淺談如何在小學數學課堂中滲透班級管理

張偉

摘要：班級管理在小學這一教學階段是非常重要的，因為學生對于規則意識的具備和自我要求的約束力都還不夠，所以教師要能夠為學生的成長負責，融合學科教學開展班級管理，開展教書育人的有效工作。

關鍵詞：小學;數學課堂;班級管理

小學數學相對來說是一門非常重要的學科，需要學生在這一階段打好基礎，學習好基礎性的數學知識，所以教師就必須維護好班級秩序，再開展有序的教學工作。所以教師要能夠在教學中采取一定的滲透措施，實現良好的管理效果。

一、維護數學課堂秩序，制定班級管理制度

對于課堂活動的開展來說，良好的班級秩序是提升課堂效率的關鍵。所以教師必須制定要管理制度，讓學生更好地遵守數學課堂秩序，配合教師教學工作的有效開展。

首先，我們要能夠堅持以學生為主，讓學生來對數學課堂的管理規則進行一定的建議，由數學課代表進行對應的匯總、整理。從一開始的數學課堂教學開展中，教師就要能夠公布良好的秩序維護措施，讓學生建立規則意識，重視制度的制定，提升自我約束力。同時，也要能夠遵從課堂紀律的懲治與規范，那么就對于學生在課堂上的表現有更好的影響，帶動班級管理的有效維護。

二、構建良好的師生關系，進行班級管理

師生關系也是班級管理構建的重要一部分，學生是否聽講教師的話，是否能夠有效配合教師的活動，師生關系都有較大的影響。所以教師要能夠在樹立良好威嚴感的情況下，帶動學生的積極溝通，有問題解決問題，保證課堂秩序的正常開展。

首先，教師要能鼓勵學生在課堂當中積極提問，包容學生的錯誤，以良好的耐心對待學生的課堂表現，那么就能夠有效地減少學生在課堂上竊竊私語的情況，能夠以大方的提問來消化數學學習中的疑問，提升課堂教學效率。另外，良好的師生關系也需要教師展開合適的提問，對于教學情境的構建、學生學習狀態的了解，都要能夠在有效的互動當中來解決，保證課堂氛圍的活躍。

三、挖掘數學知識，開展德育教育

在數學教學活動的開展中，我們也可以結合教材內容或者是數學知識的內容來展開德育教育，從學生的道德品質維護上來進行有序教學，開展良好的班級管理。

從教材內容當中我們也可以發現，會有貼近我們學習生活的內容，如有一些繪本資源，就展示了良好的課堂秩序，教師要能夠讓學生展開一定的模仿學習，如雙手放置于桌上，挺胸抬頭，以更加飽滿、積極向上的態度來面對數學知識的學習。另外，也要結合教學內容來引導學生學會尊師敬長、團結友愛，這也是班級管理非常重要的一點。從細節的點撥中培養學生良好的個人品質，實現健康成長。

總而言之，作為學科教師，不能忽略班級管理的重要性，要讓學生能夠在課堂的學習當中，實現道德品質與才華學識的全面具備。

參考文獻：

[1]吳建強.概述小學數學教學和班主任管理的有效結合[J].科幻畫報，2021（02）：173-174.