情境教學法在高中英語語法教學中的運用分析

戴娜

摘要：語法是學習英語非常重要的內容，它是傳遞信息和用英語進行交流的必要手段。情境教學法是一種值得在高中英語語法教學中應用的教學方法，在教學過程中，教師可以有目的地引入和創(chuàng)造一定的情感、形象、生動的情境，激發(fā)學生的興趣，幫助學生理解知識，提高學生語法的應用能力。故文章以情境教學法在高中英語語法教學中的應用作一簡要分析。

關鍵詞：高中英語;語法教學;情境教學;運用

伴隨我國社會經濟水平的逐步提升，我國教育事業(yè)也有了飛速的發(fā)展，以高中英語教學為例，新課標的提出就對其語法教學提出了更高更新的要求，不僅要求學生能夠把握眾多詞匯與語法，還要求教師能夠從交際角度展開英語語法教學。而情境教學法，作為一種通過營造良好情境，來讓學生在一個相對真實的環(huán)境中展開學習的教學法，便于師生間的溝通交流，大大提高了教學效果。下面，筆者以高中英語語法教學中情境的創(chuàng)設提出幾點建議。

一、利用多媒體，創(chuàng)設活動情境

多媒體教學作為一種集文字、圖像與聲影、圖畫以及語言為一體的課堂教學模式，教師可通過較好的語言環(huán)境的創(chuàng)設，并配以相應的感性與電化材料來展開教學，從而更好地明確高中英語語法教學中的重難點，能夠通過聲音、圖像與文字的有機融合，最大限度創(chuàng)設出一個能夠讓學生主動積極參與的交際活動情境，讓學生在情境中更好地感知英語語法規(guī)則。……