信息技術(shù)與高中體育課堂的融合策略

楊永強(qiáng)

摘要：在新的時(shí)代背景下，信息技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)的普及，給高中體育教學(xué)帶來了更多的教學(xué)方式，既能夠利用豐富資源的互聯(lián)網(wǎng)的內(nèi)容來拓寬學(xué)生視野，還能激起學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，助力學(xué)生終身體育意識(shí)的培育。在目前，課程改革的逐步推進(jìn)，學(xué)生綜合素養(yǎng)就成為教師所關(guān)注的方向。為了實(shí)現(xiàn)課改要求，為社會(huì)提供高素質(zhì)的人才，需要教師將信息技術(shù)與高中體育相結(jié)合，設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)方式。對(duì)此，本文就提出相關(guān)策略，旨在提高教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);高中體育;融合策略

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-30-041

引言

隨著教育制度的不斷優(yōu)化，高中體育教師要加快構(gòu)建開放型、育人型的體育課堂的步伐，立足學(xué)生發(fā)展實(shí)際，把握素質(zhì)教育的核心內(nèi)涵，構(gòu)建多種育人方案，給予學(xué)生最大程度上的課堂體驗(yàn)，切實(shí)提高體育核心素養(yǎng)的滲透力。然而，受應(yīng)試?yán)砟詈透呖級(jí)毫Φ谋尘跋拢芏鄬W(xué)生專注于文化知識(shí)的內(nèi)化與吸收，很少或幾乎沒有時(shí)間進(jìn)行體能鍛煉。這既不符合新課改所要求的學(xué)生全面發(fā)展，也不利于學(xué)生身體的健康發(fā)育，甚至部分學(xué)生因?yàn)殚L期不運(yùn)動(dòng)而出現(xiàn)相應(yīng)的身體問題。所以，讓體育運(yùn)動(dòng)變得更加活躍，引起學(xué)生的體育興趣是教師需要關(guān)注的方向。

一、運(yùn)用信息技術(shù)，提高體育意識(shí)

在目前，很多教師認(rèn)為體育課堂的主要教學(xué)地點(diǎn)是室外，運(yùn)用簡單的運(yùn)動(dòng)方式來強(qiáng)化學(xué)生的四肢。這樣的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)，多數(shù)學(xué)生認(rèn)為體育課就是做操、慢跑等簡單的運(yùn)動(dòng)，出現(xiàn)對(duì)體育的不重視，運(yùn)動(dòng)不積極等問題頻發(fā)。在信息技術(shù)中，互聯(lián)網(wǎng)就是其中一種，互聯(lián)網(wǎng)具有資源眾多的特點(diǎn)，可以從中搜尋到想要找尋的內(nèi)容。所以，在體育教學(xué)中，為轉(zhuǎn)變學(xué)生的體育觀念，樹立學(xué)生終身體育意識(shí)，教師可以信息技術(shù)運(yùn)用其中，讓學(xué)生意識(shí)到體育對(duì)自己的重要，實(shí)現(xiàn)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，提高運(yùn)動(dòng)效果。

例如，在課內(nèi)體育學(xué)習(xí)總，教師為學(xué)生展示歷史中的運(yùn)動(dòng)員、體育概念以及體育可以給人體帶來哪些益處，如，古希臘時(shí)代中古代奧林匹克運(yùn)動(dòng)的故事、國內(nèi)外歷史中著名的運(yùn)動(dòng)員、各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的種類、體育對(duì)人體的幫助等視頻，通過視頻的播放，讓學(xué)生觀看和欣賞，幫助學(xué)生了解體育運(yùn)動(dòng)，意識(shí)到體育不僅僅是單一的運(yùn)動(dòng)方式，而多種運(yùn)動(dòng)方式的組合體，能夠更好的讓學(xué)生了解體育所包含的內(nèi)容和精髓，有助于學(xué)生體育意識(shí)的培養(yǎng)。另外，教師在結(jié)合中國參加奧運(yùn)會(huì)，以及拿到的金牌數(shù)量，以此培育學(xué)生愛國、國家榮譽(yù)等精神，提升學(xué)生的品質(zhì)。

二、運(yùn)用信息技術(shù)，培養(yǎng)體育興趣

為了更好地提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)水平和能力，需要培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，讓學(xué)生在興趣的引導(dǎo)下，能夠做到終身體育。然而，很多學(xué)生的運(yùn)動(dòng)時(shí)間非常短，一般就是在體育課上進(jìn)行相應(yīng)鍛煉，課下很少或幾乎不進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)。所以，為了樹立學(xué)生的終身體育意識(shí)，培育學(xué)生的體育興趣，教師運(yùn)用信息技術(shù)，為學(xué)生帶來直觀的運(yùn)動(dòng)多樣性內(nèi)容，開展體育運(yùn)動(dòng)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。

例如，在籃球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)中，教師就利用信息技術(shù)，從資源豐富的互聯(lián)網(wǎng)中，將與籃球教學(xué)的內(nèi)容展示給學(xué)生，如，NBA全明星賽、CBA籃球比賽等，或者，利用視頻的方式，播放一些體育的歷史進(jìn)程、體育文化、體育故事等精彩的視頻，展示給學(xué)生，讓學(xué)生欣賞和觀看;再或者，教師可以找一些有著體育精神、體育常識(shí)的視頻，讓學(xué)生學(xué)習(xí)其中的體育知識(shí)。在這樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)中，學(xué)生的專注度非常高，都在認(rèn)真觀看視頻內(nèi)容。在這樣的學(xué)習(xí)方式中，學(xué)生了解到體育的內(nèi)涵，以及感受到信息技術(shù)的強(qiáng)大性、多樣性和便利性，能夠培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，還能提高學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)動(dòng)力，能讓學(xué)生自覺投入到體育運(yùn)動(dòng)中來，提高自己的運(yùn)動(dòng)能力。同時(shí)，這樣的教學(xué)方式是信息技術(shù)與體育運(yùn)動(dòng)的有效結(jié)合，有助于體育教學(xué)質(zhì)量的提升。

三、運(yùn)用信息技術(shù)，提高運(yùn)動(dòng)水平

在體育教學(xué)中，很多體育技巧和體育運(yùn)動(dòng)，對(duì)于學(xué)生來說，是難以做出來的。教師也會(huì)因?yàn)榻虒W(xué)環(huán)境的限制，無法將其中較為精準(zhǔn)的技巧和動(dòng)作進(jìn)行有效展示，但是，信息技術(shù)具有重復(fù)播放、暫停等功能，能夠?qū)⒕珳?zhǔn)的技巧以視頻方式，展示給學(xué)生，為學(xué)生帶來不一樣的體驗(yàn)，能讓課堂變得更加直觀、生動(dòng)，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行體育鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)，從而提升自己的運(yùn)動(dòng)能力。

例如，在籃球運(yùn)動(dòng)中，當(dāng)教師在講解籃球戰(zhàn)術(shù)的時(shí)候，單憑教師自己的講解，學(xué)生并不能進(jìn)行有效理解和掌握。所以，在這個(gè)時(shí)候，教師可以將信息技術(shù)運(yùn)用到其中，通過運(yùn)用3D視圖的方式，將整個(gè)籃球戰(zhàn)術(shù)展示給學(xué)生，讓學(xué)生在可操作的過程中，體會(huì)到戰(zhàn)術(shù)的實(shí)際運(yùn)用。同時(shí)，在逐幀的籃球運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫展示中，學(xué)生可以更好的掌握運(yùn)球技巧，可以靈活運(yùn)用到實(shí)際運(yùn)動(dòng)中。通過合理運(yùn)用信息技術(shù)，可以讓學(xué)生更好的理解體育知識(shí)，有助于學(xué)生體育綜合能力的提升。

總而言之，將信息技術(shù)運(yùn)用到高中體育教學(xué)中來，可以打破傳統(tǒng)教學(xué)方式的枯燥性，讓體育課堂更加生動(dòng)、活潑、有趣和輕松，學(xué)生也會(huì)自覺加入到其中，進(jìn)行體育鍛煉，提升自己的運(yùn)動(dòng)能力、運(yùn)動(dòng)水平。在教學(xué)中，教師要充分掌握信息技術(shù)的實(shí)用性，以及學(xué)生的實(shí)際情況，在改進(jìn)教學(xué)方式的基礎(chǔ)上，融合信息技術(shù)與高中體育教學(xué)，創(chuàng)設(shè)更有效的教學(xué)方式，從而帶動(dòng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，實(shí)現(xiàn)教學(xué)水平的提升。

參考文獻(xiàn)

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