啦啦操在小學體育教學中的應用分析

李晶晶 史志文

1 啦啦操教學內容缺乏創新性

在新課改實施以來，教師有了更多的選擇教學內容的機會和空間，啦啦操在體育教學中技術性較強，并且很難掌握;尤其是學生之間的存在性格的差異，并且小學生的身體協調能力不是很強，即使他們用心的學習，但是還是會有很多問題出現;小學時期的學生，觀察能力缺乏，思考能力差，當碰到難度較大的學習時，就會產生畏難的情緒;并且有的小學生在學習中會產生很多的顧慮，比如學不好會被別人恥笑等問題，在很多因素的影響下，小學生久而久之會失去學習的信心，所以在教學中激發學生學習的興趣是很重要的。

2 啦啦操在小學體育教學中的應用策略

2.1 掌握啦啦操教學特點促進興趣

啦啦操跟其他的體育項目不同，怎樣體現出啦啦操的美感是體育教學中的難點，針對這種情況，體育教師可以將新型的教學設備引入到啦啦操教學中，充分利用多媒體的優勢，輔助體育啦啦操教學，提升教學的效果;因此怎樣開展啦啦操學習，也是體育教師需要解決的問題，不僅需要體育教師具有較強的專業性，還要融入創新教學的精神，體育教師需要在不斷的探討中摸索出創新教學的模式，在有限的教學時間內，讓學生學習更多的體育知識;教師的這種創新精神符合新課改的發展要求，只有讓學生產生學習的動力和興趣，才能激發出小學生的主觀能動性，提升學生參與學習的興趣，體驗體驗學習帶來的樂趣;體驗教師要對啦啦操的特殊性有正確的認知，啦啦操是由多種形式形成的，其中的動作變化性強，并且讓人感受到美;多媒體教學的優勢可以將需要相關的視頻，音樂通過直觀的形式表現出來，學生在多次的觀看和學習中，提升學習的效果，這種效果要比教師單一的進行示范好的多，還可以觸發學生的多種感官，隨著音樂的節奏不知不覺的進行練習，同時豐富學生的想象力;通過反復的探討教學模式，教師在組織開展教學活動時，不僅要有耐心，還要與學生建立良好的關系，建立平等和諧的關系，共同成長共同進步;在新課標的明確中，任何形式的教學都要圍繞學生，是為學生的學習所服務的，所以在教學中要以學生為中心開展教學活動，在日常的教學中要提升學生在課堂地位的認知，激發學生學習的積極性，只有這樣，學生學習的效率才能有效的提升。

2.2 提升學生對于啦啦操的認識

創新教學的方法可以更好的讓學生掌握動作要領，在這種良好的學習環境中，學生可以更好的理解啦啦操，在創新的教學環境中對過去陳舊枯燥的教學形式進行轉變，以學生的興趣和特點作為基礎，讓學生在玩耍中學習到啦啦操知識，為體育教學課堂增添樂趣;我們都知道啦啦操的特點是一種美體現，但是對美的展示卻不容易，在組織開展教學活動時，要讓學生體會到其中的美，在當前的教學中許多體育教師在這方面的能力欠缺，專業水平差等，對學生的學習差產生了不利的影響;要想激發學生學習的動力，對教學起到促進作用，提升教學的效果，教師要對啦啦操的特殊性有正確的認知，他的組成是有多種元素并且在音樂的伴奏下會出現復雜多變的形式，教師一定要掌握住啦啦操的形式，將它的美體現出來;在多種輔助教學方式的幫助下，提升學生對它的認知，并且完成學習的目標，在今后的學習中樹立自信，達到寓教于樂的教學目標。

3 改善課程內容，保證教學實效性

在開展啦啦操基礎訓練時，體育教師要關注學生的心理變化，根據學生的實際學習情況和教學情況合理的安排教學課程，并且對教學的內容進行及時的調整，制定符合小學生學習的教學內容，切實有效的提升體育教學的效率，在啦啦操學習中，有些動作和技能是比較復雜的，技術性強，小學生學習起來有一定的難度，這時體育教師可以利用分解動作的形式，逐漸的將動作傳遞給學生，也可以采用小組學習的方式，以強帶弱，讓能力相對較強的學生帶動學習能力較差的學生，讓學生養成團隊合作的意識，教師在啦啦操訓練中，可以融入一些律動性強的音樂，提升學生的學習興趣，在拆分動作學習完成后，在進行綜合性的訓練，將單獨的動作聯系起來，形成整套的動作練習，只有這樣采用多種形式的教學活動才能激發出小學生學習的持久性，讓學生在自主的學習中完成體育教學的目標。

4 結束語

在社會經濟形式的進步和發展中，人們對健康生活越來越重視，在新形式下教育部門對小學生的體育教育也極為重視，家長和教師對學生的身體健康教育也是非常的重視;啦啦操是一項體育和舞蹈相結合的運動項目，也受到學生的喜愛;在小學體育教學中應用啦啦操運動不僅可以提升學生的健康成長還可以協調學生的四肢能力，促進體育教學課程的多樣性，并且小學體育教學營造出活躍的學習氛圍，因此啦啦操運動運用到體育教學中是很有必要的，本文對啦啦操在小學體育教學中的應用進行了分析和探索，希望對小學體育教學提供幫助。

（作者單位：珠海市香洲區實驗學校）