淺談學生工具書例句的編纂

摘要：例句是工具書的重要內容，也是工具書中最靈活、各版本差異最大的一部分內容。目前圖書市場上學生工具書中例句的質量參差不齊，如何優化例句、提升例句整體質量是一個值得探討的問題。本文結合《小學生組詞造句規范詞典》的編纂實踐，總結編好學生工具書例句需要注意的幾個方面，以期對這一問題展開探討。

關鍵詞：學生；工具書；詞典；造句；例句

中圖分類號：G237.4 文獻標志碼：A 文章編號：1674-8883（2021）01-0207-02

小學階段，造句能力的訓練是一個重要內容，為滿足這一需要，市場上出現了很多造句類工具書。在這類工具書中，例句是重要內容。不僅是造句類詞典，對其他語文類工具書來說，例句也很重要。在日常學習中，這些例句以豐富的內容，對學生產生潛移默化的影響。因此，要把例句這一內容編纂好，以帶來良好的社會效益和經濟效益。本文結合《小學生組詞造句規范詞典》的編纂過程，總結編纂好學生工具書例句需要注意的幾個方面。

一、讀者對象定位準確

每本圖書都有自己的讀者對象，內容針對性強，讀者定位準確，是一本書出版成功的基礎。工具書也是如此，其內容多，知識密度大，因此更要做好市場細分，針對不同的人群編寫不同的工具書。學生工具書的讀者對象就是學生，這就要求圖書的內容要適合學生閱讀，難度合適，涉獵的內容恰切。如下面這兩組例句：

A組：

拜見：新女婿帶了好多禮物拜見老丈人。

心花怒放：經理一番贊美的話，說得他心花怒放。B組：

拜見：每年的教師節，他總不忘登門拜見自己的恩師。[1]

心花怒放：伯伯聽說自己的兒子考上了大學，頓時心花怒放。[2]

上面A組例句的用詞、語法都是正確的，也能準確地詮釋詞語的意思，用在讀者對象是成人的工具書中是沒有問題的，但如果是編纂學生工具書，將A組的例句替換為B組的例句，會更合適。

對于學生用書來說，內容要富于教育意義。學生階段是人生觀、世界觀、價值觀形成的重要階段。學生用書應向學生傳達正確的人生觀、世界觀、價值觀，呈現出積極向上的精神風貌。如下面這些例句：

摯愛：許老師把畢生的精力都奉獻給了她所摯愛的教育事業。[1]褒獎：政府每年都褒獎那些孝親敬老的和諧家庭。真誠：她待人真誠和善，鄰居們都喜歡跟她打交道。[1]

制裁：肇事者最終受到了法律的制裁。[1]

禮貌：待人接物要有禮貌。[2]

仰慕：和自己仰慕已久的作家見面，他非常激動。[1]

上面這些例句傳達出了敬業、和諧、友善、法治、文明、正確的偶像觀等價值觀和人生觀。這些例句會潛移默化地影響學生，達到潤物無聲的效果。編纂工具書時，多編寫這樣的例句，可以最大限度地實現工具書的社會效益。與此相應，低俗、容易誤導學生產生錯誤價值取向、消極、涉黃賭毒或暴力傾向等內容的例句，不適合出現在學生工具書中。

二、創設豐富的社會情境

對學生來說，造句時最大的困難是打不開思路，做造句練習時容易雷同，所造句子千篇一律，大同小異。學生造句類工具書要努力解決這一問題，其中一個方法就是創設豐富的社會情境。如下面這些例句：

出發：搭乘城際列車從北京出發，大約30分鐘就到天津了。[1]

打擾：你們探視病人要慢步輕聲，不要打擾其他病人休息。[1]

帶領：導盲犬帶領盲人安全穿過了馬路。[1]

悼念：清明節，我們來到革命公墓悼念為國捐軀的先烈們。[1]

掛失：銀行卡被偷后，小張急忙辦理了掛失手續，以避免造成更大的損失。[2]

管制：由于氣候不穩定，民航管理部門實行了臨時空中管制。[2]

上面這些例句涉及社會生活的方方面面，這樣的例句能啟發學生關注社會和周邊的生活，為人生積累必要的常識。同時，通過這些豐富的社會情境，可以幫助學生打開思路，使其在進行造句練習時思路更開闊、內容更豐富。

三、擴大學科視野

除了展現豐富的社會情境，工具書還可以通過擴大學科視野來打開學生的造句思路，下面這些例句就涉及多學科的科學文化知識：

割據：秦始皇把群雄割據的中國統一起來。[2]

儲藏：松鼠把過冬的食物儲藏在樹縫里。[1]

抵御：皮膚是人體的第一道防線，能在一定程度上抵御病菌的侵襲。[1]

揮發：酒精瓶子蓋得不嚴，時間一久全揮發了。[2]

低沉：大提琴適合演奏低沉而悠揚的樂曲。[1]

核心：中央處理器是計算機的核心部件。[2]

上面的例句用歷史、地理、動物、人體、物理、化學、音樂、計算機等方面的知識來造句。這樣的例句既能豐富學生的知識，又能打開學生造句的思路，使知識與表達融為一體，切實提升學生的語言表達與應用能力；既能準確注釋詞語，又能使工具書散發知識的魅力，從而提升工具書的可閱讀性。

四、句子簡潔

句子正確、能準確詮釋被釋詞，這是例句的基本要求。在達到這一基本要求的基礎上，例句還需內容簡潔、句意嚴謹。有些例句拖沓煩冗，精簡之后表意更集中，句子的意思更明確。如下面這些例句：

a.礙事：大夫說你的病不礙事，要不了命。

b.礙事：大夫說你的病不礙事。[2]

a.背陰：養花的書上講，蘭花喜歡背陰的地方。

b.背陰：蘭花喜歡背陰的地方。[2]

a.表里如一：在人們眼中，他是個表里如一，從不口是心非的人。

b.表里如一：在人們眼中，他是個表里如一的人。[2]

上面這些例句，b組句子提取了a組句子的主要意思，a組或者有不必要的延伸，或者表述繁雜，b組相對來說簡潔明快了許多。

五、豐富的句型和句式

漢語的句子豐富多彩，從語氣上分，有陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句等；從結構上看，分單句和復句，單句又分為主謂句、非主謂句等類型；從句式上看，常見句式有把字句、被字句等[3]。其中陳述句、主謂句是常見的句型，但是如果一本工具書的例句一味使用陳述句、主謂句，則顯得乏味。如果工具書的例句不僅能恰到好處地體現詞語的意義和用法，還能變換各種句型和句式，使工具書規范、科學、嚴謹，句子的靈活多樣性得到較好的體現，那無疑能使一本工具書的例句水平提升。如下面這些例句：

A組：

憨厚：小伙子憨厚善良。

奧秘：大自然中有很多有待探索的奧秘。

治療：寵物醫院在給小狗做治療。

B組：

憨厚：你不覺得這個小伙子很憨厚善良嗎？（反問句）[2]

奧秘：大自然中有待探索的奧秘真是太多了！（感嘆句）[1]

治療：他把生病的小狗送到寵物醫院治療。（把字句）

A組句子都是一般陳述句，B組句子分別為反問句、感嘆句、把字句。這些例句用了不同的句型和句式，體現了漢語句子的豐富性，使句子變得鮮明生動，讓學生感受到語言的多樣性，明白同一個意思可以變換不同的表達方式。多讀這樣的例句，無疑能提升學生的語言表達能力。

六、修辭格的使用

在語言運用中，一個意思、一個思想內容可以用不同的語言形式來表達。修辭的使用能使語言形式變得恰切完美，給人深刻的印象和藝術美感。修辭最常用的是修辭格。修辭格是帶有規律性的特殊修辭格式。小學階段常用的修辭格有比喻、比擬、夸張、對偶、排比等[3]。

皎潔：皎潔的月亮像一只大銀盤，高高地掛在空中。（比喻）[2]

動聽：小鳥在枝頭唱著動聽的歌。（比擬）[2]

瘦弱：他長得那樣瘦弱，好像一陣風就能把他吹倒。（夸張）

謙虛：謙虛使人進步，驕傲使人落后。（對偶）[2]

希望：青少年是祖國的花朵，是祖國的未來，也是民族的希望。（排比）

上面的句子分別用了比喻、比擬、夸張、對偶、排比，這些修辭手法的使用，使句子大放異彩，變得鮮明生動，給讀者帶來美感，讓學生感受到語言的藝術，明白語言不只是把意思表達清楚，還可以把意思表達得具有藝術感。多讀這樣的例句，能提升學生的語言表達水平，也能使整本工具書的例句質量提升。

七、貼近時代、與時俱進

時代在發展，社會生活每天都在變化，有些事物消失了，有些事物出現了，有些情況發生了變化，與此相應的語言也在發生變化。因此，工具書的例句也要盡量與時俱進，記錄社會生活中的鮮活語言。如下面這兩組例句：

A組：

風靡一時：喇叭褲曾風靡一時。

風雨無阻：郵遞員將包裹送到我們手中，風雨無阻，很是辛苦。

昏暗：我坐在昏暗的煤油燈下，刻苦讀書。

B組：

風靡一時：微信和支付寶的紅包大戰曾風靡一時。

風雨無阻：快遞員將快遞送到我們手中，風雨無阻，很是辛苦。

便利：共享單車給大家帶來了便利。

讀完兩組例句，能明顯感覺到句子的時代特色。喇叭褲曾經風靡一時，不過已是20世紀的事，換成紅包大戰，更貼近當今社會。曾經的郵遞員，現在成了快遞員。以前的煤油燈現在沒有了，共享單車則是近幾年出現的新事物。在編纂工具書時如果還用A組句子作為例句，就會使讀者感覺到知識的陳舊，與時代脫節。如果使用B組這樣的句子，那工具書將體現出鮮活的時代脈搏，學生也能通過貼近生活的例句，理解詞語，學會詞語的使用方式。

八、結語

工具書的品質可以從很多方面判斷，例句的質量無疑是一個比較重要的方面，不僅要正確，還要優質。本文總結了編纂好學生工具書的例句需要注意的幾個方面。無論是工具書作者，還是編輯，在處理學生工具書例句時如果能有意識地注意這些方面，將使工具書的例句得到整體優化，進而提高整本工具書的質量，提高工具書的使用價值和社會效益。如何編纂好學生工具書的例句是一個值得思考的問題，本文拋磚引玉，期待更多的探討。

參考文獻：

[1] 商務印書館辭書研究中心.商務館小學生組詞造句詞典[M].北京：商務印書館，2010：9，579-580，570，520，62，78，80，87，64，89-90，5，100.

[2] 李行健.小學生組詞造句規范詞典[M].北京：中國大百科全書出版社，2018：586，340，199，201，185，237，218，3，22，34，210，277，437.

[3] 楊潤陸，周一民.現代漢語[M].北京：北京師范大學出版社，2005：269，358.

作者簡介：王嬋紅（1983—），女，河北保定人，碩士，編輯，研究方向：學生工具書。