初中英語教學中課堂氣氛與教學效果研究

趙美芬

【摘要】課堂氣氛是影響教學效果的重要因素，好的課堂氣氛能夠使得學生主動投入到課堂學習過程中，積極配合教師完成課堂教學任務。在初中階段的英語課堂教學中，活潑而又充實的課堂氣氛能夠讓學生對所學內容產生興趣，使得學生在面對課程內容的時候，由被動受教轉變為主動求知，從而有利于提高學生的學習效率，同時也能夠起到鞏固和強化課堂教學效果的作用。

【關鍵詞】初中英語;課堂氣氛;教學效果

前言：在具體的教學過程中，教師想要提高課堂教學的質量和效果就必須正視課堂氣氛對教學效果的重要影響作用，并通過營造活潑而又充實的課堂氣氛讓學生對英語學習產生興趣，引導學生積極配合教師完成課堂教學任務，從而鞏固和提高課堂教學效果。本文將在對課堂氣氛和教學效果之間的關系進行分析的基礎上提出通過良好的課堂氣氛提升初中英語課堂教學效果的方法和策略。

一、在提升教學效果的過程中課堂氣氛所具有的作用

在初中英語課程教學過程中，想要鞏固和提高教學效果就必須重視課堂氣氛對于教學效果的重要影響作用。在課堂教學中，良好的課堂氣氛能夠使學生對英語學習內容產生興趣，打消學生對外文學習的排斥和畏難心理，促使學生主動投入到課堂內容的學習中。在提高課堂學習效率的同時也能使得教師在學生的積極配合下鞏固和提升課堂教學的效果和質量。

二、借助課堂氣氛提升教學效果的教學策略與方法

（一）讓學生在輕松的氛圍中感受英語學習的快樂

由于缺乏相關文化背景和生活體驗，英語課程的學習內容對于初中階段的學生而言是陌生而又難以理解的。想要通過良好的課堂氣氛提升英語課程教學效果，首先要在課堂教學的過程中營造輕松的學習氛圍，讓學生在輕松課堂氛圍中打消對外文學習的畏難和排斥心理。

例如：在進行人教版初中英語教材七年級下冊第一單元閱讀文章《The Spirit of Christmas》的教學時，教師要明白，由于缺乏對西方文化的理解，學生對于這樣冗長枯燥的文章很容易產生厭煩情緒。從這樣的現狀出發，教師可以在正式的課文內容教學開始前讓學生聆聽一些英文圣誕歌曲，讓學生討論在以往的圣誕節中都有哪些經歷，以此來營造輕松的學習氛圍，使得學生對課程內容產生興趣。在此基礎上，教師可以引導學生思考圣誕節的各種儀式所代表的文化意義是什么，從而過渡到文章內容的教學中。通過營造輕松的學習氛圍，能夠激發學生對英語學習內容的興趣，幫助學生更高效地進行英語課程的學習。

（二）讓學生在活躍的課堂氣氛中提高學習的質量

在現階段的初中英語課堂教學中，學生常常是被動接受老師所講授的內容，課堂教學過程也逐漸變成了教師的“一言堂”。從這樣的現狀出發，教師要在課堂教學過程中，要讓學生參與到課堂教學過程中來，使得學生在活躍課堂學習氣氛的過程中提課堂學習的質量。

以人教版初中英語八年級下冊第一單元《Whats the matter》的課程教學為例，教師可以實行翻轉課堂。將這一課的英語學習內容分為單詞學習、課文學習和語法學習三個部分。并把全班同學分為三個小組，讓學生在課前預習和準備的基礎上進行抽簽，以此來決定每一組學生上臺講授的課堂內容。在學生完成整體講授的基礎上，教師要對學生講授的內容進行適當的補充，并對每組學生的表現情況予以點評。通過這樣的課程設計，在促使的學生對課程內容進行深入思考的同時，也讓課堂氣氛由于學生的參與而變得活躍。從而使得學生的課堂教學主體地位得到確認和加強。同時，也能鞏固和提高學生學習效率和課堂教學效果。

（三）讓英語課堂在多種教學方法中變得充實而有趣

在初中階段的英語教學中，通過多種教學手段展開課程內容的教學，不僅能夠促進學生對課文內容進行深入的理解，同時也有利于活躍課堂氣氛，使得學生更專注地沉浸在課堂學習內容中。

例如：在對八年級的學生講授《How you read Treasure Island yet》這一課時，教師可以在講授課文內容之前讓學生通過觀看配有字幕的英文視頻來對《金銀島》這本書以及這本書的創造背景有一個大致的了解，在此基礎上，教師可以給學生朗讀原著中的片段，并配以簡單的翻譯。讓學生在這樣輕松有趣的過程中對課文內容有一個感性認識。借助這樣的方法使得學生能夠準確理解課文內容，并在此基礎上更透徹地掌握其中所包含的英語知識。在初中英語教學的過程中，通過多種教學手段來豐富課程教學內容，能夠使得學生在良好的課堂氛圍中進行學習，在幫助學生深入理解課文內容的同時也使得學生能夠更好地學習其中所包含的單詞和語法知識。

結語：

在提升初中階段英語教學效果的過程中，打造良好的課堂氣氛是不容忽視的重要方面。在具體的課堂教學中，需要教師認真把握課堂氣氛和教學效果之間工具和目的的關系，通過營造輕松的課堂氛圍調動學生的學習積極性，在此基礎上借助不同的課堂活動使得學生真正成為課堂教學的主人，讓學生的學習效率和英語課堂教學效果在活潑充實的課堂氛圍中得到提高。

參考文獻：

【1】仲崇文.如何創設英語課堂教學氣氛【J】.新課程，2011（11）

【2】母仕奎，營造良好課堂氣氛，提高課堂教學效率【J】.新課程，2011（11）