大學英語“課程思政”教學的探究與實踐

王萌

[摘? ? ? ? ? ?要]? 隨著全球化趨勢的不斷發展以及互聯網時代信息傳播速度的加快，我國文化環境逐漸變得越來越多元化。在這一背景下，高校思想政治教育工作面臨巨大的挑戰。大學英語作為我國高等院校的基礎課程，在課程思政改革過程中仍然存在一些問題。高校英語教師在教授英語學科知識的同時，如何做好思想政治教育工作，如何將課程思政的教育理念融入大學英語中，是所有大學英語教師需要共同思考的問題。由此，將結合自身教育經驗，論述在新時代背景下大學英語課程思政教學格局的構建。

[關? ? 鍵? ?詞]? “課程思政”;大學英語;教學探究;實踐

[中圖分類號]? G642? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2021）36-0126-02

過去，我國大學英語在教材內容上缺少對中國思想傳統思想文化的傳承，并且在教學重點中的思想政治教育元素也較為缺失，這些都是當前時代我國大學英語課程在“課程思政”教育理念下出現的弊端。當前隨著時代的發展，我國對思想政治教育越來越重視，尤其是高等院校階段的思想教育工作，其直接影響我國人才培養體系在思想政治立場上的堅定性。因此，“課程思政”成為當前我國高校在課程改革中的重要方向。

一、大學英語“課程思政”教學的意義

大學英語教學在傳統教育理念下，其教學主旨主要是對學生進行聽、說、讀、寫等英語基本能力的培養，以及對寫作和翻譯還有語法等學科技能的鍛煉，更注重對學生在英語綜合應用能力方面的鍛煉。而隨著信息技術的發展以及其在人們生活中的不斷融合，大學英語的教學方式和傳統教學方式相比，也得到很大程度上的改變。然而，當前在針對我國高等院校英語教學的調查中發現，目前我國大部分高等院校在英語教學目標的設定上，仍然以傳授英語學科知識和鍛煉學生的英語學科技能為主，對于“課程思政”的教育理念在大學英語中的融合較為忽視。同時，在高校基礎課程體系中，大學英語占據重要板塊，與其他課程相比大學英語無論在課時安排還是在教學內容上都較為繁復，并且當前信息傳播依賴于互聯網技術的發展，使得西方的一些思想理念在我國的滲透更加容易。大學校園作為一個半開放的場所，尤其在其崇尚自由和開放的管理理念下，導致大學生更容易受到西方思想的影響，使其思想政治的立場更容易發生偏離。因此，大學英語“課程思政”教育的目的與意義就在于對學生進行英語學科技能培養的同時，加強對學生政治思想教育的重視，幫助學生實現自我認同和在思想政治立場上的堅定，以適應我國逐漸加快的發展速度和全球化趨勢的臨近。

二、當前我國大學英語“課程思政”的教學現狀

（一）教師缺乏對課程思政的正確認識

隨著我國教育改革的不斷推進，高等教育作為我國人才培養體系中的收尾階段，我國各高校在課程體系上也都進行了一定程度的改革。“課程思政”作為貫穿高校課程體系的教育理念，其以不同的形式和課程相結合。然而，從針對我國高校課程思政教育理念在大學英語教學貫徹情況的調查中來看，由于高校大學英語教師在政治素養上的區別，導致有部分英語教師在課堂教學中雖然有思想政治教育的理念，但是在實踐教學中，僅僅將英語教材中一些顯性思想政治教育元素單獨摘選出來講解給學生聽，這種思想教育形式顯得太過刻意和淺顯，不僅學生難以從心底認同，在更多情況下甚至還容易出現與預期相反的效果。并且當前大多數高校英語教師在教學中過于重視對學生英語學科能力的培養，教學時間更多放在對語言點的講解上，沒有深入地對東西方價值觀之間的差別進行詳細講解，忽略了對學生正確價值觀的引導。

（二）學生學習具有較強的功利性

在針對我國大學英語學習情況的調查問卷中發現，當前我國高校學生在大學英語的學習中，秉持著功利學習態度的現象較為嚴重。很多學生往往是出于考證的需要以及未來工作崗位的需求來決定自己對英語學習的付出，尤其是對于四六級或專業英語這類考試中，學生對于通過率的追求是其參與英語學習的最大動力。然而在思想逐漸變得多元化的今天，語言教學不再像過去一樣僅僅作為一項工具，還具有一定的人文屬性，然而對于英語教學中的人文屬性，無論是教師還是學生都較為忽視。這就導致英語教學過程中的跨文化交流僅僅建立在單向的輸出上，中國文化元素在大學英語教學中的體現更多呈現片段化，缺乏系統的體現。并且單向的英語文化輸入，也導致在大學英語教學中中西方的文化交流出現嚴重的不對等情況，不利于在大學英語教學中對課程思政理念的貫徹。

（三）學生缺乏對價值觀的正確辨別

大學校園和初高中校園在教育管理上有著很大的區別，大學校園作為一個半開放性的場所，無論在日常管理上還是在思想觀念上和外界的融合都較為深入，因此很多在校大學生對于新事物的接收能力較強，其思維也更加活躍。大學學生在成長和發展上，正處于發展心理學中提出的青年期階段，這一階段的個體對于自我意識的控制性逐漸加強，對于外界事物有了自己獨特的理解，然而大學生由于在生活經驗和社會閱歷方面的缺乏，導致他們在自我控制能力方面的表現較差，尤其是在當前各類自媒體不斷涌現的背景下，各種紛亂復雜的信息傳播讓人眼花繚亂，其中不乏一些為了獲得較高點擊率而故意以攝人眼球的標題或對一些社會事件的惡意解讀，這些都會使得大學生在思想觀念上出現動搖，也會給缺乏思辨能力的大學生造成選擇上的困境。當前全球化趨勢逐漸加快，一些西方價值觀在我國的傳播也逐漸深入，學生如果缺乏對這些價值觀的辨別，就會產生在思想觀念上的偏離。