幼小銜接中家庭教育的誤區(qū)及應(yīng)對策略

馮興艷

摘要：如今，在許多家庭中，父母常常投入過多精力來教育孩子，并且他們非常注重對孩子進(jìn)行早教。從幼兒園入小學(xué)是孩子生活中的一個(gè)大轉(zhuǎn)折點(diǎn)，許多父母非常擔(dān)心幼兒園到小學(xué)的銜接工作，因?yàn)檫@個(gè)階段是孩子正式進(jìn)入小學(xué)的重要時(shí)期。本文從家庭教育的角度出發(fā)，從父母的角度指出了幼兒園到小學(xué)銜接的家庭教育的誤區(qū)，并提出了應(yīng)對誤區(qū)的策略，旨在提高幼兒家庭教育質(zhì)量，塑造幼兒良好的品質(zhì)。

關(guān)鍵詞：幼小銜接;家庭教育;誤區(qū);策略

一、引言

近年來，我國的幼兒園入學(xué)率一直在增長，因此，許多兒童面臨著從幼兒園進(jìn)入小學(xué)的過渡問題，即幼小銜接，這是一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。但是，面對這些問題，一些父母的不當(dāng)行為導(dǎo)致了他們的孩子入學(xué)后的各種失調(diào)。本文分析了幼兒家庭教育存在的誤區(qū)并給出了相關(guān)應(yīng)對策略

二、探究幼兒家庭教育誤區(qū)

1.重視知識(shí)學(xué)習(xí)，忽略學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

在幼小銜接階段，兒童不應(yīng)輸在起跑線上的理論已深深植根于父母的心中，父母認(rèn)為，兒童必須提前學(xué)習(xí)并獲得比其他人更多的知識(shí)，才能取得更好的學(xué)習(xí)成績。因此父母經(jīng)常讓孩子參加許多課外班級，例如拼音班，數(shù)學(xué)班和英語班等。由于家長們的攀比心理，他們過早的讓自己的孩子學(xué)習(xí)小學(xué)教學(xué)的知識(shí)，但是卻忽略了培育孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。許多父母雖然也為他們的孩子開設(shè)了許多課外課，但是為什么孩子的學(xué)習(xí)效果不理想？……