游戲教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用探究

吳紅林

摘要：隨著時(shí)代發(fā)展社會(huì)進(jìn)步，國(guó)家大力倡導(dǎo)和發(fā)展教育，小學(xué)數(shù)學(xué)教育越來(lái)越受到國(guó)家和社會(huì)的關(guān)注。孩子的行為和習(xí)慣需要從小開(kāi)始樹(shù)立和培養(yǎng)，小學(xué)數(shù)學(xué)教育對(duì)孩子的未來(lái)發(fā)展影響深遠(yuǎn)。游戲教學(xué)法是新課改要求下的一種新教學(xué)方法，如何將游戲教學(xué)法應(yīng)用到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中值得研究。

關(guān)鍵詞：游戲教學(xué)法;小學(xué)數(shù)學(xué);應(yīng)用

小學(xué)數(shù)學(xué)教育是教育工作的第一階段，是學(xué)生正式進(jìn)入學(xué)校規(guī)范化學(xué)習(xí)的開(kāi)端。在新課改的要求下，小學(xué)教育的形式出現(xiàn)了新的變化，開(kāi)始更注重寓教于樂(lè)的教學(xué)方式，讓剛接觸小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)生們體會(huì)到歡快課堂和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。游戲教學(xué)法是小學(xué)數(shù)學(xué)教育中新的教學(xué)方法，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。通過(guò)科學(xué)合理的游戲，讓學(xué)生們?cè)诳鞓?lè)中收獲知識(shí)。

一、激發(fā)創(chuàng)造力

教育工作的開(kāi)展要遵循孩子在不同階段的身心發(fā)展規(guī)律，在小學(xué)階段喜愛(ài)做游戲是孩子們的天性。這一階段為了更好地傳授知識(shí)、樹(shù)立三觀、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣、提高學(xué)習(xí)興趣，需要將教學(xué)內(nèi)容和游戲進(jìn)行科學(xué)結(jié)合，讓學(xué)生們?cè)谧鲇螒虻耐瑫r(shí)學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)和為人處世的道理。例如在七巧板的學(xué)習(xí)過(guò)程中，七巧板是由5個(gè)三角形、1個(gè)平行四邊形和1個(gè)正方形組成，主要開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力和創(chuàng)造力。給每位學(xué)生都準(zhǔn)備一套七巧板，讓學(xué)生自由發(fā)揮用七巧板拼湊出新的圖案。有的學(xué)生拼湊出小鳥(niǎo);有的拼出大象;還有的拼出企鵝。學(xué)生拼出各式各樣千奇百怪的圖案。游戲教學(xué)法可以鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力、想象力、創(chuàng)造力每位學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的發(fā)明家。

二、提高課堂效率

小學(xué)階段學(xué)生的注意力和自我控制力比較薄弱，在課堂教學(xué)中學(xué)生很難完整的坐在椅子上全神貫注的上完一堂課，好動(dòng)愛(ài)說(shuō)對(duì)任何事物都充滿好奇，喜歡探索和奇思妙想。小學(xué)階段的課堂教學(xué)過(guò)程中，老師每堂課強(qiáng)調(diào)最多的就是集中注意力、不要?jiǎng)硬灰f(shuō)話認(rèn)真聽(tīng)講，但收效甚微。游戲教學(xué)可以幫助教師更好地開(kāi)展課堂教學(xué)工作，提高課堂教學(xué)效率。例如在學(xué)習(xí)寫(xiě)數(shù)這一內(nèi)容時(shí)，通過(guò)老鷹抓小雞的游戲來(lái)達(dá)到教學(xué)目的。首先進(jìn)行分組1個(gè)老鷹5個(gè)小雞，每個(gè)小雞都有自己的數(shù)字代稱(chēng)分別叫514、1374、895、5200、7435。老鷹要記住每位小雞的數(shù)字代稱(chēng)，在老師說(shuō)抓住1374時(shí)迅速知道自己需要抓住的是哪一位小雞，在抓住后將數(shù)字的大寫(xiě)小寫(xiě)形式分別在黑板上寫(xiě)出。通過(guò)老鷹抓捕小雞的過(guò)程來(lái)學(xué)生鍛煉記憶數(shù)字、認(rèn)識(shí)數(shù)字和寫(xiě)出數(shù)字的能力。通過(guò)游戲讓學(xué)生在快樂(lè)輕松的氣氛下學(xué)習(xí)到了課堂知識(shí)，提高課堂效率。

三、教師主導(dǎo)作用

小學(xué)階段的學(xué)生年齡較小需要教師的幫助和照顧，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，由教師主導(dǎo)教學(xué)工作和教學(xué)環(huán)節(jié)的開(kāi)展，帶動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)。游戲教學(xué)法可以開(kāi)發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高課堂效率。但是游戲設(shè)計(jì)和游戲開(kāi)展需要教師嚴(yán)格把控，避免出現(xiàn)只游戲不學(xué)習(xí)的無(wú)序課堂現(xiàn)象。通過(guò)課堂內(nèi)容和分析學(xué)生行為能力來(lái)綜合考慮設(shè)計(jì)課堂游戲教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)師生之間和學(xué)生之間的互動(dòng)，最終實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。游戲教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用利于教師課堂教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)展和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高。

四、創(chuàng)新教學(xué)模式

在游戲教學(xué)法下開(kāi)展小組互助學(xué)習(xí)，通過(guò)分組有助于組內(nèi)學(xué)生之間更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)互補(bǔ)。課堂上學(xué)生們可以通過(guò)小組來(lái)討論老師提出的數(shù)學(xué)問(wèn)題，可以幫助學(xué)生勇敢地去表達(dá)自己的觀點(diǎn)同時(shí)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的想法，分組做游戲能夠鍛煉學(xué)生與其他同學(xué)合作互助的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情度烘托課堂氣氛，形成有序且良性的課堂競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，推動(dòng)課堂教學(xué)發(fā)展。

游戲教學(xué)法是新課改要求下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的新方法，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)思想觀念。每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)都是獨(dú)一無(wú)二的，游戲教學(xué)法要符合學(xué)生的性格特點(diǎn)才能發(fā)揮最大的作用。游戲教學(xué)設(shè)計(jì)要從學(xué)習(xí)本身出發(fā)，取材于生活實(shí)際和現(xiàn)階段學(xué)生發(fā)展要求，再和教育內(nèi)容相融合形成簡(jiǎn)單、易懂、好玩、新穎的游戲活動(dòng)，更好的鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力和三維空間想象力。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中應(yīng)用游戲教學(xué)法的同時(shí)教師重視學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)，避免學(xué)生沉迷做游戲而忽視學(xué)習(xí)。教師還應(yīng)更重視學(xué)生德育教育，幫助學(xué)生塑造正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。

五、結(jié)語(yǔ)

游戲教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中具有激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力，提高課堂效率的巨大作用，每位小學(xué)數(shù)學(xué)教師都應(yīng)注重游戲教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用，充分激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力、提高課堂效率、發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用、創(chuàng)新教學(xué)模式，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

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