數控技術教育實訓基地建設與研究

摘要：隨著我國社會的不斷發展，我國職業教育的發展得到了越來越多的重視，發展前景也將變得越來越好，其中數控技術就是其中比較重要的一個學科。在實際的發展過程中，數控技術教育工作存在著一些問題。基于此，本文對數控技術教育實訓基地建設的相關內容進行探析研究，希望可以為數控技術教育工作提供一些幫助。

關鍵詞：數控技術;教育實訓基地;建設與研究;產教融合

中圖分類號：G718.5??? 文獻標識碼：A??? 文章編號：2096-6903（2021）07-0000-00

1 數控技術教育實訓基地建設與研究的背景

1.1 數控技術符合國家發展需要的技術

隨著我國綜合國力的不斷提升，我國制造業已經進入到了一個全新的階段，制造強國已經成我們國家的基本戰略之一。從以往的政府工作報告中可以看出，我國制造行業的前景是十分廣闊的，而數控技術是其中比較重要的一項。另外，從我國制造行業的發展而言，很多的項目必須依靠數控技術才能進行，對數控技術人才的需求十分旺盛。

1.2 實訓基地是培養高素質人才的重要保障

數控技術的掌握只是依靠書本知識是遠遠不夠的，必須具備豐富的實操經驗，實訓基地的建設就是在這種前提下開展的。但是需要注意的是，在實訓基地建設的過程中，必須要緊貼實際需要，其中的教育方法和實操演練必須與企業的需求緊密相連，否則培養出來的學生也會很難適應發展需要。

2 數控技術實訓基地建設與研究主要內容

2.1 組建實訓基地管理機構，選擇適合的合作企業

在實訓基地建設之處，就應該結合各方面的力量，組建實訓基地管理機構，管理機構的人員構成必須有學校的領導、企業的負責人和政府人員等，這樣全方位的組織架構才能在實訓基地實際建設中發揮出應有的作用。同時，要應該選擇合適的合作企業，在實訓基地中，由管理機構進行全方位的篩選，最終選出的企業的必須滿足幾點條件：（1）該企業必須與數控技術像匹配。選擇的企業必須要能夠為學生以后的就業增加實操經驗，必須要能切實起到培養學生專業技能的目的;（2）企業自身必須具備一定的實力。企業的相關產品要具備相當的技術含量，企業必須擁有最先進的數控機床，同時企業的規模要達到一定的標準，比如每年的銷售額要到達200萬元以上等。最為重要的是，在學生畢業后可以為學生提供一定的實習崗位，這樣才能真正意義上實現產教一體的發展。

2.2 校企合作，共育新型人才

校企合作的模式是目前實用性比較強的一種方式，它可以使學生盡早的了解一線工作的具體內容，在校園內就能與社會接軌，同時也是增加實訓效果最為直接的方式。校企合作可以利用企業的設備來組織學生進行實際教學，同時根據企業的實際需求組織學生進行實操，增加學生的動手能力，這就相當與將企業的崗前培訓提前完成，也節約了企業的成本，可以實現學校、學生和企業的共贏。

2.3 產教深融，構建校企協同育人機制

（1）互認掛牌。實訓基地的管理機構可以通過選擇合適的企業，展開深度的融合，互認掛牌。要求合作的企業提供必需的崗位，為學生創造出實習的機會。實訓基地可以在內部掛牌成立某企業實訓基地，有合作企業提供數控機床、加工設備以及相應的配套設施，學生的實習崗位可以當做企業的產品的生產崗位，其中的操作流程完全按照企業的標準進行。（2）互聘互認。互聘互認主要是指學校的教師和企業的人才可以相互換崗學習。實訓基地中可以聘請企業的高技術人才作為技術指導，負責教授學生具體的產品知識，同時也要在基地內部定期召開知識講座，邀請專業的技術人才向學生教授最新的行業情況、產品信息和技術要領等內容;邀請企業的相關領導，向學生教授企業管理及營銷的相關知識等。另一方面，學校的教師可以選擇合適的時間深入企業當中，真正意義上的深入一線，這樣教師的綜合素質將會得到很大的提升，而不僅僅是限于傳授學生書本知識。（3）共同開發企業課程。校企合作中的重要內容之一就是共同開發企業課程。隨著校企融合的不斷加深，學校要結合企業的實際需求，制定出相應的企業課程，比如數控機床的操作教程、維修保養教程等，將學生學習的內容與實際需求要結合，這樣可以幫助學生更好地適應未來工作的需要。（4）企業文化貫穿教育。實訓基地的建設必須要引進現代企業的管理理念，使實訓基地的建設更加貼近實際的工作。例如，在實訓基地中開展“6S”現場管理、企業晨會制度、安全管理等管理手段，將企業文化貫穿在教育的過程中，引導學生完成身份的轉變，這樣有利于學生培養職業素養，提高對企業的歸屬感。

3 數控技術教育實訓基地的運行管理

3.1 實習、生產一體化

在數控人才的培養過程中，實訓基地主要扮演著兩方面的角色：企業的生產場所和學校技能教學場所。在實訓基地的教育過程中，學生通常不具備相應的技術能力，所以學校以企業的實際需求，根據實際崗位的需要，組織學生進行相關內容的學習，這其中包括了理論知識的學習和實操技術的學習。在學生掌握了一定的技能后參與到企業產品的生產中，企業則負責產品的銷售，由市場來檢驗學生的實際能力，從而實現實習、生產一體化。同時，在這個過程中，企業要根據實際的銷售情況，適當增加生產任務，充分調動學生的積極性，讓學生有大量的實操經驗，充分發揮出實訓基地應有的作用，只有這樣才能促進實訓基地的不斷向前發展。

3.2 開發數字化實訓資源

為了能夠充分發揮實訓基地的作用，切實提高學生的綜合能力，學校應該根據行業的需要，研究開發出新的教學內容，比如數控車床編程、數控銑床編程等，同時在基礎課程增加的前提下，要引進最新的教學設備，并建立與之對應的教學基地，使學生的實訓更加貼近實際，開發數字化實訓資源。

3.3 科研合作，提高技術創新能力

實訓基地除了增加一些基礎的實訓內容之外，也要積極與企業相互配合，使學生能夠參與到企業的科研工作中。實訓基地可以成為相關的研究團隊，以學科帶頭人為項目的管理者，積極投入到企業產品的研發中，這樣一方面可以提高技術創新能力，同時研究成果可以直接轉化為企業的軟實力，增加企業的經濟效益。

4 數控技術教育實訓基地建設中存在的問題

4.1 教師參與度有待提高

根據目前的發展情況而言，實訓基地中以企業為核心因素的辦學模式是非常成功的。但是在發展的過程中，教師的參與程度有待進一步提高。企業的相關管理制度是根據實際的生產需求所制定的，對于學生的參與非常歡迎的，但是在這個過程中，由于企業管理制度與學校自身的管理制度存在一定的差異，所以有部分的教師參與度不高。另外，教師本身有著教學任務，所以在于企業的結合中，無法保證可以全程參與其中，這也導致了教學參與程度不夠。

4.2 學生輪崗的問題

關于學生的輪崗問題，企業和學校是存在著一定的差異性。企業需要的是數量崗位要求的工作人員，所以就希望學生在實訓的過程中可以固定在同一個崗位上，而不是進行輪崗，而學校出于培養人才的考慮，則希望學生可以進行輪崗，這樣可以增加學生的綜合素養。在這種情況下，企業所提供的一些實訓崗位并不能滿足學校的要求，從而產生一定的問題。

4.3 創新發展的問題

在實訓的過程中，通常是以企業的產品生產為主，而企業相關產品的創新工作通常是由本企業自己的技術人員完成，學生很難真正參與進去，這就導致學生在創新方面出現一定的問題，如何能夠解決校企直接的創新交流合作是創新發展必須面對的問題。

5 數控技術教育實訓基地建設改進措施

5.1 科學定位，充分投入

職業教育發展到今天雖然取得了很大的進步，但是仍有一些學校對于自身的定位不夠準確，學校普遍存在的問題就是過于重視理論教育，從而輕視技能培養，因此在數控技術實訓基地的投入不夠。另外，職業學習中的師資問題是一直存在的，這也直接影響著學生的成才。在今后的發展過程中，職業院校必須要科學定位，具體可以分為兩個方面：（1）要提高對實訓基地建設的重視，加大對實訓基地的投入，在學校的經費出抽出一部分作為專項資金，建設好實訓基地;（2）在建設過程中，要充分了解相關的政策，積極引入政府資金，同時在于企業的結合中，要積極引入企業的相關設備與技術人員，這樣不僅可以提高師資力量，同時也能節約一部分設備資金的投入。

5.2把握好建設的原則與任務

數控技術實訓基地建設要把握相應的原則，以提高學生的實操能力和職業素養為主要的目標，以行業和企業的實際標準為依據，結合學校的實際發展，將實訓基地建設成培養專業人才的搖籃。同時，應與實際的生產、管理等保持一致，為學生提供一個最為貼近現實的職場環境，切實提供學生的實際工作能力。實訓基地建設必須要依據職業教學的培養要求，制定出完善的數控技術教學內容，依據實際的崗位需求編寫實訓教材，保證實訓基地能夠起到應有的作用。

5.3 突出職業教育的特點

（1）實用性與發展性相結合。數控技術實訓基地的建設要根據當地的實際發展情況而定，不能盲目的進行建設，同時也要實用性和發展性相結合，保證最終建設完成的實訓基地成為及教學、實訓、技術服務等為一體的綜合性中心。這就要求在建設的過程中，根據行業的需要，為學生量身制定相應的培訓課程，需要注意的是這些課程中應該包括技術服務和技能鑒定等內容。同時，實訓基地中的設備必須是最為先進的，要用發展的眼光看待問題，不能為了節約費用從而引進一些落后的設備，這樣會得不償失。保證實訓基地的建設能夠滿足實際的發展需要，既要保證實用性又要兼顧發展性。（2）實訓的仿真性、先進性與開放性相結合。實訓的內容必須與實際的工作崗位保持一致，實訓在操作層面要具備相關技術技能的仿真性，這樣可以使學生的實訓更加貼近崗位的要求。在技術層面要保證先進性，從教學過程到實訓，整個流程都應該保證學生學習和實操的技術都是最先進的，保證學生的綜合素養;在基地建設方面要具備開放性。實訓基地不僅要承擔學生數控技術的培養工作，同時也要能夠承擔社會上其他技能的培養工作，只有這樣才能保證實訓基地與社會發展緊密相連，保障實訓基地的可持續發展。

5.4 加強教師隊伍建設

學生的培養離不開高素質師資力量的支持，尤其是數控技術人才的培養更是如此，它不僅要求教師具備豐富的理論知識，同時也要求教師具備豐富的技能知識。如果說實訓場地和實訓設備是學生培養的基礎，那么教師的綜合素質直接決定這學生最終的質量，所以必須加強教師隊伍的建設。從合作企業中聘請專業的技術人員擔任指導教師，但需要注意的是這批人員在上崗前必須經過教學培訓，否則單純的掌握技能知識也是不夠的;從學校抽調骨干力量深入到企業一線，實際的參與到生產過程中，這樣理論與實踐相互印證可以極大地提高教師的綜合素養;提高教師的參與程度，使教師能夠積極參與到基地的建設當中，在這個過程中也可以潛移默化的提高教師的綜合素質。

6 結語

綜上所述，作為我國未來職業教育中比較重要的學科，數控技術的發展前景是毋庸置疑的，雖然在這個過程中尚有一些問題亟待解決，但是同時實訓基地的建設與研究，對提高學生的綜合素養會起到很大的作用，這樣不僅對學生自身有著非常中的作用，同時對職業教育的發展也具有重要意義。

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收稿日期：2021-05-06

基金項目：廣東科學技術職業學院，智能裝備制造工程技術研發中心（KY202101）。

作者簡介：吳維鋒（1979—），男，廣東珠海人，碩士，實驗師，研究方向：機械設計、數控加工。

Construction and Research of Numerical Control Technology Education and Training Base

WU Weifeng

（Guangdong Polytechnic of Science and Technology， Zhuhai Guangdong 519090）

Abstract： With the continuous development of our society， the development of Vocational Education in our country has received more and more attention， and the development prospect will become better and better， among which the numerical control technology is one of the more important subjects. In the actual development process， there are some problems in the education of numerical control technology. Based on this， in this paper， the construction of CNC technology education and training base is analyzed， hope to provide some help for CNC technology education.

Keywords：Numerical control technology; Education and training base; Construction and research; Integration of industry and education