談學科核心素養在英語詞匯教學策略中的滲透

陳曉華

摘要：在目前的初中英語教學過程中，針對英語詞匯的教學仍然存在一些問題。所以必須要從學科核心素養的培養出發，探索新的教學方法與模式，努力解決初中英語教學詞匯的問題，盡可能提高學生的英語語言和思維能力，從而培養學生的英語意識等核心素養所要求的內容。本文就學科核心素養在英語詞匯教學策略中的滲透做簡要探討。

關鍵詞：學科核心素養;英語詞匯;教學策略

熟記單詞并且將其運用于日常學習和生活，是學生們應該具備的英語學科核心素養之一，可以說學生英語詞匯量掌握的多與少，將會直接影響學生的各方面能力，對他們未來的發展也會有一定的影響。在初中英語教學中詞匯是重中之重，它與學生核心素養的發展有著直接聯系，并且還影響到學生們的聽說讀寫能力，因此教師要在滲透學科核心素養的基礎上，尋找到合理高效的詞匯教學方法，只有這樣才能夠達到核心素養的培養目的促進學生的全面發展。

一、目前初中英語詞匯教學中存在的弊端

首先在詞匯教學中，很多教師采用的教學方法，總會出現脫離語篇語境的問題，基本上在每節單元的教學之前，教師會先為學生們講解一下單詞以及延伸的語義、詞組等內容，所有單詞都講解完畢之后，教師會帶領學生進行詞匯的朗讀，并著重解釋一些詞匯的發音。這一部分完畢之后，教師才會進行單元文章與閱讀的講解……