手機對高中德育工作的挑戰與對策

黃錫蘭

摘? 要：隨著社會經濟的發展和科學技術的進步，電子產品的種類越來越多，手機作為電子產品的主要代表，在整個社會上都受到普遍的歡迎，同時隨著移動互聯網技術的不斷進步和發展，手機已經成為了當前人們生活和工作中不可替代的電子產品。現階段的手機，其功能不再局限于溝通交流，在互聯網技術的應用下有著非常多的衍生功能，包括影音娛樂以及相機拍攝等，因此手機也給高中學生的學習和生活帶來的巨大的影響。

關鍵詞：手機;高中德育;挑戰;對策

一、 引言

近些年來，手機在高中生中的普及率呈現的是不斷上升的趨勢，發展至今幾乎已經成為了高中生學習和生活的標配，但是隨著手機在高中生中的不斷普及，其對高中教育教學工作帶來的影響也開展逐漸凸顯，在課堂上經常會出現學生違規使用手機的行為，主要就是在課堂上利用手機開展與課堂學習無關的影音游戲活動，在課堂之外，大多數的學生也是一種機不離手的生活和學習狀態，不僅嚴重地影響到學習，還對日常休息帶來了巨大的影響，所以說手機在高中生群體中的普及，使得高中德育教育工作的開展面臨著巨大的挑戰，如何將手機管理與德育教工育作進行科學地結合，也是當前階段眾多教育工作者的主要研究方向之一。

二、手機給高中德育工作帶來的挑戰

（一）手機對學生學習的影響

對于高中生來說，高中是主要的學習階段，因此在整個高中學習的過程中，其學習任務和學習壓力相對來說都是比較大的，學生如果過度使用手機的話，就會影響到正常的學習和休息時間，這樣，對學生的學習和健康帶來較大的影響。對于這個階段的學生來說，大多數學生的自控能力都是比較差的，因此在學習的過程中會給予手機過多的關注，使其注意力被手機分散，無法全身心地投入到日常學習中。學生得不到充分的休息，也帶來健康問題，健康問題也影響學習，都是手機惹的禍。同時，部分學生學習還會利用手機來進行不合理的學習操作，例如查抄答案、考試作弊等，這種行為的存在，會導致學生對于學習產生惰性思想，任由其發展的話，必定會對學生的知識水平和智力水平帶來較大的影響，并且還會導致學生出現厭學心理，甚至對于學習會極度缺乏自信，這些都會給德育教育工作的順利開展埋下巨大的隱患。

（二）對學生思想和行為的影響

對于手機網絡來說，其本身就有著較強的虛擬性、開放性和隱蔽性的特點，在手機網絡中蘊含著非常多的信息，包括大量的有害信息，因此會給整個德育教育工作環境帶來很多不確定的因素。同時大多數的高中生也正處于身心高速發展的階段，對于外界信息本身就有著非常強烈的興趣，但是由于自控能力低的原因，常常導致其在虛擬的手機網絡中迷失，此時如果不能對其進行科學、有效的引導，不僅會使其徹底喪失學習的積極性，還會對其三觀帶來較大的影響。

（三）手機對高中生誠信教育的影響

在手機網絡虛擬化特點的影響下，使得學生之間的溝通交流能夠突破空間和時間因素的限制，利用手機能夠隨時隨地的進行交流，這也在一定程度上給部分學生開展不誠信行為提供了幫助，他們可以通過手機網絡隨意發布一些不誠信、不真實的信息。使得大多數學生覺得，在虛擬的手機網絡中，沒有人能夠認識自己，因此說一些謊言也不會對自己帶來不利的影響，更有甚至會在學習和考試的過程中利用手機謀取高分，這些都是極不健康的心理和思想，如果不及時地進行引導，就會對學生的成長、學生和生活帶來不可挽回的影響，這與高中階段德育教育工作中的誠實守信理念完全背離。

三、手機管理與德育工作相結合的策略

（一） 完善制度，強化管理

在手機逐漸普及的時代發展背景下，我們應該正視手機對高中德育教學工作帶來的影響，要以積極的態度去對待，作為教育工作者，對于教育過程中每一個困難和問題都要積極地面對和處理，不能放任不管。對于手機管理和德育工作相結合的處理策略來說，為了使其得到有效性保障，首先需要做的是及時對學校手機管理的制度進行進一步的優化和完善，盡可能的建設成學校、教師、學生三位一體的監督管理體系。對于手機管理制度的制定，學校要能夠認真、嚴格的對待，可以通過座談會的形式來集思廣益，討論具體的制定形式，要保證制度的嚴肅化，又要能夠體現出一定的人性化，使學生能夠主動服從管理。其次，可以利用開班主題會、國旗下的演講等形式對管理制度進行宣傳，使得今后的處理工作能夠做到“有法可依”;最后要與家長保持密切的溝通與交流，采用家校聯合的方式，使得家長能夠及時掌握學生手機的使用情況，并開展幫助家長做好針對性的家庭教育監督工作。例如，小李同學最近的成績下滑明顯，我便通過觀察，了解到其最近迷戀一部新手機，這部手機是他的父母在其生日時為其準備的生日禮物，但是小李過度的沉迷手機網絡游戲使得成績不斷下滑。我便找到他的父母，向他們說道，孩子還是處于學習階段，而且是最為關鍵的高中，平時應盡可能的將時間放在學習上，而不應該過度的玩手機，這對于學習來說是致命的，如果學生有手機上癮癥的產生，導致中學生不道德行為和違紀行為的發生。缺乏自律意識和自我約束能力的學生很容易放松對自己的約束，發表一些不健康的信息，違反學校的作息時間、遲到、曠課、厭學等等，甚至違法犯罪。所以作為家長，應嚴格控制學生的手機，禁止帶手機入校。在聽到我的建議后，他的父母也將手機暫且“扣押”，之后也沒有將手機帶入學校，專心學習，成績也取得了巨大的進步。

（二）強化情感教育，發揮榜樣力量

對于高中階段的德育教育工作者來說，情感教育始終是德育教育工作最有效的手段，對于教育者來說，在開展德育教育工作時，能夠放下架子，并且用客觀公正、富有感情的態度與學生進行交流，在交流的過程中逐漸建立信任，營造一個積極向上的談話氛圍，使得學生能夠積極主動的接受教育。其次教師還要能夠充分的發揮榜樣作用，不攜帶手機進入課堂或者在課堂教學的過程中不使用手機，用自身的行為來引導學生。例如，小王同學最近迷戀上“王者榮耀”這款游戲，這是一款十分受歡迎的手機游戲，但是小王最近成績明顯下滑，甚至上自修時也偷偷地在書桌下玩游戲。我便當場找到小王，與他心平氣、春風化雨地溝通，告訴他雖然這款游戲雖然好玩，但是他正處于人生最重要的階段，高中生應該要以學業為重，不能因為游戲而荒廢自己的學習。之后的學習中，小王便不帶手機來教室，成績有了明顯的提升。

（三）培養興趣愛好，走出手機世界

近些年來，新課標改革工作也在不斷推進的，在新課改的理念上，給予了學生的綜合素質水平更多的關注，學校教育教學也能夠制定更加全面培養學生的方案，使得學生的綜合素質水平能夠得到不同程度的提升。對于當前階段的高中生來說，除了需要掌握牢固的課本知識，更好的迎接高考之外，還要能夠對學生的興趣愛好進行挖掘和培養，使得學生能夠向著更加全面的方向發展。對于學生興趣愛好的培養來說，學校可以制定多種多樣的校園課外活動，豐富了學生的課余生活。除此之外，還可以建立各種形式的興趣小組，使學生可以結合自身興趣，來選擇參加，通過這樣的方式，不僅能夠在校園內營造更加濃厚的學習氛圍，也能夠讓學生放下手機，在活動中使德育教育工作得到進一步的強化。例如

，小李最近十分迷戀手機上的美顏功能，在校內和校外都喜歡拍照美景、人像、主流和非主流的拍照之類的，占用了她大量的作息時間，嚴重影響了學習和休息，因此，我在課間找到她，告訴她咱們在學校，就應該以學業為重，拍照也是一種興趣愛好，但是不能影響學習。之后，我舉辦了一個周末攝影活動，大家可以根據自己的興趣愛好，趁著周末拍出最美的照片，然后在班級進行評比，這既培養了學生的興趣愛好，也能讓他們走出手機的世界，利用課外時間做自己喜歡的事。

四、結束語

在當前階段高中德育教育工作開展中，如何有效的對高中生的手機使用情況進行科學的管理，一直都是比較熱門的教育問題，越來越多的教育工作者發現手機對高中生的學習和生活帶來的不利影響，因此為了高中生的成長和發展，必須要加強對手機德育教育工作的重視和研究，在加強制度管理力度的同時，還要能夠充分發揮情感教育的作用，從而幫助學生更好的走出手機世界。

參考文獻：

[1]任禹， 史建云. 網絡時代高中德育工作的新挑戰和新對策[J]. 科普童話， 2018， 000（014）：P.30-30.

[2]楊章萬. “微網絡”時代高中德育的新挑戰和新對策[J]. 課程教育研究：外語學法教法研究， 2017， 000（028）：P.217-218.

[3]阿扭衣哈. "微網絡"時代高中德育的新挑戰和新對策[J]. 神州， 2019， 000（016）：107-107.