感覺，進而影響他們對足球學習的積極性。教師可以運用情境教學法、游戲教學法等，讓學生在多樣化的教學方法中感受到新鮮感和刺激性，保持著積極學習的激情和沖動，這對于提高足球教學的效率和質量是非常有用的。在實際教學中，教師除了自己的親身示范和實際指導教學外，教師還可以利用現代的多媒體設備，為學生播放一些精彩的足球比賽，在此過程中，教師要適當的將其中包含的足球知識為學生進行解說和講解，讓他們增強足球知識的積累，開闊視野，直觀的感受足球比賽的刺激性和趣味性。

2.3 注重培養良好的師生關系

要想在足球教學中讓學生感覺到快樂，良好的師生關系也是積極地助推因素。在實際的教學中，教師引領著學生進行足球學習，良好的師生關系，有利于激發學生學習的興趣和積極性，而不好的師生關系，則很容易讓學生產生逆反心理和排斥心理，這對于快樂足球教學來說是致命的。因此，教師在教學中要尊重學生，加強與學生的交流和溝通，積極幫助他們解決學習中的困難，聽取他們的各種意見和建議等，最大程度構建出良好的師生關系，保障快樂足球教學的順利開展，并取得良好的教學效果。

3 結束語

在進行足球教學過程中，教師要注重為學生營造良好的快樂、輕松的學習環境，創新教學方法，構建良好的師生關系，讓學生真正的感覺到快樂，從而激發對足球學習的興趣和積極性，感受到足球運動的巨大魅力，從而樹立起終身體育的運動理念。

（作者單位：福建省南安市第一小學）