小學體育高效課堂的建設策略探究

盧璇

【摘要】體育作為小學專業，在促進學生身心發展中發揮著重要作用。這可以鼓勵學生將更多精力投入到學習中，也可以增強學生的協作意識和理解力。但是，目前小學的體育教育現狀并不樂觀，存在很多不足，主要是由于教學觀念和教學方法落后，學生對體育文化缺乏興趣，學習參與不足等原因。本文的作者結合自己的教學實踐，提出了有效的小學體育課堂建設策略。

【關鍵詞】小學體育;高效課堂;教學策略

隨著新課程改革的推出，增加學生對課堂活動的參與已成為當前教育改革的重點，有效課堂教學的實施也為大多數教育者指明了方向。小學體育教育本身就是一門以體育鍛煉為基礎的基礎課程，旨在增強學生的身體素質。開展小學體育活動，不僅需要通過各種體育鍛煉來提高學生的身體素質，還需要在此過程中激發學生對體育鍛煉的興趣，并樹立終身的運動意識。

1.采用更多樣化的教學方法

教學方法對教學的影響有很大的影響，科學多樣的教學方法可以進一步增強教學的影響。

第一，在體育文化的過程中，我們可以采用基于游戲的教學方法。這種教學方法與小學生的認知發展相對應。通過各種游戲，可以更好地吸引學生的注意力，并使學生熱愛運動。

第二，教師可以運用競爭性的教學方式。這種方法是以比賽的形式介紹體育運動，可以調動學生的競爭力并使學生積極參與體育運動。例如，當教跳繩時，教師可以組織學生參加跳繩比賽，并向優勝者給予適當的獎勵。這樣，學生可以在很大程度上專注于參加體育運動，并繼續激勵他們去做更多的體育運動。同樣，在教足球時，教師也可以使用足球比賽。對于小學生來說，這種競爭非常吸引人。比賽期間，教師可以及時向學生講解足球的基本知識，并進行進一步的糾正這些動作，通過教學學生可以一舉兩得，提高他們的運動能力和娛樂水平。

第三，教師還可以在教學過程中使用小組協作。在解釋了運動的主要內容和要點之后，將學生分成4至6人的小組。學生們互相幫助，并在小組中相互協作。這樣，不僅可以增強學生的運動控制能力，而且可以鼓勵學生互動。

2.創建問題場景

在小學體育中，學生是體育鍛煉的中心。在解釋知識和使用問題來鼓勵學生積極思考和探索時，教師還需要在學生的主觀能動性中發揮充分作用。它不僅會提高學生的注意力，讓學生集中精力，也可以刷新學生的心態，并為學生學習其他科目打下堅實的基礎。在上體育課時，我通常會在上課前先對教科書的內容進行深入研究，從中找出一些發人深省的問題，然后在正式講座中將這些問題呈現給學生。在問題的背景下進行交流、討論甚至演示。

3.實施體育現代化

從教育心理學的研究中，我們可以清楚地看到，學生從事自主學習的直接和最有效的動機就是他們對學習的興趣。當學生對這個科目非常感興趣時，他們自然會采取主觀行動來進行自主學習活動。因此，在體育文化中，我們還需要根據學生的學習興趣開展各種教學活動。在當前的小學體育中，對于專注于形象思維的小學生來說，許多體育比賽是困難的。直接跟隨教科書的內容或直接由老師模仿它，學生將無法有效地理解這一點，甚至干擾生活經歷也會導致負面遷移，從而誤導學生。針對這種情況，教師可以使用鮮艷生動的多媒體功能在學生面前直觀地演示那些難以表達和難以模擬的運動技能。當學生直觀地觀察這些細節時，他們的大腦將活躍起來，學生對學習的興趣將得到高度動員。因此，當我進行體育活動時，我會在課堂中引入多媒體，以了解教學的敏銳性。

4.提高體育教師的素質

教師是體育課堂的組織者和領導者，因此提高體育教師的素質是在小學建設有效的體育課的關鍵。當前，一些體育教師的專業素質不高，他們沒有受到過專業體育教學，在教學過程中缺乏教育知識，因此體育課的質量不足，沒有吸引學生足夠的注意。教育老師是當前體育教學的一個方面。特別是，體育教師的選拔機制有待加強。許多學校對體育教師的聘用沒有足夠的重視，缺乏專業上的考慮，因此體育教師的素質低下，影響了小學體育文化和體育教師的發展。首先，聘請體育教師時，我們應該參加考試。該系統除了測試考生的運動能力外，還提請他們注意他們的教育理論知識，這兩個方面都是必不可少的。其次，應通過講座或在線課程定期對現任學校教師進行培訓，以使他們及時了解高級教學理念和教學方法，并不斷提高其整體素質。第三，要在學校建立體育教師評價機制，并定期對體育教師的教學工作進行評價和檢查。這樣，應鼓勵體育教師開展更好的教學活動。

5.建立一套全面的教學評估系統，以提高課堂教學的有效性

在當前的小學體育教學過程中，評估系統對于學生的學習非常重要。反饋可以提高學生的學習效果，而教學評估系統可以優化課堂教學效果。在適當的教學過程中，教師應注意學生評估，并經常測試各種學生的能力。運動后，他們應測試學生的心率、脈搏和呼吸，并查看如何提高他們學習呈現結果的動力。在我們各自的活動中，我們應注意學生評估并提高課堂教學質量。

總體而言，當前小學的體育課教學效果很差，存在很多問題。體育的形式和內容不能滿足時代發展的要求，也不能滿足素質教育和培訓計劃改革的觀念。作為一名小學體育老師，首先必須有信心和耐心，學習新課程改革的相關概念，練習并實施有效的體育技術，為學生創造良好的學習環境，并讓學生感受到體育學習的樂趣，養成良好的運動習慣，以鼓勵他們健康快樂地成長。

參考文獻：

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江蘇省張家港市東萊小學