探析學(xué)前教育教學(xué)中的德育滲透

胡喜琴

摘 要：伴隨新課程改革的持續(xù)加快，我國(guó)的素質(zhì)教育發(fā)展進(jìn)程也在持續(xù)的深化中。通過(guò)對(duì)學(xué)前教育進(jìn)行了解可以看出，其中教師工作的重點(diǎn)就是德育。同時(shí)幼兒時(shí)期作為人生階段的啟蒙時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期內(nèi)，應(yīng)該使用較為科學(xué)、合理的教學(xué)方法，從而對(duì)于幼兒的心理素質(zhì)以及行為習(xí)慣造成潛移默化的影響。基于此，需要對(duì)于學(xué)前教育工作進(jìn)行足夠的重視，采用滲透教育的方式，這是教師開(kāi)展學(xué)前教育的主要工作，本文就是將德育在學(xué)前教育中的重要性進(jìn)行論述，從而將學(xué)前教育里面滲透德育的有效方式進(jìn)行論述，從而幫助學(xué)前學(xué)生能夠健康的成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：德育教育;學(xué)前教育;重要性;途徑

【中圖分類(lèi)號(hào)】G610 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-8877（2021）24-0033-02

【Abstract】With the continuous acceleration of the new curriculum reform，the development process of quality education in China is also deepening. Through the understanding of preschool education，we can see that the focus of teachers' work is moral education. At the same time，as the Enlightenment period of the life stage，in this period，we should use more scientific and reasonable teaching methods，so as to have a subtle impact on children's psychological quality and behavior habits. Based on this，we need to pay enough attention to preschool education and adopt the way of infiltration education，which is the main work of teachers to carry out preschool education. This paper discusses the importance of moral education in preschool education，so as to discuss the effective way of infiltration moral education in preschool education，so as to help preschool students grow healthily.

【Keywords】Moral education;Preschool education;Importance;Channel

當(dāng)幼兒步入到學(xué)前教育階段，此時(shí)其正處在思想啟蒙的時(shí)期。在這個(gè)階段里面，幼兒對(duì)于所有的事物都是充滿(mǎn)了好奇心，同時(shí)幼兒本身的模仿能力也是很強(qiáng)的。但是在這里需要強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是，幼兒本身沒(méi)有辨別是非的能力。針對(duì)于這樣的情況，就需要家長(zhǎng)以及教師在對(duì)幼兒進(jìn)行教育的時(shí)候可以充分了解幼兒的心理以此完成引導(dǎo)教育工作，借助這樣的方式可以幫助幼兒養(yǎng)成良好的世界觀(guān)，人身觀(guān)以及價(jià)值觀(guān)。

1.學(xué)前教育中德育的必要性

人類(lèi)的一生從呱呱墜地到后期的老當(dāng)益壯，在這個(gè)人生階段中本質(zhì)就是人格逐步健全的過(guò)程。最近的這些年里，社會(huì)中出現(xiàn)了很多的青少年犯罪情況，這些問(wèn)題的出現(xiàn)最終也帶來(lái)了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。基于這樣的情況，眾多的教育工作者就對(duì)其進(jìn)行了反思。青少年本身出現(xiàn)道德失衡的情況主要是由于自身人格的不健全，并且在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中也沒(méi)有獲得正確的價(jià)值觀(guān)引導(dǎo)。基于此，家長(zhǎng)以及教師對(duì)孩子展開(kāi)教育工作的時(shí)候，其不應(yīng)該只教授孩子單一的知識(shí)，更加應(yīng)該關(guān)注德育教學(xué)。家長(zhǎng)以及教師從學(xué)前德育時(shí)期就需要對(duì)于幼兒的行為進(jìn)行規(guī)范，同時(shí)還應(yīng)該對(duì)幼兒心理變化進(jìn)行密切的關(guān)注，這樣也能夠?yàn)橛變簶?shù)立良好的三觀(guān)，從而將幼兒的良好品德培養(yǎng)起來(lái)，最終達(dá)到培養(yǎng)幼兒健全人格的目的，最終讓其變成社會(huì)的棟梁之材。

2.學(xué)前教育中德育滲透性的重要性

我國(guó)古代著名的教育家孔子就曾經(jīng)闡述過(guò)：“少若成天性，習(xí)慣如自然”。通過(guò)這段話(huà)可以理解到這樣的道理，處于幼兒時(shí)期的孩子需要糾正其思想道德素質(zhì)以及行為習(xí)慣，這對(duì)于幼兒的一生都是極其重要的。不僅如此，當(dāng)前著名的教育學(xué)者陶行知也曾經(jīng)表達(dá)過(guò)這樣的觀(guān)點(diǎn)：“對(duì)于孩子進(jìn)行人格教育任務(wù)，其最好的時(shí)間應(yīng)該選擇在六歲之內(nèi)。”基于此，當(dāng)孩子處于幼兒時(shí)期，對(duì)其進(jìn)行有計(jì)劃以及有目的的德育教育，這對(duì)于幼兒的品質(zhì)的培養(yǎng)以及完整人格的塑造工作都是起到至關(guān)重要的作用，并且德育工作也會(huì)對(duì)幼兒未來(lái)發(fā)展起到基礎(chǔ)性作用。

3.學(xué)前教育中德育的滲透現(xiàn)狀

通過(guò)對(duì)新課程改革的內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的了解可以看出，當(dāng)前教師的教學(xué)目標(biāo)主要是圍繞培養(yǎng)德智體美綜合素質(zhì)人才的主題開(kāi)展。截止到現(xiàn)在，放眼于我國(guó)學(xué)前教育的過(guò)程可以看出，其針對(duì)德育的滲透情況并不理想，造成這種情況的主要因素有三點(diǎn)：首先，教師在開(kāi)展教育工作的時(shí)候主要使用的教學(xué)方式以傳統(tǒng)教學(xué)方式為主，絕大部分教師在授課的過(guò)程中依舊以口述的形式，這樣就使得課程內(nèi)容非常的枯燥無(wú)味，最終使得幼兒對(duì)所學(xué)的內(nèi)容失去信心和興趣。同時(shí)，一部分教師對(duì)于德育的重要性并不重視，這樣就導(dǎo)致幼兒本身也并不關(guān)注德育。其次，幼兒本身的理解能力有待于提升，當(dāng)幼兒本身不能夠理解教師所傳授知識(shí)的情況下，此時(shí)幼兒對(duì)于所學(xué)知識(shí)內(nèi)容就沒(méi)有興趣，由此使得德育工作的展開(kāi)效果有待于提升。最后，在整個(gè)的教育過(guò)程中，家長(zhǎng)是占據(jù)了重要的作用。有的家長(zhǎng)比較關(guān)注學(xué)生的知識(shí)提升情況，可是對(duì)于德育的關(guān)注程度并不高，這樣一來(lái)就導(dǎo)致孩子也不會(huì)過(guò)于關(guān)注德育。以上所闡述的問(wèn)題到現(xiàn)在為止并沒(méi)有得到有效的解決。