后疫情時代經(jīng)貿(mào)韓語教學(xué)融合跨境電商元素策略研究

辛天爽

摘 要：新冠肺炎疫情全球性爆發(fā)對世界經(jīng)濟造成了較大的影響，在后疫情時代背景下，企業(yè)特別是外貿(mào)企業(yè)開始尋求新的貿(mào)易方式，跨境電商（又稱跨境電子商務(wù)）以其全球性、無形性、即時性、便捷性、無接觸的特點吸引了許多企業(yè)的關(guān)注。韓國作為中國的主要貿(mào)易伙伴之一，中韓跨境電商也將為兩國貿(mào)易帶來巨大利潤，與此同時，跨境電商行業(yè)內(nèi)人才短缺的問題逐漸顯現(xiàn)。本文對跨境電商行業(yè)發(fā)展及經(jīng)貿(mào)韓語教學(xué)中存在的問題進行分析，針對在經(jīng)貿(mào)韓語教學(xué)中融合跨境電商元素，提出幾點培養(yǎng)策略，以期提高教學(xué)豐富性以及實用性為培養(yǎng)復(fù)合型人才提供幫助。

關(guān)鍵詞：跨境電商;經(jīng)貿(mào)韓語;人才培養(yǎng)

1 后疫情時代中韓跨境電商行業(yè)發(fā)展分析

1.1 后疫情時代中韓跨境電商發(fā)展的機遇

據(jù)中國海關(guān)總署2021年1月4日公布的數(shù)據(jù)顯示，2020年通過海關(guān)跨境電子商務(wù)管理平臺驗放進出口清單24.5億票，同比增長63.3%。從這組數(shù)據(jù)上可以看到跨境電商的增長迅速。后疫情時代跨境電商迅速發(fā)展的原因主要集中在三方面：一方面是受新冠肺炎疫情影響;一方面是政府的多種政策扶持;還有就是中美貿(mào)易戰(zhàn)的影響。

首先，新冠肺炎疫情影響下貿(mào)易模式逐步發(fā)生轉(zhuǎn)變。在后疫情時代，傳統(tǒng)貿(mào)易模式受到較大沖擊，經(jīng)濟增長放緩。但跨境電商的貿(mào)易模式具有全球性、無形性、即時性、便捷性、無接觸等特點，受疫情影響小。從買賣雙方即消費者和企業(yè)的角度來看，消費者為避免接觸，會越來越多的從出門購物選擇轉(zhuǎn)至線上購物，部分企業(yè)為疫情后的發(fā)展需要，也將線下交易轉(zhuǎn)至線上。從后疫情時代國際貿(mào)易的多種方式比較來看，跨境電商更具優(yōu)勢和發(fā)展前景。

其次，國家對跨境電商行業(yè)的多種政策支持。在疫情發(fā)生前，我國政府就為推進跨境電商行業(yè)發(fā)展多次增設(shè)跨境電商綜合試驗區(qū)，并表示將援助撐持相關(guān)教育機構(gòu)增設(shè)跨境電商科班專業(yè)。而在2020年4月7日召開的國務(wù)院常務(wù)會議決定，在已設(shè)立59個跨境電商綜合試驗區(qū)基礎(chǔ)上，在全國范圍內(nèi)再一次性新設(shè)46個跨境電商綜合試驗區(qū)。政府意識到在疫情期間，促進跨境電商發(fā)展是促進我國外貿(mào)經(jīng)濟發(fā)展的重要方向。因此政府推出多項政策，推進跨境電商的快速發(fā)展，使其優(yōu)勢進一步顯現(xiàn)。

最后，韓國作為中國的主要合作伙伴之一，貿(mào)易占比較大。中美新一輪貿(mào)易戰(zhàn)的展開也在一定程度上刺激了中韓貿(mào)易的發(fā)展。為了應(yīng)對美國的貿(mào)易封鎖，我國也在逐步擴大與其他國家的貿(mào)易往來，其中就包括與韓國的貿(mào)易合作。后疫情時代，跨境電商是國際貿(mào)易的重要方式，中韓跨境電商的發(fā)展也定會給兩國帶來可觀的收益。

1.2 后疫情時代中韓跨境電商發(fā)展的挑戰(zhàn)

在后疫情時代，跨境電商發(fā)展優(yōu)勢明顯，但同時也存在制約其發(fā)展的因素。其中最根本的一點就是人才不足的問題。跨境電商行業(yè)有其特殊性，更需要的是專業(yè)技術(shù)型或復(fù)合型人才。不僅需要掌握專業(yè)知識技能，涉及跨國交易的另一必然要求就是熟練掌握語言。在中韓跨境電商進入飛速發(fā)展的階段，行業(yè)內(nèi)這種復(fù)合型人才不足的問題將日益凸顯。

出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因在于企業(yè)聘請人才時，大多將方向集中在經(jīng)貿(mào)領(lǐng)域與信息技術(shù)領(lǐng)域，缺乏對人才跨境溝通能力、綜合能力等方面的關(guān)注。且跨境電商屬于新型貿(mào)易行業(yè)，在我國現(xiàn)有的專業(yè)中還沒有設(shè)立跨境電商韓語類的相關(guān)專業(yè)，因此不利于復(fù)合型人才的培養(yǎng)，在一定層面上制約了中韓跨境電商的成長。為了跨境電商行業(yè)發(fā)展，并促進學(xué)生就業(yè)，研究在經(jīng)貿(mào)韓語教學(xué)中融入跨境電商元素具有現(xiàn)實意義。

2 現(xiàn)有經(jīng)貿(mào)韓語教育路徑存在的不足

2.1 現(xiàn)有經(jīng)貿(mào)韓語教學(xué)內(nèi)容較為單一

教學(xué)內(nèi)容在一定程度上決定了學(xué)生的學(xué)科水平并影響其自身發(fā)展。經(jīng)貿(mào)韓語教學(xué)的主要內(nèi)容有語言知識和專業(yè)的經(jīng)貿(mào)知識，是交叉性非常強的學(xué)科。學(xué)生在掌握語言知識的同時還要求有足夠的經(jīng)貿(mào)專業(yè)知識和溝通能力，因此教育內(nèi)容的豐富度就非常重要，這要求注重專業(yè)深度的同時拓寬專業(yè)廣度。

但目前各個高校的教學(xué)內(nèi)容重點還停留在語言基礎(chǔ)上，因為進入大學(xué)前學(xué)生幾乎沒有韓語基礎(chǔ)，所以在教學(xué)上更注重韓語能力培養(yǎng)，經(jīng)貿(mào)知識教學(xué)相對較少。 且各個高校的對教學(xué)內(nèi)容及更新并沒有加以重視，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容陳舊死板?？菰锏膬?nèi)容無法提起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，也往往導(dǎo)致后期學(xué)習(xí)時不加理解，死記硬背導(dǎo)致了一知半解的情況。不僅學(xué)習(xí)效果欠佳，也阻礙了學(xué)生的鉆研熱情和發(fā)展愿望。

2.2 傳統(tǒng)教學(xué)方式缺乏創(chuàng)新能力培養(yǎng)與實踐

教師采用的教學(xué)方式會直接影響學(xué)生接受知識的程度和今后對知識的運用能力。經(jīng)貿(mào)韓語是應(yīng)用性很強的專業(yè)，需要注重溝通能力的培養(yǎng)。溝通能力不僅需要學(xué)生扎實的基礎(chǔ)知識，更需要發(fā)散思維并結(jié)合實踐經(jīng)驗。在學(xué)習(xí)過程中，鍛煉思考、創(chuàng)新能力，提高自身水平。在實踐過程中，對知識查漏補缺，并不斷結(jié)合實際做出判斷，而做到融會貫通。且教學(xué)活動是應(yīng)當(dāng)以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體進行的。老師的工作是對學(xué)生學(xué)習(xí)加以引導(dǎo)，而不是照本宣科。

但是目前各個高校在教學(xué)過程中大多是以老師為主體，一味地輸入知識，并沒有關(guān)注學(xué)生對知識的吸收理解。同時教學(xué)過程中缺乏實踐訓(xùn)練，沒有實習(xí)經(jīng)驗甚至是模擬訓(xùn)練，致使學(xué)生在實際應(yīng)用時不能轉(zhuǎn)化自己所學(xué)知識，無法應(yīng)變自如，對未來就業(yè)發(fā)展等造成阻礙。

2.3 缺少先進教學(xué)設(shè)備

教學(xué)設(shè)備的先進水平是衡量學(xué)校教學(xué)水平的重要指標之一。在互聯(lián)網(wǎng)信息時代，多媒體等教學(xué)設(shè)備可以為教學(xué)提供多種幫助，特別是經(jīng)貿(mào)韓語這類需要多種互動教學(xué)的專業(yè)。教師不單可以通過多媒體來向?qū)W生傳授知識，也可以利用媒體來進行教學(xué)互動，進行多樣化的教學(xué)。例如利用多媒體技術(shù)，可以模擬實際貿(mào)易時的多種情景，使學(xué)生更直觀的感受貿(mào)易過程，加深對所學(xué)知識的理解。

而現(xiàn)在仍有很多高校沒有引進新的教學(xué)設(shè)備，或建立相應(yīng)的信息系統(tǒng)。又或?qū)W校沒有重視教師對多媒體教學(xué)設(shè)備的使用，僅使其停留在完成教學(xué)任務(wù)的階段，沒有掌握更多的互動功能，如情景訓(xùn)練等，在很大程度上影響了學(xué)生掌握知識。