在線課程建設背景下職業(yè)教育課程教學改革探究

祝信 閆娜

[摘? ? ? ? ? ?要]? 隨著時代和科技的不斷發(fā)展變革，新時代以嶄新的面貌呈現(xiàn)在社會面前。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和應用，網(wǎng)絡已走進了千家萬戶。世界和時代融合成一個整體，教育的形式也獲得了巨大的發(fā)展，從只能在學校接受教育轉(zhuǎn)變?yōu)樵诨ヂ?lián)網(wǎng)上同樣可以開展教學，從最初的試驗，到如今形成系統(tǒng)的、企業(yè)的形式和規(guī)模的形式開展線上教育教學。在大時代背景的促進下，職業(yè)教育應當改革教學模式，緊跟時代潮流，為職業(yè)教學模式設定更多的可能，為求學的人才創(chuàng)造更多的學習機會。

[關? ? 鍵? ?詞]? 在線教育;職業(yè)教育;教學改革;互聯(lián)網(wǎng)應用

[中圖分類號]? G642? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2021）33-0220-02

在線教育已經(jīng)成為這個高速發(fā)展的時代的新興產(chǎn)物，并且適應了時代的發(fā)展速度，滿足了學生的求學需求，已經(jīng)處在完善發(fā)展的狀態(tài)下。在許多軟件系統(tǒng)的不斷完善下，互聯(lián)網(wǎng)在線課堂受到了很大的歡迎，比如大學生慕課、網(wǎng)易云公開課等，都能為學生想要學習更多其他專業(yè)領域的知識提供了有效的途徑和便利的學習環(huán)境。職高教育在互聯(lián)網(wǎng)在線課堂發(fā)展完善的今天應當適應社會發(fā)展，作出變革。為職高專業(yè)的課程提供更為便捷的學習方式，吸引更多人才加入學習氛圍中。

一、在線課程建設背景下職業(yè)教育課程教學改革的必要性

在線教育的不斷成熟和發(fā)展，引導著職業(yè)教育的改革、發(fā)展和創(chuàng)新。職業(yè)教育在線課堂建立的必要性和優(yōu)勢顯著。將學習的年齡界限打破，互聯(lián)網(wǎng)的鏈接溝通使教學資源和課程種類更加豐富，對學生的學習時間不再設限，變得更加自由化、合理化。同時，對良好的學習習慣的養(yǎng)成有卓越的成效。

（一）有利于專業(yè)人才的選拔和培養(yǎng)

一些人在選擇職業(yè)技能課程時，并不能十分了解課程內(nèi)容和是否適合自己。一旦選擇了不理想的專業(yè)，失去學習的興趣，不但造成教育資源的浪費，而且造成了人才培養(yǎng)的浪費。在線教育課程和職業(yè)課程的聯(lián)合，將一部分職業(yè)課程線上化教學，以這樣的形式呈現(xiàn)出來，一些沒有目標的學生能夠清晰地學習到課程，選擇更適合自己的專業(yè)技能，能夠合理地找到自己熱愛的事業(yè)，去進行有效的進修和學習。比如想要學習蛋糕甜點的學生可以清楚地了解自己的職業(yè)規(guī)劃和學習內(nèi)容。可以做提前的了解，想象的課程和實際的課程存在的差異能夠完整呈現(xiàn)，對自己所做出的選擇做參考，這樣在進入專業(yè)院校進行學習時能最大地激發(fā)本身的興趣。

（二）有利于多年齡段人群的學習、發(fā)展

職業(yè)教育課程的線上化教學改革，為一些想要實現(xiàn)夢想的人提供了有效的途徑。讓學習的年齡不再被設限，為不在學校學習的學生想要學習的專業(yè)技能提供了便捷、有效的途徑。為人生增強可能性，不斷學習感興趣的知識，不斷完善自身的發(fā)展，讓許多的不可能變?yōu)榭赡埽屓松錆M新的樂趣，提升生活的質(zhì)量，提升人民的生活幸福感都具有巨大的幫助。在成長的一些階段可能會錯過一些機會，但是，在成長的階段里不會一直錯過機會。職業(yè)技能的培養(yǎng)、線上化課程的開展，有利于各個年齡層次的人群進行學習，讓學習變得更加有趣和有效。

（三）有利于教學資源充分交換

職業(yè)教育課程的線上化教育教學的改革、創(chuàng)新，能夠讓互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)的資源合理、有效地融合起來。比如在慕課中開展職業(yè)技能的課程，學生在學習的過程中如果對這部分知識想要了解得更多，可以通過慕課平臺尋找到更多的學習資料和學習課程。同時，對于同樣的課程內(nèi)容，同樣可以在課程平臺找到更多的講解版本，可以隨意選擇老師的講解風格，選擇自己聽課最舒服的狀態(tài)，這樣會更有利于學生的學習。將學習的平臺和學習的資源鏈接在一起，讓豐富的教育教學資源任學生挑選，讓教育變得更加平常化。學生在學習時能夠根據(jù)自己的性格特點選擇認可的老師，主動地提升自主學習的動力和能力，主動地進行因材施教，避免許多教育教學資源的浪費，同時也提升了學生的學習興趣和學習動力。

（四）學習環(huán)境不設限，學習時間更加自由

傳統(tǒng)的職業(yè)教育的教學環(huán)境設限，只存在于課堂教學，互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的今天，線上教育的不斷完善，為學習的方式提供了多樣化的選擇。職業(yè)教育教學實現(xiàn)線上教育的形式能讓學生的學習環(huán)境更加自由，能讓學生自主選擇學習的時間變得更加的自由和多樣化。現(xiàn)代青年在進行自己的本職工作的過程中還會學習更多的知識來豐富自己，學習更多的職業(yè)技能。職業(yè)教育教學的線上化改革為學生學習提供了更加便利的條件，在白天沒有學習時間的學生就可以選擇在晚上進行學習。對學習環(huán)境不自由的學生就可以選擇碎片化的學習方式進行學習，可以在午休進行學習，或者在公交、地鐵上通過碎片化的學習方式進行知識補充。職業(yè)教育教學的線上化課堂的開展模式有利于全民學習的學習發(fā)展動力的推進，讓學習方式變得更豐富，讓學習環(huán)境和學習時間能夠任人選擇，讓學習更加人性化，讓想不斷提升自己的人獲得有效的途徑，讓學習變得更簡單。

（五）讓全民的文化素養(yǎng)提升，培養(yǎng)自主學習意識

職業(yè)技能的培養(yǎng)是全民素養(yǎng)提升的關鍵部分，不分時間、地點的教學形式，職業(yè)教育的多樣選擇，不對學習年齡層次增加世俗限制。這樣形式的學習方法的推廣，有利于全民文化素養(yǎng)的整體提升。并且，更加自由的學習條件能夠培養(yǎng)自主學習的意識，增強全民學習的社會風氣，為建設祖國、提升全民幸福度提供了有效的幫助，職業(yè)技能的提升為社會培養(yǎng)了更多的專業(yè)人才。

二、在線課程建設背景下職業(yè)教育課程教學改革的有效方法