淺論小學語文學生自主學習能力的培養

伍雪琪

摘要：小學階段的語文教學為學生的語文核心素養奠基，對學生各項能力的培養都起著關鍵性的作用。其中自主學習能力作為最為基礎的能力，是學生進行高效學習的內在驅動力，在自主學習能力得到有效的培養與激發后，學生的學習有利于打破時間與空間的限制，實現學習效率與學習質量的有效提升。因此，教師應當在教學過程中對學生自主學習能力的培養與提升予以足夠的重視，并且尊重學生在小學語文課堂上的主體地位，以現代化的教學理念為指引，引導學生進行高效的學習。

關鍵詞：小學語文;自主學習;新課程改革;課堂環境;多媒體

在小學語文教學過程中，學生自主學習能力的發揮有利于學習效率與學習質量的提升，也有利于教學效果的提升。在傳統的教學模式中，學生自主學習能力的培養難以得到有效的培養，語文核心素養的培養也難以得到有效的提升，對學生語文知識點的學習造成了不利的影響。因此，教師應當在教學過程中運用現代化的教學方式，并且尊重學生在課堂上的主體地位，使學生能夠在學習過程中學習效率與學習質量得到顯著的提升。

一、依據新課程改革的要求，調動學生的學習積極性

在新課程改革深入推進的背景下，學生學習積極性的重要性逐漸凸顯出來。在小學語文的教學過程中，學生學習興趣的有效激發，可以調動學生的學習積極性，并且在此基礎上使學生在學習時能夠保持活躍，進而實現語文知識點的高效學習。因此，教師在小學語文知識點的講解過程中，以增強課堂上的趣味性為切入點，促進學生學習興趣的激發，進而將學生的學習積極性調動起來。除此之外，教師還需要注重學生自主學習能力的提升，讓學生能夠在單位時間內學習和掌握更多的知識點，實現語文核心素養的提升。

例如，在學習《白鷺》時，這篇課文語言文字優美、情感細膩，對學生閱讀能力的提升與理解能力的提升有很大的幫助，也有利于學生語文核心素養的培養。有鑒于此，本著“依據新課程改革的要求，調動學生的學習積極性”的教學理念，我首先為學生做了問題式的課前導入，即“白鷺是一種美麗的鳥類，它們高貴而典雅，與周圍的環境構成了一幅令人陶醉的水墨畫，那么，真實的白鷺又是怎樣的呢？學過課文之后，你們就會了解。”而后引導學生在發揮自主學習能力的基礎上，對課文中的內容進行了學習，深入的了解了白鷺的基本形象，深化了學生的認知，促進了學生學習興趣的激發。

二、營造和諧的課堂環境，促進學生學習興趣的激發

在小學語文教學過程中，和諧課堂氛圍的營造對構建小學語文高效課堂的構建具有重要的促進作用，也有利于激發學生的學習興趣。學生自主學習能力的培養與提高，有賴于學習興趣的激發，也有賴于良好課堂氛圍的營造，在學生喜聞樂見的課堂環境中，學生能夠有效的提高自身的學習效率與學習質量。因此，教師應當在小學語文教學過程為學生營造營造良好的課堂氛圍，并且在此基礎上激發學生的學習興趣，在學習興趣的驅動之下提升語文核心素養。除此之外，教師還需要尊重學生課堂主體地位的確立，并且引導學生進行自主學習基礎上的知識點研讀。

例如，在學習《桂花雨》時，這篇課文具有很高的可讀性，對學生文學鑒賞能力的提升具有很強的幫助作用。本著“營造和諧的課堂環境，促進學生學習興趣的激發”的教學理念，我首先根據教材中的主體內容，并且以生活化的方式，為學生營造了一種和諧的課堂環境，有力的促進了學生學習興趣的激發。與此同時，我還要求在了解課文內容的基礎上進行交流討論，促進了課堂氛圍的活躍，讓學生感受到了學習語文知識點過程中的快樂，實現了寓教于樂、趣味教學的目的，并且在此基礎上有效的促進了學生自主學習能力的提升。

三、利用多媒體技術，構建高效課堂的構建

在小學語文課堂上提升學生的自主學習能力時，有賴于多媒體教學模式的應用。隨著信息技術的不斷發展，多媒體教學模式也趨于完善，具有聲情并茂、圖文結合的特點，可以將教材中靜態的知識點用動態化的方式表現出來，進而實現學生學習效率與學習質量的提升。在新課程改革的背景下，小學語文高效課堂的構建是提升學生自主學習能力與語文核心素養的重要途徑，也是增強學生課堂體驗感的有效方法。因此，教師應當在教學過程中善于運用多媒體技術，為學生構建小學語文高效課堂，切實提升學生的學習效果。

例如，在學習《珍珠鳥》時，這篇課文主要講述了珍珠鳥的生活習性與外貌形象，對學生了解這種鳥類有著重要的促進作用。本著“利用多媒體技術，構建高效課堂的構建”的教學理念，我首先利用多媒體教學設備為學生展示了珍珠鳥的圖片，在圖文結合的基礎上，引導學生深入的了解了珍珠鳥的主要特征實現了學生學習興趣的激發與學習積極性的提高。除此之外，我還引導學生在小組合作的前提下，有重點、有步驟的對課文的內容進行了深入的研讀，并且運用文學鑒賞的方法，對文本內容進行了一個深入的研讀，實現了學生閱讀能力的提升，也促進了學生學習效率與學習質量的提高。實踐證明，在教學過程中運用多媒體的教學模式，可以有效的促進學生自主學習能力的提升，實現教學效率與教學質量的提升。

總而言之，在小學語文教學過程中，學生自主學習能力的提升有利于調動學生的學習積極性，還有利于讓學生在學習過程中實現學習興趣的激發。有鑒于此，教師應當在新課程改革的指引下，樹立與時俱進的教學理念，并且善于運用現代化的教學模式，為學生構建高效的小學語文課堂。具體而言，教師需要調動學生的學習積極性、營造良好的課堂氛圍、利用多媒體教學模式構建高效課堂，實現學生學習效果的有效增強。

參考文獻：

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