基于核心素養下的小學數學有效作業設計分析

葉思燕

摘 要：對于小學數學學科而言，學生的核心素養不僅是其數學理解能力，邏輯思維能力的展現，更是小學生對數學基礎知識和數學思維的運用能力體現。除了課堂教學環節之外，想要優化學生的這種能力還需要教師重視作業設計的有效性，讓學生通過課后復習和完成作業等環節夯實數學基礎，強化學科認知，提高核心素養。本文闡述了小學數學核心素養以及作業設計的重要性，結合當下國內小學數學作業設計現狀的研究分析了其中的優缺點，對優化數學作業設計的有效策略進行了細致研究。

關鍵詞：作業;小學數學;有效設計

【中圖分類號】G623.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2021）24-0023-02

【Abstract】For primary school mathematics，students' core literacy is not only the display of their mathematical understanding ability and logical thinking ability，but also the embodiment of their ability to use basic mathematical knowledge and mathematical thinking. In addition to classroom teaching，in order to optimize students' ability，teachers need to pay attention to the effectiveness of homework design，so that students can consolidate their mathematical foundation，strengthen their subject cognition and improve their core literacy by reviewing and completing homework after class. This paper expounds the importance of primary school mathematics core literacy and homework design，combined with the current situation of domestic primary school mathematics homework design research，analyzes the advantages and disadvantages，and makes a detailed study on the effective strategies of optimizing mathematics homework design.

【Keywords】Operation;Primary school mathematics;Effective design

隨著新課標的不斷深入實施，越來越多的學校和數學教師更加重視以學生為主體來構建整體的教學氛圍。通過不斷優化各學習環節的職能來幫助學生掌握不同學科的核心主旨，優化學生的核心素養。小學數學是萬學之基，只有具備良好的數學能力和數學思維才能讓小學生的理解能力，分析能力，推理能力，總結能力得到針對性提高。這種能力的培養，對于學生學習所有學科都有著較為直觀的幫助，同時在日常生活里也可以為學生提供更多種解決問題的方式和選項。因此構建完善合理的作業設計體系，發揮不同學段和不同章節知識內容的作用，也成為了數學教師在日常教學過程中的重要內容。

1.數學核心素養和數學作業的重要性

（1）數學核心素養的重要性

首先，小學數學學科核心素養在新課標當中有著明確的定義。數學素養是當代社會每一個公民都需要具備的基本素養，學習數學的目標不只是讓學生掌握相應的基礎知識，更需要讓學生能夠用數學的眼光去觀察現實世界，用數學的思維去思考現實生活，讓學生能夠將觀察推理、分析形成一種思維閉環，這就是數學核心素養的整體體現。對于小學生而言，在識數、計算、測量和統計等環節是提高學生學科核心素養的關鍵內容，教師需要重點向學生滲透學習目標，滲透學習理念，滲透對不同知識點的實際應用，讓小學生將數學學科當作是一門工具學科而并不是單純的為了應對考試而學習。

（2）數學作業的重要性

其次，作業一直以來都是我國教育體系當中非常重要的環節之一，為了能夠讓學生對教學內容進行深入反思，就需要通過課堂作業和課后作業兩個步驟完成對學生知識點掌握情況的檢測，同時不斷優化學生數學能力和數學思維的應用。對于小學生而言，面對不同學科的知識點，尤其是數學學科想要將相應知識點和實際能力進行轉化，練習是必不可少的環節。而針對數與代數、空間圖形、統計概率、實踐應用等領域的學習內容，教師也需要運用不同的作業設計思維，有針對性的了解、挖掘學生的實際掌握情況，并通過豐富多樣、趣味且具有實踐性的數學作業內容幫助學生構建完整的作業體系，使其成為優化學生數學學科核心素養的重要渠道。

2.當前國內數學作業設計的優缺點

（1）當前國內數學作業設計的優點

首先，當下我國國內大部分學校和教師在設計數學作業的過程中非常重視學生數學能力的實際提升。其目的就是為了能夠讓學生學會，即便是對于部分理解能力較弱的學生而言也可以通過大量的作業練習，反復的考試來優化其數學能力。

其次，之所以我國國民和世界上的其他國家相比其數學能力具有天然優勢，在小學階段的數學作業設計方式和設計理念功不可沒。對于絕大多數學生而言，數學作業的難度適用性較強，雖然很多家長和學生詬病作業量過大，但實際上部分學生在學習數學知識的過程中所需要的恰恰是這種不斷重復的練習過程。只有打好基礎，夯實知識點才能有效的發揮出數學作業的實際效用，并為后續中學階段的數學難度和數學內容做好鋪墊。