初中物理實驗課程資源開發和利用分析

羅波

摘要：物理這一學科，在教育的歷程上發展時間較長，最早從牛頓提出了經典力學開始，物理就開始為人類文明發展進步做出貢獻。而初中物理同其它初中學科不一樣，如果想真的吃透物理，單純能夠了解理論知識是遠遠不夠的，更需要去做實驗，將實踐精神真正帶入其中。只有自己切身感受了實驗的每一個步驟，獲得的感悟才是自己的。所以，本文從初中實驗所在的不足和解決問題的策略入手，探究教師如何幫助學生做好實驗，并進行好教學實驗中的資源開發和資源利用。

關鍵詞：初中物理;實踐精神;資源開發與利用

教育改革正在逐步實施，初中物理實驗也正成為教師們關注的重點，這種現象的發生既能體現出教師具有虛心學習，順應發展的品質，同時又能夠培養學生的動手能力。但隨之而來的也有一些急切需要解決的問題，雖然現在國家的發展情況足以解決關于實驗的大部分問題，但是如何真正落實到教學中，現在卻也沒有一個真正系統性的方法。

1.初中物理實驗存在的不足

1.1 未合理利用課程資源

由于教育改革才剛剛開始，很多教師使用的還是從前的教育方式，這就導致許多跟改革有沖突的問題顯現了出來。在現在的教學過程中，教師常常只會借助課本來進行知識的傳授，從不會借助其他便利的教學資源。這種教學方式，對于理論知識的傳授不會產生大的影響，但是實驗課主要是培養學生的動手能力，只憑借教材文字和教師語言怎么能夠清晰地展示，怎么能教會他們？……