淺析小學語文良好課堂氛圍的構建

王姣姣

摘要：小學的語文教學作為一種啟蒙式教育有著其獨特的重要性。在提升小學課堂學習氛圍的過程中，教師通過多樣化的教學手段鼓勵學生積極參與教學活動，將學生作為教學主體，給出正面的評價，從而提升學生的自信心，并指出在實際教學過程中需要注意的問題。

關鍵詞：小學語文;良好課堂氛圍;構建

小學語文的教學過程是一個培養學生學習興趣的過程。在傳統的教學活動中，語文課堂單純注重知識的累積，一味地將知識灌輸進學生腦中，導致學生學習興致不高。因此，營造一個良好的課堂氛圍對于提升學生的學習效率十分有用。

一、構建良好的課堂氛圍的重要性

在新課標課程中，教師需要堅持“生本教育”理念，特別是在小學語文課堂教學當中，要給學生營造一個輕松的課堂學習氛圍，以激發其學習語文知識的動力。在小學語文教學當中，通過營造良好的課堂氛圍，充分激發學生對學習語文的興趣，就能夠產生意想不到的教學成果，營造一個和諧、民主、輕松、愉悅的課堂氛圍，以激發小學生學習興趣，使語文課堂煥發活力。隨著新課程標準理念的不斷深入執行，要求教師以學生為主體，以自身為主導。在課堂教學中，從學生的角度出發，營造一個良好而輕松的學習氛圍，從而提高學生的學習效率。

二、構建良好課堂氛圍的方法

（一）教學手段多樣化，提升學生學習興趣

由于小學生的精神特點和生理特點，40分鐘之內一直講課必然會使小學生的精神不集中，導致授課效率大大降低。……