小學語文信息化教學存在的問題及策略

王秋華

摘要：在信息化課堂教學模式下，信息技術兼具信息傳播和師生交互的工具，為學生主體作用發揮奠定了基礎，讓各項教學內容能夠以信息化的形式呈現出來，有效破解教學難題，提升語文課堂教學效率。

關鍵詞：小學語文;信息化教學;問題;策略

引言

由于信息化教學處于發展階段，在具體實行和開展的時候，缺乏可實踐性的指導，導致信息化教學優勢難以有效發揮。因此，為提高小學語文教學質量，使其能夠科學合理的運用信息技術強化課堂效果，本文就小學語文信息化教學存在的問題及策略進行了探究。

一、信息化游戲，讓語文教學更有趣

傳統的游戲設置是以教師和學生為主體，游戲中的道具更是需要教師和學生花費一定的時間去準備和設計，這在一定程度上增長了游戲的無效過程時間，降低了語文教學的效率。當語文教學與信息技術相融合，通過電子白板設計課堂游戲會更加的巧妙，也更容易將游戲與所教學的知識聯系起來。我在教學中也會適當轉變傳統游戲模式，以信息化的形式呈現游戲，給學生的語文學習帶來更多的樂趣。識字是小學語文教學的重要任務，尤其是對于低年級學生來說，識字更是他們在語文學習過程中的“頭等任務”，以往的識字學習不過是學生跟著教師讀，加上循環往復的抄寫和默寫，對于學生來說沒有任何的吸引力，哪怕是將其以傳統游戲的模式呈現在學生的面前，也難以長時間維持學生的新鮮感。……