中學美術教育中的審美和欣賞探究

吳東淑

摘要：審美能力是現代人的基本素養，美術欣賞教育是培養這種能力的最佳途徑，藝術欣賞能夠開闊學生眼界，引起學生學習興趣，培養學生的審美能力，激發學生的創造力和想象力，提高學生綜合能力，培育學生的健全人格。本文主要探討如何在中學美術教育中提升對學生藝術欣賞和審美能力的培養，希望能夠給各位老師提供一些參考和幫助。

關鍵詞：中學美術;審美;欣賞;現狀分析;有效策略

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-30-289

一、前言

美術屬于一門情感藝術類教學科目，在中學中的美術教育中審美和欣賞是非常重要的教學內容之一，不僅可以提高學生的整體美術素質，而且也可以有效的提高學生的辨識能力、審美能力以及理解能力，有利于學生想象力與創造力的發展，幫助學生陶冶情操，拓展視野。而且這也與素質教育的基本要求相吻合。因此，現在中學美術教育中，應重點提高學生的欣賞能力與審美能力，從而實現中學美術教育的目標。

二、中學美術教育現狀分析

（一）學生認知方面的偏差

中學教育階段中的美術教育，學生的美術課程成績不會計入到中考成績中，這樣一來就使很多學生誤認為美術教育屬于一門可有可無的教學課程。由于我國傳統應試教育觀念的影響很多學生往往會將精力與時間放置在主考科目上，即使有部分學生未來打算考藝術類院校，但是在中學階段依然會忽略美術課程，這樣一來，就會影響到學生學習的積極性，導致很多學生都缺乏對美術課教育的重視，從而影響了學生審美能力與欣賞能力的提高，無法達到美術教育的目的。

（二）教師認知方面的偏差

在中學教育階段，很多美術教師在為學生講述美術教育知識，通常會重點為學生講述繪畫技巧，而缺少對學生審美能力與欣賞能力的培養。同時，還有很多中學美術教師，在教學的過程中，由學生自主進行作畫，無法根據學生的實際情況對學生進行針對性的指導，只是按照教材內容與教學大綱為學生灌輸知識，無法考慮學生的接受能力以及自身的學習能力，這樣一來，無法幫助學生奠定扎實的美術功底，更加無法實現提高學生審美能力與欣賞能力的教學目標。

三、中學教育中審美和欣賞能力培養的有效策略

（一）轉變教學觀念

教師應該正確的認識到，中學美術教育屬于一門創造美、發現美的教學科目。通過中學美術教育，可將人們日常生活中所發生的所有美好事物，都采用繪畫的方式表達出來。現如今，隨著各大藝術類學校的崛起，也使美術高考熱在不斷升溫，越來越多的學生都會將藝考作為升學的一種方法，但是在這種情況下，導致很多學生在學習時都會抱有一定的功利性，而因為這種心態的影響，大部分學生都會將美術作品的成績作為衡量一個作品的優劣。這樣一來就會導致學生缺乏對美術作品藝術價值的重視程度，而是一味的追求高分數，顯然這樣的心態是不正確的。因此，對于中學美術教師來說，應該積極的轉變這樣的教學觀念，為學生灌輸正確的思想價值，重點對學生的審美能力與欣賞能力進行培養，從而真正的發揮出中學美術教育的作用與價值。

（二）強化實踐教育

為了能夠實現培養學生審美能力與欣賞能力的教學目標，教師應該在潛移默化中對學生進行培養。比如，教師可以在教室中張貼著名的油畫作品，如羅中立的《父親》，在這幅油畫中，父親是一名生活貧苦的老農形象，經歷過歲月的摧殘后，父親的臉上布滿了皺紋，而通過這一幅飽含深情的美術作品，則能夠更加直觀的將中國農民的形象體現出來。美術與人們的現實生活是互相依賴的，美術作品既可以是高雅的，亦可以是樸實的，只有深入到生活中，對生活進行用心、細致的觀察才可以創作出更加優秀的美術作品。因此在中學美術教育過程中，教師應強化實踐教育，幫助學生發現生活中的美，為學生審美能力的培養提供一盞明燈，指引學生正確向前進。

（三）強調歷史文化的學習

美術教育與歷史文化之間是密不可分的，早在遠古時代，人們不會使用文字時，則會采用繪畫的形式記錄生活。因此將歷史文化的學習與美術教育進行結合，可以更好的賞析美術作品。比如，教師在課堂教學中帶領學生賞析《清明上河圖》這一幅美術作品時，應該幫助學生了解，在這幅畫中，所描繪的就是汴京當時的繁榮景象，不僅是當年繁榮的一種見證，而且也是北宋發展情況的真實寫照。

與此同時，教師也要在課堂教學中帶領學生鑒賞西方美術作品，幫助學生了解美術作品的歷史背景，掌握繪畫者在進行創作時的意圖，只有這樣才可以對美術作品進行更好的賞析，從而有效的培養學生的審美能力與欣賞能力。

（四）應用現代化教學手段

在科學水平快速提升的今天，各種高科技的教學工具與教學設備也被廣泛的應用到中學美術教育中，利用這些先進化的教學設備與教學工具不僅可以提高課堂教學效果，而且也能夠幫助教師提升自身的教學能力和教學水平。

在實際的美術課堂教育中，利用互聯網教育手段，可以幫助學生豐富學習資源，比如，在課堂教學時下載故宮APP，可以讓學生直觀的欣賞到故宮美景與所珍藏的各種珍品文物。同時，在世界范圍內的各大博物館、美術館以及圖書館等都具有資源共享功能，利用互聯網的便利性，可以有效的豐富美術課堂教育教學資源。

此外，為了能夠更好的利用這些現代化教學手段，教師也要不斷的提高自身的教學能力與教學水平，確保現代化教學手段的作用可以得到充分的發揮，利用豐富的教學資源，幫助學生拓展視野、陶冶情操，有效的培養學生的世界觀，幫助學生樹立民族自豪感。

四、結語

綜上所述，中學美術教育可以有效的提高學生的審美能力與欣賞能力，而且也可以培養學生的想象力與創造力，讓學生更加直觀的感受到美術藝術的魅力有利于學生的全面發展，因此在實際的教學過程中，相關教育工作者要認識到中學美術教育中存在的不足之處，而后優化教學模式、創新教學手段，重點培養學生的審美能力和欣賞能力，從而健全學生的人格，推動學生的健康成長。

參考文獻

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