自媒體時代高職學生管理工作的創新研究

摘? 要：隨著互聯網技術的快速發展，自媒體已經成為了人們信息交流的重要方式，在高職學生的管理中，利用自媒體實現學生管理的創新已經成為了時代的必然趨勢。自媒體的影響力變得越來越大，已經滲透到人們的生活學習中，尤其對于高職學院的學生來說，自媒體幾乎與他們的生活密不可分，在這樣的背景下，學生管理工作也受到了較大的挑戰，需要進行創新和改革。本文通過闡述自媒體時代的特點，分析了自媒體時代高職院校學生管理工作面臨的挑戰，并提出自媒體時代高職院校學生管理工作的創新舉措。

關鍵詞：自媒體;高職院校;學生管理;創新研究

引言：

隨著自媒體的不斷發展，人們的工作和生活都受到了自媒體的極大影響。自媒體的發布者和受眾群體廣泛，其中最為主要的一個群體就是年輕學生這個群體，使得高校的日常工作、教學管理和思想政治教育工作都受到了比較大的影響，高校的學生管理工作迎來了前所未有的挑戰，高職院校亦是如此。高職院校的人才培養是我國人才教育工作體系中的重要構成，高職院校人才培養目標的實現需要強化學生管理工作的質量。現在的自媒體平臺功能更加的多樣化，自媒體的使用也更加的便捷化，如何在自媒體時代更好的完成學生管理工作，創新管理模式成為了當前高職院校學生性管理工作的一個重要課題。

一、自媒體時代的主要特點

自媒體也就是個人媒體，與傳統媒體有著比較大的不同，傳統媒體主要指的就是具備相應規模的、具備一定官方特質的信息發布機構。而隨著互聯網的發展，個人在信息的掌控能力方面有了比較大提升，這也是自媒體出現的一個主要原因。自媒體是在大眾媒體的基礎上發展而來的，有著典型的特征，具體來說主要體現在以下幾個方面：

（一）自媒體更容易操作

傳統媒體在進行新聞信息發布的過程中要嚴格的按照流程進行，程序較為復雜，通常要先進行投稿，通過遴選后，還要再進行審稿，然后再申請批準，經過批準之后才能進行發布，整個運作周期是比較長的。而自媒體在這個方面就不需要如此繁瑣的流程，直接兩點對接，個人可以直接將信息借助于媒體進行發布，而且信息發布的形式也比較多樣化，可以是文字，也可是圖片或者視頻，上手容易，操作簡單^[1]。

（二）信息內容更加的傾向于大眾化

信息的傳遞的過程中要經過多個傳遞渠道，接收者和發布者的角色也在傳遞的過程中經歷著不同的變化，從理論角度來說，大眾傳播的復雜性還是比較強的，但是自媒體時代的到來，使得信息的接收者和發布者之間很容易進行轉換，每一個人都可以是信息的發布者，大眾可以結合自己的具體情況和經驗完成不同信息的發布，這樣的信息具有較強的發布者的主觀色彩，嚴謹性和規范性要低于專業的新聞信息。

（三）信息傳播的速度快

網絡環境的一個很突出的特點就是開放性強，網絡內的信息能夠第一時間被傳播，信息傳播不再受時空的限制。信息接受者只要有一個基本的信息接收媒介，就能夠進行信息的接收，這樣就完成了信息的發布與傳播。大眾信息的發布者可以在人際關系網當中進行信息的分享，分享傳播的速度是非常快的。信息的高速傳播更加擴大了信息的覆蓋范圍，信息接收的人群規模也相應增加。自媒體時代，信息傳播呈現爆發式的特性，信息傳播實現了從點到面的巨大變化^[2]。

二、自媒體時代高職院校學生管理工作面臨的挑戰

自媒體使得在校學生的信息接收更加的方便快捷，與此同時也潛移默化的影響著青年學生的思想意識和價值觀。當代大學生是在市場經濟的蓬勃發展中逐漸成長起來的，他們的思維更加的活躍，人生觀、世界觀和價值觀還不夠穩定，很容易受到外來信息的影響。自媒體時代，不同的信息交織在一起，讓學生很難辨別，給高職院校的學生管理工作增加了難度。

（一）信息傳播呈現無序化的特征，給信息監管工作增加了難度

自媒體時代，一個賬號就是一個媒體。自媒體的交互性和自主性突出，每一個人都可以借助于自媒體發帖子、轉微博，也可以隨時進行新聞的評論，隨時可以將自己對信息的看法和態度在互聯網上進行反饋。從論壇的出現，到社區、博客，媒體的個性化特征也愈加的顯著，個人有了更大的自由空間在網絡上發表自己的想法和觀點。網絡的開放性也使得網絡行為可以匿名進行，直接增加了監管的難度。現如今，網絡信息海量涌來，自由意識泛濫，言論的道德責任被削弱，大學生的思想意識和判斷能力很容易被混淆和影響。資訊傳播呈現出無序化的特征，大學生通過網絡獲取的信息內容已經大大超出了高校思想政治教育要求的內容，使得大學生的思想政治教育受到了極大的沖擊^[3]。

（二）高職院校的自媒體平臺應用不到位

現階段社會信息傳播的主要載體就是自媒體，在大學生群體中應用尤為廣泛。然而，現在很多高職院校在進行信息發布和傳播的時候都忽視了自媒體的應用。新的時代背景下，大學生的學習和生活都與信息化聯系在一起，信息的傳播方式直接影響學生的信息接收效果。高職院校的學生管理工作部門應該對大學生的信息接收渠道、方式進行全面了解，并對此進行實時的掌握。

（三）時空交織的壓縮性使得現代和傳統處于選擇的困境

從時空發展的角度來說，我國社會現階段的發展呈現了典型的“時空壓縮”的特點，具體來說就是當代中國的社會當中，傳統、現代和后現代交織壓縮在同一個空間當中。自媒體的不斷發展直接放大了三維一體的矛盾。不可否認的是我國的優秀傳統文化是中華民族的精神寶庫，不僅強調內在修養，同時也注重道德的踐行，豐富的人生哲理都蘊含在中國優秀傳統文化當中。隨著時代的發展，傳統的與現代的后現代的東西交融在一起，青年學生在這樣的時代不能很清晰的進行價值判斷，這也給高校的學生管理工作增加了難度^[4]。

三、自媒體時代高職院校學生管理工作的創新舉措

（一）建立健全高職院校的官方自媒體平臺

高職院校學生管理工作的創新首先要進行官方自媒體平臺的建立，并不斷進行完善。在此過程中，自媒體平臺的建立是前提和基礎。青年學生現在交流與溝通的主要工具就是微信和微博，因此，學校建立的自媒體平臺要貼近學生的生活，信息主題要新穎、有吸引力，發揮自學校官方自媒體應有的凝聚力，這樣才能真正的吸引學生，得到學生的關注，從而借助自媒體進行主流思想的傳播，完成正向的輿論引導，以潤物細無聲的形式完成對學生的思想意識引導。另外，自媒體平臺還要加強運營與維護，要有專人進行自媒體平臺的運營。最后就是要真正做到信息公開，這是自媒體時代的必然要求，高職院校的自媒體平臺要確保學生能夠獲得他們想要的信息，信息的及時公開能夠讓學生在第一時間了解事實真相，掌握時態發展動向，避免因信息發布不及時而引起的流言。

（二）加強高職院校內部網絡的監管力度

自媒體時代大眾的生活和工作帶來了極大的便利，但是也帶來了一定的消極影響。網絡信息質量參差不齊，很容易影響學生的價值觀。因此，高職院校需要格外加強校園網絡環境的營造，有效的屏蔽負面、容易影響學生形成正確世界觀和價值觀的信息，給學生一個安全又綠色的網絡環境。另外，高職院校也需要借助于自媒體平臺加強學生管理，做好學生自媒體平臺使用情況的監督，引導學生關注和接收健康、正能量的信息，促使學生通過自媒體進行學生生活的有效交流，引導學生自覺抵制網絡不良信息，幫助學生建立正確的世界觀、人生觀和價值觀^[5]。

（三）提升高職院校學生管理工作者的媒介素養

學生工作管理者是高校學生管理的主要工作人員，為了強化自媒體時代的學生管理工作，需要提升學生管理工作者的媒介素養，及時了解學生的思想意識動態。作為學生管理者，首先就要強化自身的思想政治修養，堅持正確的政治方向，做好學生的人生導師。另外，學生管理工作者還要積極進行自媒體知識的學習，充分進行自媒體的應用，借助于自媒體與學生進行溝通交流。高職院校需要定期組織學生管理工作者進行自媒體應用方面的培訓，提升學生管理工作者的自媒體應用能力，確保能夠熟練的進行新媒體技術的應用。在提升自媒體應用能力的同時，還要提升學生管理工作者的媒介理論素養，具備一定的新聞學、傳播學、社會學和教育學相關的理論，開拓思路，拓寬視野，深入研究，從而對學生進行更好的指導。

結語：傳統的學生管理工作方法已經難以與新時代高職院校的學生管理工作相適應了，因此，在學生管理工作方面要不斷創新，結合高職院校學生的特點和高職院校自媒體應用的實際情況，抓住新時代的機遇，不斷進行校園內部網絡環境的優化，通過自媒體平臺的不斷完善和學生管理工作者媒體素養的提升來強化自媒體時代學生管理工作，確保高職院校人才培養目標的順利實現。

參考文獻：

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[3]沈強，陳波.淺議自媒體視域下高校學生管理工作創新思考 [J]價值工程.2014（01）：264-265.

[4]石紹軍.自媒體視域下高校學生管理工作創新思考[J]. 創新創業理論研究與實踐. 2018（11）

[5]邵建朝，周照. 自媒體時代高校輔導員工作面臨的挑戰與創新[J].齊齊哈爾大學學報（哲學社會科學版）. 2017（02）

作者簡介：韓莉（1969-03）女，水族，貴州都勻人，本科，高校講師，研究方向：思想政治教育、學生管理。