淺談德育教育在小學語文教學中的應用

陳梅梅

【摘要】本文首先闡述了小學語文教材中德育的內容，然后論述了德育在小學語文教育中的作用，最后提出了德育包括完全發掘出的德育在小學語文教育中的滲透途徑。語文的教科書中以及通過課程內容滲透到德育中的內容;認真遵循思想內涵，在思想和情感上滲透道德教育;開展廣泛的實踐活動，把道德教育滲透到實踐活動中。

【關鍵詞】小學語文;德育教學;

作為小學學習和成長的重要領導者之一，小學教師不僅承擔著“傳承，教導和解決難題”的重要責任，而且還承擔著“養育道德和教育人民”的責任。對于小學生來說，這是身心發展的重要時期，因此他們的能力在各個方面都需要提高。在小學語文的課堂上，教師不僅必須向學生傳授重要的語文知識和技能，而且還必須進行適當的道德教育，以促進小學學生的身心健康。將德育納入小學語文，對于小學生樹立正確的態度并促進他們的全面發展至關重要。

一、德育在小學語文教學中的作用

1.按照小學語文課程標準促進學生的全面教育，很顯然，應該把學生培養成綜合型的人。作為一個德智體美勞全面發展的學生，其中最重要的是思想道德教育。小學生的心理尚不成熟，他們對成長過程中外部負面因素的影響敏感，容易形成錯誤的價值觀。小學語文作為道德教育的良好素材，可以幫助學生學習人文主義，道德情緒和行為規范，幫助學生確定正確的價值觀，并使他們成為合格和理想的人。可以看出，德育在小學語文學校的滲透可以有效促進學生的全面發展。

2.優化語文

語文是一個綜合性話題，被譽為“百科全書之母”。小學語文課程內容廣泛，內容廣泛而深刻。它不僅是學生日常學習和生活的重要交流手段，而且是傳播和弘揚中國人民偉大思想和文化的重要工具。然而，由于應試教育的影響，中國小學教師一直關注知識的轉移，語文學科的工具性以及傳統文化和意識形態的轉移，導致缺乏對語文的示范。在小學語文教育中滲透到道德教育的內容中，與學科知識的發展在道德教育中的地位相同，同時又將道德教育與語文教學有機地結合在一起，使學生可以在學習語文同時接受思想道德教育，為學生樹立正確的價值觀。可以看出，德育在小學語文教育中的滲透，促進了整體優化的語文教育。

二、小學語文德育滲透的策略

1.創建教學環境并融入德育

激發學生對語文學習的興趣，是激發他們積極接受道德教育的最重要條件之一。教師應尊重小學生在課堂上的初始狀態，結合教科書的內容和學習特點，為他們創造良好的教學環境，鼓勵他們獻身于德育活動。

通過在道德教育和教學中以“破壞頤和園為例”為例，教師可以通過為小學生創造適當的教學環境來促進他們的愛國主義。具體而言，教師可以根據課本文章的內容選擇大量學生，以模擬英法聯軍燒毀了頤和園而陷入困境的情況，并感到無助和感覺。“強者”的意識鼓勵小學生通過不斷的刻苦學習來發展綜合素養，然后才能并為家園服務。營造特定的教學環境，不僅可以有效激發他們的學習興趣和熱情，使他們積極接受道德教育，而且可以鼓勵他們樹立正確的三觀，在以后的學習中形成良好的思想道德素質。幫助為成長提供良好的基礎。

2.擴大教學內容，深化德育工作

盡管當前的小學語文課本包含很多德育內容，但由于課本本身有一定的局限性，如果您想繼續滿足小學生的實際需求并鼓勵他們發展良好的思想素質和個性，則教師需要擴展現有課程。

以“坐井觀天”研究為例。在道德教育和教學中，如果小學生有必要更多地了解真相，那么僅僅學習和吸收文章的內容和含義還遠遠不夠。例如，班上一些對老師產生興趣的學生變得自豪并對自己感到滿意。老師可以說“坐井觀天”，對他們進行更深入的教育，使他們學會從長遠的眼光看問題。有效地擴大小學語文課堂教學的教學內容，不僅可以滿足小學生的實際學習和發展需求，而且可以無形地形成正確的三觀，而且可以進一步提高有效性和實踐性。

3.使用多媒體技術進行德育

在信息時代的背景下，越來越多的信息技術逐漸在教學和教育中得到廣泛應用。中國小學教師可以在教學中使用多媒體技術來教導品德小學的學生，并通過豐富教與學的內容來增強他們的學習主動性和積極性。

以道德教育和教學中的“只有一個地球”為例，教師可以利用多媒體技術使小學生在內容理解和學習的過程中進行道德學習。具體來說，老師可以在上課前在線收集一些有關地球環境破壞的照片或小錄像，然后在教室里展示給他們，并與破壞前的場景進行比較，以便學生對環境保護的重要性有深刻的了解。此外，老師還可以選擇在“流浪地球”中播放，觀看后鼓勵小學生自由發言，表達對電影的感受。在小學語文教學中將多媒體技術應用于德育教學中，不僅可以引起小學生的注意，使他們更加專注，而且可以進一步豐富教學內容，鼓勵小學生向更好的方向發展。

4.通過家庭作業將德育納入語文

在小學階段進行語文課堂教學可以幫助學生學習語文并提高他們的語言技能。課后作業不僅是課堂內容的延伸，而且是鞏固學生知識的重要活動。在思想道德教育方面，通過家庭作業將道德教育滲透到語文中具有重要的作用。課堂上的道德教育在一定程度上提高了學生的道德教育素養，放學后的道德教育不僅是為了培養學生的道德教育素養，而且是為了更好地將教育內容嵌入課堂。

綜上所述，德育的目標是是讓小學生養成良好的人生觀、價值觀和世界觀，這是當前教學改革的重要目標。文化課程的學習是為了使學生擁有更多的知識和文化，它一直是教育中心。由于小學生還很少，社會經驗不足，并且對很多事情都不了解，因此小學語文教師要求他們在教室里正確地學習，以便學生可以朝著正確的方向思考并設定自己的正確價值觀。

參考文獻：

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