朱樂
摘要:微課是現代化教學發展的重要產物,信息技術在學科教學中的深入融入為教師的教學工作提供顯著幫助,也為課堂教學實效性的給予有力的支持作用。本文以小學語文教學中微課的應用問題為探討主題,針對當前語文課程課堂教學的落實與發展現狀,分析微課應用存在的主要問題,提出加強對微課教學的重視、創新微課應用形式以及拓展教學資源、提高應用效率等優化策略。
關鍵詞:微課;小學語文;應用問題
引言:作為一種特殊的教學手段,微課形成于現代化的信息技術背景,在小學語文學科教學中引入微課,一方面能夠滿足學生的多元化學習需求,另一方面可以帶動課堂教學氛圍,為學生提供優質的學習資源與課堂環境。盡管許多地區的小學語文教學已經逐步加強了對微課的應用,但通過分析與觀察實際實施情況可以發現,依然存在較多不可忽視的問題,對語文學科的高效教學產生一定影響。
一、小學語文教學中微課應用存在的問題
(一)缺乏對微課教學的正確認識
本質意義上,微課是一種以視頻為核心的微型課程,簡短精悍的課程形式體現出現代化教學的獨有特點,一般情況下,其視頻時長在5-8分鐘左右,著重于對重點內容的講解與分析。在小學語文教學微課的實際應用中,部分教師往往缺乏對這種新型教學模式的正確認識,難以將其靈活高效地運用到課堂教學中,或是過分依賴視頻教學,或是不重視對微課的有效運用,使得微課在語文課堂教學中的優勢作用難以充分發揮。……