通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)激活小學(xué)數(shù)學(xué)課堂

駱萬(wàn)如

摘要：數(shù)學(xué)活動(dòng)是指為了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)、習(xí)得數(shù)學(xué)技能、培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力而進(jìn)行的活動(dòng)。活動(dòng)是兒童感知世界、認(rèn)識(shí)世界的方式。意大利著名教育家蒙臺(tái)梭利認(rèn)為，“兒童對(duì)活動(dòng)的需要幾乎比對(duì)食物的需要更為強(qiáng)烈”，活動(dòng)是兒童“能力得以完善的道路”。在小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中，設(shè)計(jì)有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，可以避免學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的單調(diào)乏味，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深他們對(duì)知識(shí)的理解，提高教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)活動(dòng);小學(xué)數(shù)學(xué);課堂教學(xué)

數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)是近年來(lái)提出的一個(gè)新的詞匯，但同時(shí)，也是最能夠體現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)詞匯。通過(guò)數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，可以讓學(xué)生明白自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的，掌握數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)意識(shí)、數(shù)學(xué)人文，讓數(shù)學(xué)不再成為一門(mén)枯燥乏味的學(xué)科，而真正成為學(xué)生感興趣的一門(mén)科學(xué)。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)是我國(guó)教育教學(xué)體系中非常關(guān)鍵的一個(gè)部分，對(duì)于提升學(xué)生邏輯能力和思考能力具有重要的作用。而在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，核心素養(yǎng)的培養(yǎng)是很關(guān)鍵的，能夠幫助學(xué)生儲(chǔ)備數(shù)學(xué)知識(shí)，理解數(shù)學(xué)理念，提高數(shù)學(xué)能力，獲得數(shù)學(xué)快樂(lè)。

一、 在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的必要性

首先，從現(xiàn)代心理學(xué)理論來(lái)看，著名心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為，人的認(rèn)知起源于活動(dòng)，智力的本質(zhì)，就是將動(dòng)作操作逐步內(nèi)化為思維過(guò)程。因此，皮亞杰主張，兒童應(yīng)該通過(guò)活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，只是讓學(xué)生坐著聽(tīng)講，缺乏教育和發(fā)展的意義。……