中職體育教育與德育的融合途徑研究

肖紅蕓

摘要：新課程改革的推進要求各科教師積極開展立德樹人，重視學生綜合素質提升。中職學校為了適應素質教育改革深層次開展，教師應該在各個學科之中去剖析德育元素，然后與職業工作進行對接，促進學生職業素養的發展。在中職學校，體育是學生們的必修基礎科目。因為中職學校的學生在畢業之后大多走向一線工作崗位，他們往往需要強健的身體素質、良好的心理素質以及吃苦耐勞的精神，這就意味著中職體育課程的對于學生發展來講十分重要。本文通過分析中職體育教育中的德育元素，然后分析體育學科德育的現狀，進而有針對性的提出教學優化對策。

關鍵詞 ：中職學校;體育教育;德育;融合

中職體育課程除了強健學生的體魄之外，還可以培養學生艱苦分否、吃苦耐勞的精神，從而實現他們身體與精神上的雙豐收。

一、中職體育與德育融合的現狀分析

（一）體育教師的德育意識有待提升

國家近些年對于德育額的重視程度顯著提升，并且隨著國家一系列文件的出臺，越來越多的體育教師開始認識到體育與德育融合的重要性。但是也有部分教師認為體育的主要目的便是強身健體，掌握一些體育技能，對于德育抱有無所謂的態度。教師們在制定教學目標的時候，往往是根據教材以及體育教學大綱來實現的，但是體育教材中大多是一些介紹體育項目以及體育技能的，很少會涉及到德育部分內容。教師雖然也會將德育內容融入到教學目標之中，但也僅僅是為了應付上級的監察，并未將德育工作落實到位。這就導致體育德育內容容易被忽略掉。

（二）體育與德育的融合深度不夠

現階段，中職學校體育教學主要是依靠教師的講授以及演示，但是其實質性內容還是以書本和教材為主，為學生講解一下體育知識以及體育運動的技巧。教學本質依然凸顯出照本宣科的特征。雖然說很多學生喜歡上體育課程，但教師需要認識到并非是學生熱愛體育，而是相比于其他課程，體育課程更加自由，因此他們上體育課的目的并不是為了學習，而是放松。很多體育教師在結合德育的時候，并沒有去思考如何結合？結合哪些內容？而是簡單的為學生講解一下德育的重要性，僅僅從思想層面讓學生認識到了德育的價值。

（三）體育結合德育的方式較為單一

中職學校體育教學融合德育的方法一般來講有三種，即樹典型教育、說理教育以及獎懲教育。這三種方法雖然可以在短時間內讓學生提升自身的思想道德水準，但是因為教學方法本身較為單一的情況，學生很容易失去受教育的積極性，進而使其難以真正地融入其中，進而導致教育效果難以達到既定的目標。

二、中職德育與體育融合對策研究

（一）優化課程設計，培養學生適應能力和獨立能力

教師對于學生的影響是比較直接的。在教學過程中，教師要深入學習德育理念，為學生塑造優質的教學環境。首先，教師要從要從學生的課堂興趣入手，利用體育課堂多樣化的教學項目來提高他們對于課程喜愛程度，如較為常見的有籃球、羽毛球、乒乓球等體育常見項目以及竹竿舞、舞獅等民族體育項目。在設置教師課程的，教師需要將立德樹人放在第一位。中職學生當前正處于青春期的特殊時期，其心理敏感程度比較高，加之很多學生是初次住宿，其獨立能力比較弱，可能會出現很多不適應的問題，因此，在教學過程中，教師首先要培養學生的適應能力以及獨立自主生活能力，這不僅可以幫助他們適應中職的校園生活，還可以為其日后的職業工作奠定基礎同時，教師還要注重學生價值觀以及文明禮儀的培養。幫助學生認識到樹立正確價值觀的重要性以及良好的心理素養，從而提高學生們的綜合素質。

（二）充分挖掘體育課程中的德育元素，培養學生良好的體育精神

體育教材以及體育項目是體育課程開展的載體。教師要充分挖掘體育教材以及體育項目中的德育元素，然后將這些德育元素與體育內容相結合，從而提高學生的道德品質。在挖掘體育教材中的德育元素時，教師需要對體育教材中的插圖、表格以及一些活動板塊進行分析，這些內容往往會涉及到“小組合作、國際賽事”等內容，而這些都是培養學生合作意識以及民族自信的素材。在剖析體育項目的德育元素時，教師可以采取適當的活動，讓學生去從中感悟。

例如，在講授足球項目的時候，教師可以帶領學生開展小組賽。在小組比賽的過程中，每支隊伍都需要負責相應位置的球員，缺一不可，這可以凸顯出合作的價值。同時，每個球員有承擔著一定的職責，這可以培養學生的責任感等等。

（三）開展互聯網教育，豐富體育教學形式

中職體育教學主要是為了教授學生體育知識，讓學生懂得如何通過訓練提升身體素質。在傳統教學中，教師在教授學生體育知識以及運動技巧時，容易以講授式為主，直接照本宣科。這樣就會導致體育課堂過于乏味，難以吸引學生的興趣。想要改變這種現狀，教師就可以利用互聯網技術，實現“做”中教。

例如，教師可以為學生播放女排在國家賽場上頑強拼搏的視頻，讓學生在觀看視頻的過程中去體會女排隊員身上那種不放棄、不拋棄、打出自信的精神，從而達到渲染學生的目的。

三、結語

中職體育滲透德育教學是課程改革的必要趨勢，也是學生健康成長的必要舉措。教師在整合體育與德育內容時，要從教學方案、教學內容以及教學形式上入手，構建全方位的體育德育體系，從而達到全方位育人的目的。

參考文獻：

[1]王利剛.中職學校體育教學滲透德育的方法[J].新課程教學（電子版），2020（16）：114-115.

[2]王永平.簡析德育教育在中職體育教學中的滲透[J].青少年體育，2020（08）：34-35.