基于文化自信的高校圖書館閱讀推廣優化策略研究

關鍵詞：文化自信;文化素養;高校圖書館

摘 要：文章闡述了文化自信的重要意義及當代大學生文化自信的現狀，分析了高校圖書館在增強大學生文化自信中的重要作用，并提出了通過優化高校圖書館閱讀推廣增強大學生文化自信的若干策略。

中圖分類號：G258.6文獻標識碼：A文章編號：1003-1588（2021）08-0075-03

當代大學生肩負著實現“中國夢”的重任，是我國社會主義事業的主力軍，文化自信是其成為合格社會主義建設者的必備素養。文化是中華民族的血脈與靈魂，也是民族興旺發達的根源，文化的繼承、弘揚和發展與民族復興關系密切，文化興盛的前提與基礎是文化自信。文化自信的外在表現是人民對本民族和祖國文化的生命力與合理性持有堅定的信心，堅信能夠通過繼承優良文化傳統與文化創新使其得到延續與發展，并使國民能夠在日常實踐中自覺主動踐行。高校圖書館擔負著引導大學生建立文化自信的重任，如何通過合理的閱讀推廣舉措引導大學生研習優秀中華文化，傳承優良品質，成為當前圖書館員必須面對的重要課題之一。

1 大學生文化自信概述

1.1 大學生文化自信

所謂文化自信是文化主體對自身所擁有的文化價值的肯定與認可，是民族文化持久魅力的顯示，也是對外來文化批判性接受的理性態度與堅定信念。究其本質，文化自信應是一個國家與民族正統的文化心態，也是國家或政黨堅定的信念，無論在國家層面、民族層面、社會層面還是個人層面，都必須對自身文化有正確的認知，對優秀的民族文化有發自內心的尊奉、堅守，保持虔誠的態度，肯定其內在價值，對文化的發展與未來充滿自信，對外來文化批判性地接受、求同存異，對未來文化秉持一種兼容并蓄、海納百川的自信與追求態度。限于視野與社會閱歷，大學生文化自信是對中華傳統文化、近百年革命文化以及社會主義實踐文化的認同與肯定，對中華文化的繼承與發展抱有堅定的信念，對外來文化持批判接受的態度。從時間維度分析，大學生文化自信包含對中華民族傳統文化、當前正統文化以及未來文化發展的認同與價值肯定，并以成員的身份為中華文化的傳承與發展貢獻力量;從空間維度分析，大學生文化自信體現為對本民族文化的肯定、繼承、發展，對外來文化的批判性接受和借鑒，在文化觀上既不盲目自大，又不妄自菲薄。

1.2 大學生文化自信現狀

習近平總書記曾強調“大學階段是人文化觀形成的重要階段”。當前世界格局復雜多變，多元化趨勢明顯，大量外來文化逐漸進入我國，魚龍混雜，對大學生文化觀的影響很大，大學生的文化觀逐漸呈現出復雜性、矛盾性、過渡性等特征，加之大學生思維活躍，難免受到外來文化的干擾。就當前大學生文化自信的整體情況看，絕大多數大學生對中華文化持肯定、自豪的態度，但也有少數大學生認為應大力學習西方文化，傳統文化限制了現代社會的發展。就當前大學生的文化觀而言，多數大學生對中華文化非常自信，但有部分學生對中華文化認識不足，對外來文化的鑒別能力較差，只注重文化表象，自身文化自信呈現出弱化或缺失的現象，這對當前大學生文化素養、思想行為的發展極為不利，需要開展引導性教育，逐步培養與堅定他們的文化自信。

2 高校圖書館在增強大學生文化自信中的重要作用

2.1 是大學生傳承文化的重要載體

文化是國家和民族發展的歷史記錄，具有民族性、時代性與地域性等特征，文化需要傳播載體，需要彼此學習、交融與思想碰撞，而高校圖書館則為大學生提供了傳承和交流文化的場所。高校圖書館不僅是人類文化傳播的踐行者、創造者與組織者，還是當今社會主流健康文化的傳承者，積極弘揚社會先進文化，鼓勵社會正義，是社會文化架構中的“高雅殿堂”。剖析高校圖書館的教育本質，圖書館自身也是一種文化，促進了大學生文化學習與交流，保護與傳承社會優秀文化成果，積極踐行國家與民族賦予的文化使命。高校圖書館自出現至今，一直在秉承文化使命，對文獻進行收集整理、組織保存，促進文化的獲取、傳播與利用，實現文化的交流與發展，是大學生傳承中華文化的重要載體。

2.2 是增強大學生文化自信的引領者

當前，全球多元化格局已形成，在這種大環境下，大學生要增強文化自信必須提升自身的內在修養，加深對中華文化的閱讀與理解，而高校圖書館能通過書籍采購、閱讀推廣、主題活動等多種形式發揮自身的引領職能，增強大學生的文化自信。高校圖書館能夠通過合理的方式引導大學生以批判的眼光對待外來文化，糾正其錯誤的文化觀。高校圖書館的閱讀環境優雅，基礎設施相對齊全，數字化建設程度較高，能夠為大學生提供理想的文化閱讀環境，也能夠為他們提供豐富的文化資源，促進大學生綜合文化素養的提升。

3 基于文化自信的高校圖書館閱讀推廣優化策略

3.1 構建典雅別致的人文閱讀環境

大學生文化素養的培養與形成是一個潛移默化的過程，而圖書館自身的空間設計及環境營造有重要的教育功能。高校圖書館內部空間環境涉及大學生對大學形象及中華文化的第一印象，具有隱性的教育功能，生機勃勃、和諧穩定、自由開放的環境氛圍會讓讀者感覺舒適，快速進入閱讀狀態。圖書館內的標識牌、名言警句等都可以顯現出濃厚的文化氛圍，促進大學生自身素養的提升。圖書館往往是高校的標志性建筑物，表達著大學生對知識的向往與渴求，對于大學生而言，圖書館是一個莊嚴、神圣、安靜的場所。隨著人們認知水平的提升，圖書館也應改變以往的設計風格，嘗試加入其他元素，優化自身布局，力求營造適合現代讀者的文化氛圍，這對于大學生文化素養的提升至關重要，也是大學生建立文化自信的基礎。

3.2 發揮主體引領及導讀作用

文化素養并非人的先天所得，而是通過后天的知識積累內化而成。大學生應閱讀大量的經典著作，逐步積淀、形成文化素養。面對海量書籍，大學生應怎樣選擇書籍，如何通過閱讀正確的書籍形成正確的文化觀，這是困擾當代大學生的難題，也是高校圖書館積極發揮引領和導讀作用的價值所在。首先，高校圖書館應努力轉變常規的圖書采購思路，積極與其他圖書館、高校等建立聯系，尋求能夠挖掘文化根源、促進文化傳承、甄別文化利害、提升人文素養、增強文化自信的書籍，適當增加該類書籍的采購比例，或建設專門的閱讀空間，發揮文化引領作用，以經典書籍促進大學生建立正確的文化觀，并使其在優秀的文化閱讀中獲益。其次，高校圖書館還應積極發揮書籍導讀職能，深化大學生對中華文化自信三大源泉的理解，通過正確的導讀方式引導大學生用正確的態度對待外來文化，糾正由于外來文化入侵形成的對本國文化的錯誤認識。高校圖書館可以通過組織開展講壇導讀、主題讀書會、主題征文等形式引導大學生有選擇地閱讀中華文化典籍，使他們具備科學合理的知識結構。

3.3 建設智慧化文化閱讀空間

當前，高校圖書館數字化設備應用的廣度與深度都超過以往任何歷史時期，逐漸普及的移動數字設備也使大學生讀者快速形成了數字化的閱讀習慣，平板電腦、手機、閱讀器等均是大學生可以用來閱讀文化資源的載體。出于增強大學生文化自信的考慮，高校圖書館可以推出相關的數據庫及電子圖書庫，建設傳播中華文化的圖書館App、圖書館微信公眾平臺等，積極發揮數字閱讀推廣效率高、受眾面廣、便捷優質的突出優勢，使大學生不用到館，在任何時間與地點都可獲取海量、優質的文化資源。現代科技元素的加入使圖書館能夠在數字閱讀的基礎上提升自身的閱讀推廣品質，即建設智慧化的文化閱讀空間，實現傳統圖書館無法實現的資源下載、文獻傳遞、智能檢索、預約借閱、智能推動等閱讀推廣服務。當前，部分高校圖書館引入并應用了WEB數字技術，實現了圖書館與大學生之間信息的雙向即時傳遞、資源共享、文化交流等功能，大幅提升了圖書館文化資源的供給能力，同時也提升了大學生參與文化傳承與創新的積極性，高校圖書館的文化魅力顯著提升。因此，高校圖書館可以將WEB數字技術、物聯網技術、大數據技術及云存儲技術等進行深度融合，打造基于增強大學生文化自信的智慧文化閱讀空間，并在該空間展示中華文化經典作品，引導大學生正確認識中華文化，鼓勵大學生在該空間探討交流，形成濃厚的文化傳承與創新氛圍。數字資源與現代信息技術是當今高校圖書館傳播文化資源的兩大利器，對二者的合理使用能夠拓展高校圖書館的文化推廣空間，使大學生隨時隨地都能沉浸在書香四溢、典雅別致的閱讀環境中，彰顯新時期中華文化的現實價值。

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（編校：崔 萌）

收稿日期：2021-07-09

作者簡介：王曉涵（1986— ），信陽學院圖書館助理館員。