芻議社區(qū)教育的建設與發(fā)展

余海龍

摘要：本文主要探討目前我國社區(qū)教育的不足及今后發(fā)展規(guī)劃。應通過對社區(qū)資源的整合、研究，利用本區(qū)域教育課程特色，針對社區(qū)居民的需要，以及國家提出的多樣化、終身學習發(fā)展的要求，提供信息和知識的服務與支持，開展學生的社會實踐、志愿者服務等活動，推進我國社區(qū)教育發(fā)展，辦人民滿意的教育。

關鍵詞：社區(qū)教育;不足;發(fā)展規(guī)劃

社區(qū)教育就是以本社區(qū)全體居民的人文素質(zhì)需求為基礎，以社會發(fā)展、社會實踐等諸多因素為契機而建立的終身學習的平臺。社區(qū)教育不是學歷、職業(yè)教育，它具有一定的引導功能，是最基礎的開放性教育。當下，社區(qū)教育還存在著一些尚需完善的地方，需要我們?nèi)フJ真規(guī)劃。

一、社區(qū)教育的不足

第一，社區(qū)教育缺乏創(chuàng)意教學，也就是缺少有創(chuàng)造性的課堂以培養(yǎng)創(chuàng)新性人才。創(chuàng)意教學的過程是將音樂、詩歌、美術、科技等課程巧妙融合，寓教于樂，不僅幫助學生了解作品，提升審美品位，還可培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性、開發(fā)性和探究性。

第二，教師缺乏培養(yǎng)學生用藝術審美的眼睛看世界的能力，以及通過實踐活動解決困難的能力。

第三，不了解學員需求。必須充分把握和認識本社區(qū)學員的需求層次及他們自身的情況，涵蓋他們的學習目的和要求、家庭經(jīng)濟條件、教育背景、學歷層次、職業(yè)規(guī)劃的方向等，同時也必須尊重社區(qū)教育的基本規(guī)律及特點。

第四，教學功利化傾向。在社區(qū)教育的課程建設中，不僅要重視理論的研究，還要重視開發(fā)，杜絕功利性的社區(qū)教育?！?br>