新時代職高數學人才培養現狀探析

靳思思

摘要：在社會不斷發展的環境下，市場對數學專業人才的需求數量日益增長，職高作為培養專業型人才的主要陣地，需要創新數學人才的培養模式，讓其能夠滿足新時代發展的需要。文章對職高數學人才培養模式進行了討論，分析了目前職高學校人才培養的問題，探討了新時代職高數學人才培養方向，希望能夠為數學領域人才培養模式的發展提供一些幫助。

關鍵詞：新時代;職高;數學人才;培養模式

前言

就我國現階段的職高教育來說，在職高學校在數學與應用數學專業人才的培養上出現了一些問題，需要相關教育人員針對問題來調整數學人才培養模式，分析職高數學人才培養模式中的具體問題，將職高數學人才培養的數量和質量提升上來，才能夠實現我國人才強國的戰略目標。

一、職高數學人才培養模式

應新教育體制的要求，職高學校在教學模式上會比較偏向于培養實踐型、應用型人才，讓學生能夠滿足市場的需求，幫助學生增強其在市場中的競爭力。換言之，職高學校在數學人才的培養模式上，會更加注重對學生“能力”方面的培養，在知識理論方面所投放的精力較少，希望學生能夠通過學習，大幅度提升自己的市場競爭力。同普高學校相比，職高學校對學生培養的重點在提升學生的技能方面，技能就是讓學生掌握、運用專門技術的能力，將職高學生的生存與發展作為了人才培養最基礎、最核心的內容。在教學實踐中也會更傾向于讓學生借助數學知識，反復操作練習。另外，在職高學校教育中，對學生專業培養目標的設定，是在綜合行業、企業、畢業生自身能力等方面，與國家職高學校專業教學框架相結合來設定的，職高數學人才培養模式中也充分顯示了國家教育方針與指導方思想，在對學校所在地區的經濟、行業特點、社會發展需求等有了較為深入的認識之后，從學校的實際發展情況出發，制定了一系列具有明顯地區特色、符合學生發展需要的人才培養模式。這樣的人才培養模式，讓職高學生的數學專業能力得到有效增強，脫離了以往通過學習“能夠解決”數學專業相關問題的情況，學生不僅“會做”，而且會“有技巧”地去做。

二、人才培養問題探究

就現階段的職高教育情況來看，數學專業人才培養的問題主要表現在以下幾方面：首先，課程的設置過于枯燥。在數學教學中我們常常會見到這樣的教學現象：教師講課神采奕奕，而學生聽課卻搖搖欲睡。比如，在“集合”的講解中，很多學生在剛接觸“集合”這部分內容時都不明白集合之間的關系，對集合的幾個特性也不是很清楚。而教師卻認為自己已經將相關知識概念講的很清楚了，并不需要再額外去做一些解釋說明，學生在多次練習中就能夠明白集合的相關知識了。出現這樣的教學情況，多是因為教師授課方式單一、講課內容枯燥。數學本身是一門理論性較強、探究性較強的學科，課程內容又比較多、比較細，教師在授課時就容易出現一些問題，加上缺乏對學生積極的引導，就會導致難以提高學生的綜合素質。其次，教學模式落后，很多有經驗的優秀教師難以接受新的教學形式，試圖運用傳統的教學方式去培養先進的數學應用型人才，這顯然是不可能的，而這部分教師還是沉浸在“教師主導教學”的人才培養方式中，學生自身的創造力與想象力也難以得到培養。再次，在數學人才創新意識的培養上存在較大疏漏，教師在教學過程中并沒有認識到培養學生創新意識的重要性，忽略了將常規教學與創新性教學結合起來的需要。在這樣的情況下，職高學生數學能力的培養還是停留在以往的模式中，他們在數學方面的綜合能力、專業能力都難以滿足時代發展的需要，這些學生在畢業以后是難以在社會上得到良好發展的。

三、新時代職高數學人才培養方向

在新時代環境下，我們職高數學人才的培養方向需要從以下幾個方面來考慮。第一，職高的培養目標需要同國家人才需求相匹配。從我國目前的職高培養目標來看，其明顯滯后于我國國家人才需求，我國相關部門已經多次強調過，在未來的發展中，重工業與投資業將被高新技術支撐下的服務行業取代，逐漸成為我國經濟發展的亮點內容，數學也包含在高新技術中，職高學校需要轉變原有的培養方式，而目前我國職高學校的培養模式與以往相比并沒有進步。我們都知道教育的國家發展的根本，也是國家穩定發展的基石，職高學校在培養數學人才時，就需要符合時代發展的需要，與中國特色主義對人才的需求相適應，才能夠真的把學生培養成有用的人才。需要注意的是，教師不要只是想辦法滿足社會發展的人才需要，也需要考慮到學生的接受能力，選擇一些具有趣味性的教學方式，過于枯燥的課堂難以集中學生的注意力。第二，職高數學專業培養目標需要與區域行業發展現狀相適應，這就需要職高學校創新培養模式。學生畢業之后是要投入到工作中的，需要服務于行業，那我們在培養數學人才時，就要對本地區的相關行業情況進行調查。為什么要調查本地相關行業的發展需要？主要原因在于，職高學校畢業的學生一般來說都會在本地就業，或者是在三線、四線城市就業，他們在一線城市或者其他地區就業的話，并沒有較大的競爭優勢。所以說，我們在職高數學人才培養的模式、方式上，要以當地的行業發展需求為導向，讓學生在有限的時間內掌握就職崗位所需技能。第三，職高數學人才的培養需要學生具備較強的創新能力，職高學校的培養方向就需要向培養學生的創新意識靠攏。實現這一人才培養模式的轉變需要從教師、學生兩方面著手，積極轉變教師的培養理念，大膽運用一些先進的教學方式，促進職高數學專業的學生實現多方面的綜合發展。

結語

總而言之，在新的教育環境、人才需求下，職高院校需要認識到傳統人才培養模式中的問題，認真分析現階段職高學校人才培養的方向，結合當地的經濟發展需求與人才需要，調整數學人才培養模式。積極響應國家號召，在相關指導思想的幫助下，探索應用型、復合型人才的培養方式，使職高畢業生能夠在社會中擁有更強的競爭力，獲得更好的發展機會，為我國的發展貢獻出微薄之力

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