中職汽修專業(yè)教學(xué)中應(yīng)用信息化資源的對(duì)策分析

陶殿濤 嚴(yán)美龍

[摘要]? 隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，對(duì)于中職汽修專業(yè)的教育教學(xué)工作來(lái)說(shuō)，必須緊跟時(shí)代腳步加快信息化建設(shè)，明確信息化資源對(duì)中職汽修專業(yè)教學(xué)的重要性，結(jié)合實(shí)際發(fā)展情況制定積極有效的教學(xué)措施，從而充分發(fā)揮信息化資源的優(yōu)勢(shì)，提高教學(xué)質(zhì)量。就中職汽修專業(yè)教學(xué)中應(yīng)用信息化資源的對(duì)策分析做出相應(yīng)的探究，供相關(guān)部門參考和借鑒。

[關(guān)鍵詞]? 中職院校;汽修專業(yè);應(yīng)用信息化;對(duì)策

[中圖分類號(hào)]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2021）37-0160-02

在中職汽修教學(xué)中應(yīng)用信息化資源可以將汽修專業(yè)課程與信息化技術(shù)進(jìn)行充分結(jié)合，讓教師在利用現(xiàn)有汽修專業(yè)的教學(xué)軟件、硬件資源的基礎(chǔ)上，可以利用多樣的信息化資源進(jìn)行教育和教學(xué)，從而構(gòu)建一體化的課程體系，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升。信息化資源給中職汽修專業(yè)的教學(xué)提供了更多的便利，也是推動(dòng)汽修專業(yè)教育改革和發(fā)展的重要方式，因此汽修專業(yè)的教師就要充分發(fā)揮信息化資源的優(yōu)勢(shì)，明確信息化資源對(duì)汽修專業(yè)教育的重要性，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式帶來(lái)的弊端，積極創(chuàng)新教學(xué)觀念，進(jìn)一步提升汽修專業(yè)教育的有效性，推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展。

一、中職汽修專業(yè)教學(xué)中應(yīng)用信息化資源的重要性

（一）豐富教學(xué)內(nèi)容

傳統(tǒng)的教學(xué)方式因?yàn)闀r(shí)間不充足的問(wèn)題，導(dǎo)致教師在上課的時(shí)候?yàn)榱烁玫赝瓿山虒W(xué)目標(biāo)，經(jīng)常出現(xiàn)趕時(shí)間的情況，并且教師也基本上都是通過(guò)板書、筆記的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，這樣的方式讓課堂教學(xué)無(wú)法發(fā)揮出來(lái)，并且還造成了時(shí)間上的浪費(fèi)，課堂教學(xué)的內(nèi)容也不豐富，將信息化資源運(yùn)用到汽修專業(yè)教育中可以有效地解決這一問(wèn)題，能夠很大程度上節(jié)省教師的教學(xué)時(shí)間，讓教師的教學(xué)內(nèi)容更加豐富化，并且還給教師留出了時(shí)間來(lái)進(jìn)行實(shí)際的講解，從而讓學(xué)生更好地理解所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。另外，信息化的教學(xué)方式讓學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的方式變得更加直觀、形象，這對(duì)汽修專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)有著比較大的優(yōu)勢(shì)，可以幫助學(xué)生更好地理解實(shí)際的內(nèi)容，從而將自己所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，提高知識(shí)學(xué)習(xí)的有效性。

（二）促進(jìn)教師的個(gè)性化教學(xué)和學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)

我國(guó)教育倡導(dǎo)要充分尊重個(gè)人的選擇權(quán)，能夠給每個(gè)學(xué)生選擇所需要的教育機(jī)會(huì)，我國(guó)當(dāng)前汽修專業(yè)教育的教學(xué)模式難以做到個(gè)性化教育，但是信息化資源的應(yīng)用就能夠有效地實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，它不僅可以通過(guò)豐富的教育信息資源讓學(xué)習(xí)者根據(jù)自己的興趣愛(ài)好和需要來(lái)選擇要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，還可以借助信息網(wǎng)絡(luò)，在受教育者和教育者之間搭建交叉互動(dòng)的交流平臺(tái)，能夠進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的學(xué)習(xí)和教育。在實(shí)際的課堂教學(xué)中，教師可以利用信息化的數(shù)據(jù)信息，及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，學(xué)生存在不同的見(jiàn)解時(shí)教師要及時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)學(xué)生，對(duì)于一些理解存在錯(cuò)誤和偏差的要及時(shí)糾正，對(duì)于理解不透徹的內(nèi)容要及時(shí)補(bǔ)充和講解，從而實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的教學(xué)和學(xué)習(xí)。

（三）提高教師培訓(xùn)的質(zhì)量和水平

利用信息化的教學(xué)方式，通過(guò)借助遠(yuǎn)程的教育技術(shù)手段，不同地區(qū)的教師可以開(kāi)展多層次和多規(guī)格的教師培訓(xùn)活動(dòng)，這就在一定程度上打破了時(shí)空的界限，為教師的專業(yè)發(fā)展搭建了平臺(tái)，能夠?qū)崿F(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，提高教師培訓(xùn)的質(zhì)量和有效性，能夠?yàn)榫哂胁煌瑢?shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)風(fēng)格的教師提高發(fā)展?jié)摿Φ目臻g，讓他們得到充分學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而提升教師的專業(yè)知識(shí)水平和技能水平，進(jìn)而提升教師的教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生更好地掌握所學(xué)知識(shí)并積極應(yīng)用到實(shí)踐中去。

二、中職汽修專業(yè)應(yīng)用信息化資源教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題

（一）教師的專業(yè)技能水平不高

在很多中職院校中，教師很多都是剛剛畢業(yè)的大學(xué)生，他們基本上都沒(méi)有汽修經(jīng)驗(yàn)也沒(méi)有實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更不要說(shuō)和信息化資源相融合教學(xué)了。雖然他們有充足的理論知識(shí)做支撐，但是汽修專業(yè)的實(shí)踐性比較強(qiáng)，需要讓學(xué)生親自動(dòng)手去操作，如果沒(méi)有足夠的專業(yè)技能，就不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，學(xué)生的核心素養(yǎng)也不能更好地培養(yǎng)。另外，有的年輕教師在上課之前會(huì)做好充分的準(zhǔn)備，但是忽略了學(xué)生的創(chuàng)造性，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)遇到很多問(wèn)題，就會(huì)在課堂上詢問(wèn)老師，教師往往無(wú)法預(yù)料學(xué)生所提出的問(wèn)題，就導(dǎo)致經(jīng)驗(yàn)不足的教師在教學(xué)過(guò)程中無(wú)法為學(xué)生正確地解答問(wèn)題，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性受到影響，不利于學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

（二）學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性

中職學(xué)生的文化知識(shí)基礎(chǔ)比較薄弱，思想素質(zhì)的水平也并不是特別高，有的學(xué)生到了中職學(xué)校選擇汽修專業(yè)，只是想著能學(xué)到一門技術(shù)，等畢業(yè)以后就可以更好地找工作，所以他們并不在乎文化理論知識(shí)學(xué)得怎么樣，認(rèn)為只要能把技能和具體操作學(xué)會(huì)就可以，對(duì)于理論知識(shí)的學(xué)習(xí)是非常不愿意甚至是討厭的;中職學(xué)生基本處于青春期階段，叛逆心理較為嚴(yán)重，在情緒上會(huì)有不穩(wěn)定的情況，而且男生之間也容易產(chǎn)生一些矛盾;中職學(xué)校的學(xué)生不愿意學(xué)習(xí)，如果讓學(xué)生上網(wǎng)學(xué)習(xí)相關(guān)信息化資源內(nèi)容，學(xué)生就會(huì)把時(shí)間花費(fèi)在打游戲、看視頻上，這不僅不利于學(xué)生核心素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，也給學(xué)校的管理造成了一定的困難。在這種情況下，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性不高，在課堂教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中也無(wú)法發(fā)揮自身主動(dòng)性，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升也有比較大的困難。

（三）學(xué)校對(duì)汽修專業(yè)信息化資源建設(shè)投入有限

汽修專業(yè)本身就是一個(gè)實(shí)踐性比較強(qiáng)的學(xué)科，而且對(duì)學(xué)生的動(dòng)手能力和操作能力要求比較高，況且，汽車出現(xiàn)的需要維修的問(wèn)題是需要借助一些專業(yè)的、先進(jìn)的儀器和設(shè)備才能夠完成正常的維修工作，有的學(xué)校資金不足或者是不愿意拿出資金來(lái)給學(xué)生添置這些設(shè)備，況且信息化資源中的汽車軟件本身費(fèi)用也較高，故此學(xué)生就不能得到很好的實(shí)踐機(jī)會(huì)，還可能實(shí)踐的內(nèi)容與自己所學(xué)的內(nèi)容不相符，學(xué)生不理解要實(shí)踐的具體內(nèi)容，這也無(wú)法提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。