校園足球在農(nóng)村中職學(xué)校開展中遇到的問題

朱明濟 黃光詩 蘇偉

近年來，足球運動逐漸成為校園體育開展最為廣泛、影響力最大的運動項目。但中職學(xué)校校園足球的發(fā)展仍然面臨較多問題，本文通過調(diào)查研究文獻資料、實地考察并結(jié)合我校的實際，分析現(xiàn)階段農(nóng)村中職校園足球開展的情況，發(fā)現(xiàn)足球管理滯后，教育功能缺失，足球文化薄弱等現(xiàn)象。在此，對校園足球在農(nóng)村中職學(xué)校如何開展進行分析，找出問題，并提出一些建議，希望通過大家的共同努力，為促進校園足球的發(fā)展盡一份綿薄之力。

1 中職學(xué)校開展校園足球運動的意義

1.1 儲備足球人才，豐富校園文化

一直以來，我國足球運動發(fā)展長期處于較低水平的主要原因在于足球人口的大量缺乏。我國足球發(fā)展根基薄弱，青少年參與足球運動程度較低。傳統(tǒng)應(yīng)試教育觀念致使學(xué)校和社會對體育運動尤其是足球教學(xué)持懷疑態(tài)度。因此在中職學(xué)校加大校園足球運動的推廣，形成良好的校園足球文化氛圍，有利于增加我國足球運動后備人才，為中職生的健康成長與發(fā)展及就業(yè)起到積極的推動作用。

1.2 玩足球，健身心，促成長

足球本身對人身體素質(zhì)的要求很高，是發(fā)展速度、耐力及力量的最有效方法，同時也是培養(yǎng)學(xué)生毅力、韌性的有效途徑。人生是漫長的，不可能事事順心，學(xué)生通過對足球的深入了解，通過足球文化指引學(xué)生克服困難，勇往直前，不斷的拼搏進取，只有這樣的精神，這樣的毅力，在今后的成長過程中，無論遇到怎樣的困難，都能克服，才能促使中職生得以更好更快的成長。

1.3 領(lǐng)悟足球精神，工作成就未來

團結(jié)拼搏是對足球比賽精神最好的詮釋。在足球場上，不斷的攻守變換中，一次次跌倒爬起，其精彩是語言無法描述的，一個小的失誤就會導(dǎo)致集體的失敗，因此為最后的勝利，必須集中精力，相信隊友。這種團隊協(xié)作的精神恰好是我們中職生日后工作中最為寶貴的一種重要精神，能在團體中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，還能與他人團結(jié)協(xié)作，這樣的人才能適應(yīng)工作環(huán)境，為企業(yè)創(chuàng)造更多的價值。

2 農(nóng)村中職校園足球開展的現(xiàn)狀

2.1 思想觀念陳舊，體育管理滯后

長期以來，中等職業(yè)學(xué)校對體育的功能與作用定位不準(zhǔn)、認識不足，領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校體育工作不夠重視，認為體育課不過是一種形式，對中職的學(xué)生而言可有可無，只要學(xué)好職業(yè)技術(shù)為社會培養(yǎng)專業(yè)化實用型技術(shù)人才的單一的偏激觀念，導(dǎo)致了中職學(xué)校體育管理存在嚴重的思想偏差。導(dǎo)致了校園足球的教學(xué)及師生的體育活動等流于形式，嚴重影響校園足球的開展。

2.2 足球定位不準(zhǔn)，本質(zhì)功能退化

當(dāng)前，中職生的體質(zhì)差，嚴重缺乏堅韌不拔的精神。在堅定“增強體質(zhì)”這個本質(zhì)功能的同時，要明確校園足球的定位。足球不僅僅是一項體育運動，在增強體質(zhì)的過程中，通過開展校園足球?qū)χ新毶M行人格的重塑，精神的洗禮，靈魂的再生。同時對我們中職學(xué)校的“防流控流”將產(chǎn)生相當(dāng)積極的作用。

2.3 經(jīng)費投入不足，教育資源受限

受傳統(tǒng)教育觀念的影響，職校將大量的教育資源用于學(xué)生專業(yè)技能的學(xué)習(xí)及競賽方面，而用在校園足球上的投入偏少。因此在缺乏資金的支持下，導(dǎo)致場地器材缺乏，足球設(shè)施陳舊老化，師資培訓(xùn)等均受到了嚴重制約，這也在很大程度上導(dǎo)致中職學(xué)生參與足球運動的積極性受到打擊，無法提升自身的足球運動水平。

2.4 足球文化缺失，開展方式單一

足球?qū)儆诟偧紝诡愺w育運動，因此在足球比賽中能夠體現(xiàn)出團結(jié)協(xié)作、勇于拼搏、永不言敗等文化精神。但在互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的飛速發(fā)展的今天，中職生把更多的時間用在了上網(wǎng)打游戲或者微信、抖音等娛樂上，極少有學(xué)生會主動在課余時間參與體育運動。校園足球運動文化氛圍不足，學(xué)生參與體育鍛煉尤其是校園足球運動的意識得不到有效的激發(fā)。同時，體育教師在開展足球運動教學(xué)時，因受到傳統(tǒng)教育教學(xué)模式的束縛，導(dǎo)致其教學(xué)模式單一、落后等，學(xué)生缺乏參與足球的熱情。

3 開展中等職業(yè)學(xué)校校園足球活動的有效策路

3.1 更新思想觀念，正確輿論導(dǎo)向，加強家校溝通

首先我們要摒棄過去對體育的片面理解，轉(zhuǎn)變舊觀念，要跟上時代的新發(fā)展。將強體質(zhì)、育身心的體育文化融入學(xué)生的生活。尤其在我們中職學(xué)校，大多數(shù)人都認為只要學(xué)好技術(shù)本領(lǐng)就可以了，體育根本就不需要的極端錯誤思想，完全忽視了體育運動對學(xué)生的體質(zhì)尤其是堅韌不拔的精神培養(yǎng)，它將對中職生今后的人生及工作的發(fā)展高度、遠度起到關(guān)鍵的作用。因而，我們要充分發(fā)揮學(xué)校、社會媒體的平臺來提高人們對校園足球的認識，尤其是農(nóng)村地區(qū)。我校在承辦市長杯足球賽的時候，通過與當(dāng)代的融媒體開展網(wǎng)絡(luò)直播，讓更多的人了解校園足球。同時應(yīng)加強學(xué)校與家長的溝通，學(xué)校可以通過家長會、微信群、Q群等等建立更多的家校溝通渠道，增強互信，讓家長能夠理解并支持子女參與校園足球。

3.2 整合校園足球資源，軟件硬件齊助力

中職學(xué)校要想保證校園足球運動的順利開展，經(jīng)費是關(guān)鍵。

首先，積極爭取上級的支持。我校于2017年就申報成為全國校園足球行色學(xué)校，每年均獲得國家的資金支持，為我校校園足球的順利開展提供了必要的保障。同時加強與學(xué)校的溝通，爭取對校園足球運動開展的適當(dāng)傾斜，加大資金投入，實現(xiàn)足球場地、器材相關(guān)設(shè)施的不斷完善，從而為校園足球運動的順利開展奠定堅實的硬件基礎(chǔ)。

其次，中職學(xué)校還需要做好軟件方面的工作，即要配備專業(yè)的足球運動師資隊伍。校園足球的開展需要專業(yè)性較強的裁判和足球老師，農(nóng)村中職學(xué)校的體育教師大多缺乏專業(yè)的足球知識。那么我們采取兩條腿走，一是走出去，二是引進來。近年來，通過積極參加各種校園足球教練、裁判員培訓(xùn)班。通過培訓(xùn)，讓體育教師大大增強了理論知識和實戰(zhàn)指導(dǎo)經(jīng)驗。二是引進來，即加強師資隊伍建設(shè)和引進足球?qū)I(yè)體育教師。一方面新招專業(yè)的足球教師。二是通過城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)成一對一的幫帶，幫助我們農(nóng)村學(xué)校培訓(xùn)專業(yè)足球教師。三要充分發(fā)揮社會的足球資源，加強溝通。2018年我校通過開展與丹麥蘭特斯足球俱樂部交流活動，通過互相交流、切磋，大大促進我校師生的足球視野。

3.3 提升足球文化，扎根課堂教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)模式

首先，良好的校園足球文化是校園足球和諧健康長遠發(fā)展的根基。因此，要加大校園足球的宣傳力度。我們要針對中職學(xué)生的特點，通過校園廣播、宣傳欄、拉橫幅、貼標(biāo)語等多種形式傳與足球有關(guān)的知識或者是新聞，在體育課上教師也可以利用多媒體設(shè)備為學(xué)生播放世界杯、歐洲杯的寒事視頻，讓學(xué)生可以真實地感受足球運動本身的魅力，進而產(chǎn)生喜愛足球運動的情感。在學(xué)校開展多種形式的足球活動，將其納入學(xué)校運動會，提升足球運動的普及程度。同時還可以舉辦校園足球比賽，鼓勵學(xué)生積極參與。同時還可以借助體育藝術(shù)節(jié)等活動，引導(dǎo)學(xué)生多參與足球運動相關(guān)的內(nèi)容，在全校范圍內(nèi)實現(xiàn)足球文化的有效滲透。形成人人踢足球、爭比賽的良好運動氛圍，進而實現(xiàn)校園足球運動的長遠發(fā)展。

其次，依托活動項目，圍繞教學(xué)課堂。由于絕大部分的中職學(xué)生都是“三差生”，因此，根據(jù)學(xué)校的實際場地和設(shè)施，先確立一個具體活動項目，如我們學(xué)校本學(xué)期開展的“五四足球花樣活動”。從開學(xué)初就確定在“五四”青年節(jié)的時候舉行全校的足球花樣比賽，并細化項目，將活動分為：個人賽，團體賽，花樣表演賽等。在確立方向后，我在課堂上圍繞足球?qū)W(xué)生進行認真教學(xué)。這樣，教師的教學(xué)有內(nèi)容，學(xué)生的學(xué)習(xí)有目標(biāo)，大大推動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果。

再次，豐富校園足球教學(xué)方式。進一步豐富足球運動教學(xué)方法，可以最大限度地提升學(xué)生對足球運動的參與感與體驗感，進而有效地激發(fā)學(xué)生參與足球運動的積極主動性。中職體育教師在開展足球教學(xué)時，可以利用“互聯(lián)網(wǎng)+”拓展訓(xùn)練方法。充分利用手機及多媒體，拓展足球運動訓(xùn)練方法。通過訓(xùn)練模擬器，以彌補農(nóng)村中學(xué)校的訓(xùn)練設(shè)備不足訓(xùn)練技術(shù)不全面的缺陷。同時運用師生角色互換的教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生去觀看相關(guān)的足球比賽視頻，對比賽結(jié)果，足球運動員的技巧以及相關(guān)的能力展開有效的溝通與交流，充分調(diào)動學(xué)生的主動性。

最后，創(chuàng)新辦學(xué)模式。近年來，我校通過對初級中學(xué)的足球特長生或足球興趣的同學(xué)進行特招，利用專業(yè)的特點，將學(xué)生統(tǒng)一編排到體育運動訓(xùn)練和電子商務(wù)專業(yè)，然后統(tǒng)一管理。這樣有利于開展統(tǒng)一的足球訓(xùn)練和教學(xué)，同時也兼顧學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)，做到學(xué)習(xí)與運動兩不誤。以達到以點帶面，扎實足球根基，擴大校園足球的影響力的效果。

3.4 搭建發(fā)展平臺，著力足球競賽

校園足球的發(fā)展需要舞臺。首先，要為有足球天賦、有足球興趣的同學(xué)提供一個表現(xiàn)的機會，因此我們要搭臺，讓他們唱戲，以達到吸引更多同學(xué)參與。為此，學(xué)校應(yīng)該建立體育教師、科任教師和學(xué)生共同參與的三級體系。按照體育教師的計劃、要求，組織學(xué)生進行足球技術(shù)訓(xùn)練、游戲、比賽并負責(zé)具體的訓(xùn)練工作。盡可能讓學(xué)生們都能參與足球運動，使學(xué)校的綠茵場成為學(xué)生們享受足球的平臺。其次，積極完善四級聯(lián)賽機制，校園足球作為一項競技類體育活動，競爭是最主要的精神文化。舉辦各類足球比賽能有效的激發(fā)學(xué)生的競爭意識，對足球及其他活動充滿動力。根據(jù)全國足球工作會議確立“以建立學(xué)校四級足球聯(lián)賽為突破口，提高青少年足球水平。”的指示精神，結(jié)合我校的實際，開展“班內(nèi)小組賽、班級足球聯(lián)賽、校際友誼賽及市長杯足球聯(lián)賽”的四級足球競賽。通過比賽讓學(xué)生在實踐中增長知識，激發(fā)他們的斗志，不斷提高學(xué)生的競技水平，積累學(xué)生的自信心，提高團隊的凝聚力和集體精神。同時也讓他們掌握規(guī)則意識。足球運動的發(fā)展歷史悠久，發(fā)展至今已經(jīng)有相當(dāng)完善的規(guī)則，因此學(xué)生在競技中要發(fā)揚個人優(yōu)勢及團隊配合意識，在比賽中遵守規(guī)則，這種培養(yǎng)能夠使學(xué)生在今后自覺遵守國家的各項法規(guī)，促進社會的和諧發(fā)展。

4 結(jié)語

總之，我們想要中職學(xué)校順利開展校園足球，就必須明確校園足球的內(nèi)涵，是為了豐富學(xué)生的文化生活，培養(yǎng)他們高尚的情操，增強學(xué)生的體質(zhì)，發(fā)展良好的人格品質(zhì)。針對現(xiàn)階段中職校園足球運動的開展現(xiàn)狀，我們中職學(xué)校以及體育教師應(yīng)采取有針對性的解決措施，逐步擊破各種問題。在此我僅拋磚引玉，愿我們共同努力，積極開創(chuàng)校園足球運動的新模式，最終實現(xiàn)中職學(xué)校校園足球運動的健康快速發(fā)展。

基金項目：2019年廣東省校園足球教科研專項課題《農(nóng)村職業(yè)中學(xué)校園足球特色項目的實踐與研究》;編號：19SXZPT022。

（作者單位：廣東省高州市第一職業(yè)技術(shù)學(xué)校）