拓展訓練在小學籃球教學中的應(yīng)用策略

丁丹英

摘要：小學校應(yīng)當意識到體育教學的重要性，逐漸在豐富教學空間中，應(yīng)當融入教學創(chuàng)新理念，讓小學生能夠獲得健康的身心以及自主運動興趣，在籃球教學中，教師能夠?qū)⑼卣褂柧氉鳛榛@球訓練有效結(jié)合的重要手段，讓學生對籃球運動產(chǎn)生積極的熱情，提升學生綜合素質(zhì)能力的同時，也能夠有針對性的促進學生個性化發(fā)展，學生的學習并不是單一無趣的，而是能夠在拓展訓練中，逐漸產(chǎn)生合作意識，形成重要的體驗效果，在不斷以籃球教學為平臺，拓展學生思維空間的同時，提升學生體育素養(yǎng)。教師作為實踐的引導者，應(yīng)當能夠讓學生樹立拓展訓練的信心，逐漸達到有效合作和默契程度的同時，探索體育籃球運動的真正目的，學生在自主學習環(huán)境中，加強訓練，提升運動要點的領(lǐng)悟。

關(guān)鍵詞：拓展訓練;小學籃球教學;應(yīng)用策略

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-30-335

引言

拓展訓練被廣泛應(yīng)用的過程中，逐漸成為教育教學發(fā)展的重要融合點，在不斷讓學生突破重點，幫助學生認識自我，提升籃球運動能力的同時，也能夠更好的以合作為基礎(chǔ)，在實踐中形成真正的自主發(fā)展。學生正處于體育運動鍛煉的萌芽階段，在不斷讓學生產(chǎn)生體育運動探索積極性的同時，也能夠在籃球教學項目上積極的進行創(chuàng)新以及改革，以學生為主體，逐漸能夠讓拓展訓練，真正的加速學生的健康成長，在掌握籃球運動技能技巧的同時，也能夠更好的與其他同學建立良好的感情，與教師進行積極的互動，在實踐籃球開展中，讓學生適應(yīng)社會的發(fā)展，形成健全的人格以及正確的學習目標，完善籃球教學的各個環(huán)節(jié)，促進籃球課堂充滿活力。

一、小學籃球教學

隨著我國教育改革的不斷向前推進，小學籃球教學越來越成為學生基礎(chǔ)能力發(fā)展的重要開端，在不斷進行籃球教學多元化以及趣味化發(fā)展的過程中，逐漸能夠解決籃球教學中的不同問題，將拓展訓練符合新課程改革要求。學生在不斷進行思維能力拓展的同時，更能夠以體能訓練為主，增強自身的體魄，不斷能夠在自主訓練環(huán)境中，解決自身的疑問，提高自身的運動難度和強度，樹立積極向上發(fā)展意識的同時，也能夠發(fā)揮學生的籃球運動潛能，不斷能夠感受到籃球運動的樂趣以及在訓練中展現(xiàn)自我能力，在團隊協(xié)作中逐漸能夠發(fā)揮學生的個體價值，積極實踐與創(chuàng)新。

（一）拓展訓練在籃球教學中的重要性

拓展訓練在與小學籃球教學相結(jié)合的過程中，存在著一定的必要性，在實踐教學開展的過程中，教師應(yīng)當突出學生的主體性，逐漸能夠在訓練過程中，感受籃球運動的樂趣，不斷將教學實踐與教學理論相結(jié)合，通過拓展訓練，完善籃球教學的各個階段，形成教學的趣味化設(shè)計以及科學合理的教學過程，通過拓展訓練深化學生的情感體驗，更好的展示學生的優(yōu)勢，在共同解決和共同合作的過程中，提高課堂教學質(zhì)量。拓展訓練是調(diào)節(jié)課堂教學氛圍的砝碼，在不斷充分調(diào)動學生學習主動性的同時，也能夠讓學生融入團隊，形成良好的合作精神以及合作意識，讓學生在合作中增進感情，掌握運動技能，提高學生的自我約束力，在相互競爭和相互協(xié)作中，培養(yǎng)學生的意志品質(zhì)，促進學生樹立終身體育思想。

（二）找到與拓展訓練相融合的切入點

教師作為籃球教學的設(shè)計者以及組織者，應(yīng)當能夠依據(jù)學生的不同需要進行課堂教學的創(chuàng)新，在不斷進行教學策略優(yōu)化和教學內(nèi)容豐富的過程中，應(yīng)當能夠找到拓展訓練與籃球教學的有效切入點。小學生容易對于外界的事物產(chǎn)生的好奇，教師運用興趣引導的方式，逐漸能夠讓學生積極的參與拓展訓練，在整個活動設(shè)計中想辦法，想措施，與其他同學積極的合作，能夠?qū)@球?qū)W習產(chǎn)生濃厚的運動熱情，并在與教師相互配合下，提升學生的思維能力?；@球是以實踐為基礎(chǔ)的教學過程，在組織實踐教學活動中，教師能夠?qū)⑼卣褂柧毰c籃球運動有效的融合，提供優(yōu)質(zhì)高效的教學實踐活動。

（三）創(chuàng)建良好的拓展訓練空間環(huán)境

拓展訓練在實踐開展的過程中，需要教師能夠擬定拓展訓練項目，不斷能夠找到適合學生和學習強度的訓練內(nèi)容，在進行拓展訓練專業(yè)化研究的同時，也能更好的為學生創(chuàng)建良好的拓展訓練空間環(huán)境，選擇適合的場地以及良好的教學設(shè)施，籃球運動作為學生自主學習的運動，在拓展訓練中為學生的體育運動長足發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

二、拓展訓練在小學籃球教學中的應(yīng)用策略

教師在教學過程中不能拘泥于單一的教學方式，在優(yōu)化傳統(tǒng)教學模式的同時，也能更好的通過籃球運動，讓學生樹立學習體育的信心，進而能夠提升學生的體能，不斷讓學生獲得健康的身心以及良好的體育素質(zhì)。拓展訓練能夠循序漸進地讓學生融入籃球運動教學中，并能夠在拓展中獲得積極的創(chuàng)新意識。在不斷保持籃球運動安全的同時，也能夠提高籃球運動的知識與技能，情感與價值觀，在教師的不斷鼓勵下，能夠積極的思考學習需要，為社會主義建設(shè)而肩負使命。

（一）以興趣為開端，學生融入拓展訓練

教師在開展籃球教學的過程中，往往需要學生模仿動作以及掌握動作要點，從而在練習的過程中讓學生能夠總結(jié)出重要的運動方法，有些學生在反復訓練中導致學習興致不高，從而認為籃球運動成為自身運動的阻礙項目。教師應(yīng)當關(guān)注學生教學過程中的情感變化，從而能夠以興趣為重要的教學開端，將拓展訓練與籃球教學相融合，更好的在相互補充的同時調(diào)節(jié)課堂氛圍，提高學生的學習熱情，讓學生積極的在訓練中發(fā)揮自身的潛能，與其他同學積極合作完成訓練任務(wù)。

（二）教師多樣化創(chuàng)編，打造班級團隊

拓展訓練不僅能夠讓學生更好地形成團結(jié)合作意識，也能夠在教師所創(chuàng)編的拓展訓練項目中，提高學生對籃球運動的認知，增強學生的運動技能，在形成團隊合作意識的同時，也能夠感受籃球?qū)W習的與眾不同。教師在將拓展訓練與籃球運動相結(jié)合的過程中，逐漸創(chuàng)編出多樣化的拓展運動項目，符合學生的學習層次，不斷提高學生學習自控力的同時，也能夠讓學生在不同的項目內(nèi)形成了集體主義精神，提高學生的自主運動技能，在班級團隊中有所付出，有所收獲。

結(jié)束語

拓展訓練在與小學籃球教學相融合的過程中，需要能夠加深學生的情感體驗，不斷采用多樣化的拓展訓練項目，讓學生全神貫注的融入其中，更好的發(fā)揮個體價值，形成團隊協(xié)作意識，在相互配合，相互借鑒中，提升學生的體育素養(yǎng)。

參考文獻

[1]梁 達，梁 迎.高?；@球教學及？練新方法研究[J].當代體育科技，2017（4）.