新經濟時代高職人才培養中的“黨建+”模式探析

石利琴

摘 要：當前我國已進入新經濟時代，新的產業結構和職業形態亟須實用型、復合型和發展型的高技能人才。高職教育擔負著培養高素質勞動者和技術技能人才的職責使命，在加快推進職業教育現代化的進程中，必須針對新經濟時代人才需求的特點，強化高技能人才培養中的供給側改革，創新“黨建+”載體與實施模式，著力推進特色高水平高等職業學校和專業建設，提升高技能人才培養質量，切實落實立德樹人根本任務。

關鍵詞：新經濟時代;高職;人才培養;“黨建+”

中圖分類號：G712? ? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? 文章編號：1673-291X（2021）24-0109-03

隨著世界經濟全球化大趨勢及以信息技術革命為中心的高新技術的高速發展，我國進入了新經濟時代。新經濟是指在新技術、新商業模式和新經濟政策互動、疊加作用下產生的新經濟產業所造就新的經濟績效及經濟增長點的新經濟形態，由完全不同于傳統經濟的知識經濟、虛擬經濟、網絡經濟、人工智能經濟等其他新興經濟成分構成。新經濟時代的到來，不僅改變了人們的生產與生活方式，也引發了社會產業結構的變革，催生了新的職業形態，對高技能人才的知識結構、能力儲備也提出了新標準與新要求。

教育部為貫徹落實《國家職業教育改革實施方案》，制定了《職業教育提質培優行動計劃（2020—2023年）》，明確要求加快推進職業教育現代化，為促進經濟社會持續發展和提高國家競爭力提供多層次高質量的技術技能人才支撐。高職院校要切實落實立德樹人根本任務，在開展特色高水平高等職業學校和專業建設中發揮黨建引領作用，積極創新和拓展“黨建+”模式，培養一大批既能滿足當前新經濟時代的人才需求，又能更好地支撐我國經濟社會持續健康發展的高素質技能型人才。

一、新經濟時代高技能人才需求的特點

1.擁有較高的可遷移技能。科技革命和產業變革風起云涌是新經濟時代的特點，對作為活要素勞動力的高技能人才的需求，則呈現以實用型、復合型和發展型為特征的用人需求導向。強化高職學生的可遷移技能，是培養與新經濟時代相匹配的高技能人才所必須具備的能力。經濟合作與發展組織將可遷移技能歸納為學科能力、方法論的能力、社交能力和個人能力等四個方面。注重可遷移能力的培養，可使高職學生在大學所獲取的知識技能夠靈活運用在其他情境中，尤其是當其走向職場或發生崗位變遷時，能夠盡快適應新的環境和新的挑戰。因此，高職教育要把培養可遷移能力作為衡量人才培養質量的重要指標之一。

2.具備良好的信息素養。互聯網是新經濟時代的引擎，無論是傳統產業的轉型升級，還是新興產業的異軍突起，都是以現代信息技術嵌入和應用為基礎的。因而信息素養成為互聯網時代各行各業從業人員的核心素養，這是指從業人員知道需要什么樣的信息、懂得如何獲取或發布信息，以及正確評價和有效利用所需的信息的能力。高職學生具備良好的信息素養，有利于其在海量信息中正確甄別、高效獲取及合理運用資訊和數據，提高自身專業知識的獲取力、技能的提升力、技術的創新力及職業的發展力，逐步形成專業領域所需的核心競爭力和長期的發展優勢。

3.積淀豐厚的審美能力。創意經濟和文化經濟是新經濟時代的新業態，具體表現為以發現美、感受美、生產美、創造美、傳播美和傳承美等為內核所形成的經濟形態，既體現了新經濟時代物質經濟向符號經濟轉型、時間經濟向場景經濟轉型的新趨勢，也反映了新經濟時代商業模式從傳統的價值營銷轉向價值觀營銷的特點。發展高職學生的審美能力，逐步培育學生感受、鑒賞、評價和創造美的能力，使其形成正確的審美取向，是提高高職學生作為人的“愛的能力”、實現個體的全面發展的重要途徑，更是使其成為新經濟時代創意驅動范式下的跨界融合式高技能人才所必備的能力支撐。

4.具有與時俱進的創新思維。新經濟涵蓋新的技術、要素、產品、模式、業態以及新產業等多方面，在技術變革、產業升級、商業模式創新大背景下，所涉及的生產方式、組織形態、管理模式和銷售手段等都需要創新和突破。因此，高職學生是否具備創新思維，是決定其職業創新力和發展潛力的關鍵。培養高職學生的創新思維能力，使他們學會跳出常規思維的框架，具備能以新穎的視角、創造性的方法去思考和解決問題的能力，是培育新時代精益求精的工匠精神的體現，也是在培育作為新時代的一名知識型、技能型、創新型勞動者所必須具備的特質。

二、新經濟時代黨建引領高技能人才培養的必要性

1.引領高技能人才培養的供給側改革。要實現新經濟時代高職教育高質量發展，必須在高技能人才培養的供給側改革中發揮黨建引領功能。人才培養的供給側改革有兩個維度，一是專業課程培養供給與學生成長需求匹配，二是學校人才培養質量供給與用人市場需求匹配。因此，必須加強黨對職業教育的全面領導，推動高技能人才培養各環節的要素資源最優化配置，在有效構建三全育人新格局中提升高技能人才培養的供給能級。

2.發揮在高技能人才培養中的杠桿效應。新經濟時代的產業升級和經濟結構調整步伐不斷加快，對高技能人才需求的類型更多元、數量更龐大。職業教育要根據建設現代化經濟體系、建設教育強國的要求，以創新黨建載體為“支點”，深化產教融合、強化校企合作、優化職業技能實訓基地建設，為完善多元共治的質量保證機制賦能，為健全德技并修的育人機制增值，發揮黨建引領在高技能人才培養中的杠桿效應，實現高職院校以質圖強的辦學目標。

3.是不斷促進人的全面發展的重要保障。“不斷促進人的全面發展”，是習近平新時代中國特色社會主義思想的重要內容。新經濟時代實現高質量發展，必須要與社會的發展、人的發展相統一。新經濟時代的高技能人才絕不能是一個物化的、單向度的人，也不是一個利益至上的理性經濟人，而是一個完整意義的社會人，是德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。因此，高職院校必須發揮黨建引領作用，牢固樹立新發展理念，深化辦學體制改革和育人機制改革，“五育并舉”實施素質教育，切實落實立德樹人根本任務。