澳大利亞格里菲斯大學環境科學與工程碩士研究生人才培養方案

李寶 胡向輝

摘? 要：隨著我國碩士研究生人才培養力度的加大，其人才培養質量成為關注的焦點。澳大利亞格里菲斯大學環境學科人才培養質量在國際上具有良好的聲譽，其碩士人才培養方案的分析研究對我國環境類高質量人才培養具有重要意義。文章對格里菲斯大學環境學碩士、環境工程碩士和環境工程與污染控制碩士在生源要求、人才培養目標、課程體系和授課方式等方面進行了分析，同我國環境領域碩士人才培養進行了對比，并提出相應建議。格里菲斯大學環境碩士按專業分類和專業方向進行培養，生源要求、人才培養目標和課程設置均有較大差異;根據學生就業意愿進行分類管理;授課采用講座和輔導課相結合的方式以及學生選課自由度非常大，這些均可為我國高校環境類碩士研究生人才培養模式改革提供一些有益的借鑒。

關鍵詞：人才培養方案;碩士研究生;對比分析;環境科學與工程;格里菲斯大學

中圖分類號：G643? ? ? ?文獻標志碼：A? ? ? ? ?文章編號：2096-000X（2021）23-0019-04

Abstract： The quality of personnel training has become the focus of attention with the increase cultivation of postgraduates in China. Griffith University of Australia has a good reputation in the world for the quality of environmental talents training， the analysis and research of its master's training program are of great significance to the cultivation of high-quality environmental talents in China. In this paper， the requirements of enrollment students， the training objectives， the curriculum system and the teaching methods of environmental science master， environmental engineering master and environmental engineering and pollution control master in Griffith University were analyzed and compared with those of China， and put forward some corresponding suggestions. The environmental master of Griffith University is trained according to the major classification and professional direction， and there are great differences in the requirements of student source， talent training objectives and curriculum settings. The classified management is carried out according to the employment intention of students; the combination teaching method of lectures and tutorial courses; the great freedom of selecting courses for students etc. which all can provide some useful references for the talent training mode reform of master degree candidate in domestic universities.

Keywords： talent training program; master degree; comparative analysis; environmental science and engineering; Griffith University

2020年7月29日，習近平總書記對研究生教育工作作出重要指示強調，研究生教育在培養創新人才、提高創新能力、服務經濟社會發展、推進國家治理體系和治理能力現代化等方面具有重要作用。清華大學校長邱勇在全國研究生教育會議上提到，研究生培養的質量上不去，就不可能建成高等教育強國。邱勇提到，碩士生教育應重點培養學生解決當代社會、經濟和產業發展中所面臨的實際問題的能力。陳男等認為工程實踐和創新能力是我國碩士研究生教育的首要目標[1];武美萍等認為目前我國碩士研究生教育必須走以提高培養質量為核心的內涵式發展道路[2];陳月芳等認為吸收和借鑒發達國家的人才培養體系對我國碩士研究生人才培養具有積極意義[3]。這些論述和研究對我國碩士研究生人才培養的改革與創新均起到重要推動作用。

隨著經濟高速發展和生態文明建設理念的逐漸深入，我國社會對具有碩士學位的高素質環境專業人才的需求必將加大。為提高環境類碩士研究生培養質量，全國各高校和學者在人才培養方案修訂、人才培養模式改革和比較分析國外同行經驗等方面均進行大量探索，如：合肥學院將環境工程專業學位研究生的培養目標定為更加應用型、職業型、研究型[4];貴州師范大學、黑龍江科技大學等就校企聯合的環境類碩士研究生人才培養模式進行了探索和實踐[5-6];王宇欣等對美國康奈爾大學生物與環境工程專業跨學科研究生培養模式進行探討[7];韋益男等將我國與澳大利亞相關院校環境工程專業的課程設置進行比較[8]。以上研究表明，人才培養方案是提高人才培養質量的核心，借鑒國外人才培養方案，結合各高校自身優勢，形成自己培養特色，對我國環境類碩士研究生人才培養極為重要。