中學美術教育中存在的問題及對策

甘琪瑤

摘要：美術是中學學習生涯中一門不能被忽略的課程，是提高學生審美觀，激發學生藝術細胞的重要手段。美術可以在學生繁忙的學習生活起到放松精神陶冶情操的作用，更深一步的意義就是可以促進學生身心全面發展。同時，美術也可以陶冶學生的情操，引導他們發現身邊的美妙事物，培養他們擁有一對善于發現美的眼睛。

關鍵詞：中學;美術教育;存在的問題;策略

隨著教育的不斷改革發展和素質教育的不斷深入，中學美術教育也在悄然地發生著改變，同時，它也正在受到社會各界人士的比較廣泛的關注。但其目前仍受到應試教育的影響，在中學美術教育的不斷發展中還存在許多問題，比如教師對美術重視程度不夠，教學方式還比較傳統沒有新意，學生對美術提不起興趣覺得其可有可無，美術教師的師資力量不夠強大等等。那么，就此問題，提出了以下見解：

一、提高教師的重視程度，逐步培養學生對美術的學習興趣

培養學生對美術的學習興趣，是解決中學美術教育中存在的問題的關鍵一步。如果學生對美術沒有興趣，教師和學校方面做再多的努力也是無濟于事、白費力氣。教師不能僅僅想著去完成自己的教學任務，將教學內容強塞進學生腦子里，要依據學生的喜好去更改教學模式，一步一步慢慢引導學生，帶領學生走上喜愛美術的道路。

例如，教師可以在備課的時候制作一些有關從古至今中外聞名的畫作的PPT，其內容可以是古代建筑、風水、人物畫像，也可以是現代流行的藝術畫或電腦繪制的插畫，在課堂上通過PPT向學生展示美術是百般的，突破學生看待美術的傳統思想，提高學生對美術的學習興趣。教師在課堂上展示PPT時還可以向學生們發問，詢問學生更偏向于哪種風格的作品，了解他們對于不同風格不同年代作品的看法，讓他們將年代遠近不同的作品進行對比總結出美術繪畫一步步改變是什么等等，通過展示名畫再提問學生讓學生思考的方式來慢慢培養學生對美術喜愛的態度和思維轉變。制作PPT時，教師要認真對待，不能從網上下載文件后直接用于課堂展示，這樣對于自己的學生不對胃口，強硬地施加在自己的課堂上是沒有效果的。教師要想再進一步培養學生對美術的學習興趣，首先就要自己對其引起高度重視，從自己的角度出發，做好自己的工作。

二、教師要改變教學方式，與學生多進行溝通和交流

對于傳統的上課方式，學生早已感到厭倦，所以教師要打破傳統進行創新。創新探究對于教師而言也是一個學習進步的過程，教師對教學方式進行創新不僅對教師自己而言是一個提升的機會，而且也可以通過新穎的教學模式提高學生對于美術的興趣。美術還可以帶領學生去領略大自然的新奇美妙，去探索大自然的奧秘，提高學生在美術課堂上的想象的能力，并將美好的事物描繪記錄下來。

例如，教師可以帶領學生進行郊野寫生，多帶學生觀察觀察大自然的美妙之處，激發學生的創作靈感。教師也可以鼓勵學生繪畫出自己喜歡的動漫人物，讓學生去繪畫自己喜愛的事物來激發學生的積極性，鼓勵學生以自己喜歡的繪畫風格進行創作。然后教師也要針對不同個體進行溝通交流，指導他們的易錯點，幫助學生發現自己的薄弱點突破學生自己。教師不要思維固執化不懂得轉變，要突破自己古老的思維，要認識到去尊重和培養學生多方面的繪畫風格，不能埋沒了學生的個性，否則就會打消學生對學習美術的積極性，會導致學生對學習美術形成抵觸心理。教師與學生應多多溝通交流，促進雙方的發展，同時還可以促進美術事業的可持續發展，使其有一個美好的值得憧憬的發展前景，也為美術這個行業培養更多的、更有創造力和想象力的人才。

三、優化中學美術教育的師資隊伍，合理分配教師資源

在學校層面，學校必須做好對美術教師的綜合素質的考核和專業技能的測評，挑選出既專業技能優秀，綜合素質也良好的教師。學校要優化中學美術教育的師資隊伍，并對教師資源進行一個合理的分配，使所聘用的教師能夠真正做到因材施教。

例如，學校可以定期對中學美術教師進行培訓和考核，對這些教師的專業技能進行一個嚴格地把控，使優秀的教師資源得到更加充分的利用，并要全面落實中學美術教師的培訓工作。另外，還可以定期開展不同地區間中學美術教師的經驗交流座談會，教師們可以在這個座談會上分享自己的教學經驗，提出自己平時上課時遇到的所不能解決或難以解決的問題，大家一起討論協商。同時，各位教師也可以提出一些對中學美術教育有建設性的意見和建議，共同對中學美術教育受益群體起到負責任的態度，并為美術事業的發展增添一份自己的綿薄之力，使其在行業競爭激烈的社會環境下能夠越走越遠。

四、結語

中學美術教育中存在的這些問題不僅有學生自己的責任，更有教師和學校的責任。老舊沉悶的教學方式已經不能滿足學生對課堂的需求，現在這些問題都急需等著去被解決，只有在這些問題解決了之后，才能使中學美術教育有更進一步的良好的發展。

參考文獻：

[1] 梁賀超.當代藝術融入中學美術教育的價值與教學模式[J].參花，2020（20）：103-104.