談社會主義核心價值觀下高中思想政治課教學德育滲透

袁敏

摘 要：價值觀具有主體性階級性，對人們了解世界和改造世界起著重要的指導作用，是人生的重要向導，高中生處于價值觀形成的十字路口，給他們正確價值觀的引領非常重要。中學生需要培養并且踐行這種核心觀念，成為他們的指路明燈，是將來青少年能夠成功邁入社會的重要一步。學校是德育的重要場所，而政治課堂既是知識課，又是道德教育課程，應該把校園的道德教育與政治課堂相融合，讓社會主義核心價值觀內化于心，外化于行。

關鍵詞：高中政治;核心價值觀;德育

一、為什么在社會主義核心價值觀下進行高中政治課堂德育滲透

社會主義核心價值觀主要為24個字：富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業、誠信、友善。習近平同志在十九大報告中指出，要培育和踐行社會主義核心價值觀。強調以時代新人為著眼點，特別以教育引導，教育是創造人的一種能動性活動，用教育的方式培養中學生的正確價值觀是最直接最有效地途徑。正確的觀念不可能一蹴而就，基于高中生的認知能力理解能力有限，所以價值觀的滲透是一個潛移默化的過程。高中階段的學生以學為主，大多時間都在校園里，品德的培育也非常重要，正確價值觀念的培育需要學校營造一個適合的氛圍，讓學生感受核心價值觀下德育的魅力。價值觀的弘揚和學校的品德培育要基于高中政治課堂的開展，它起著至關重要的作用，高中政治課堂正是通過教育引導的途徑幫助學生樹立核心價值觀，政治課的傳習目的也決定了它是社會主義核心價值觀下德育滲透的主戰場。

學校除了是傳授知識的地方，更是學習者德育教養的場所。將學校的德育功能與政治課堂相結合，可以提高社會主義核心價值觀的震懾力和滲透力。學校的一些德育活動可以與社會主流價值觀下的政治知識相結合，比如：開展以觀念主題為主導的黑板報評比、道德文化節、政治演講、政治小論文等方式，用寓教于樂的形式將社會主義核心價值觀下以課堂活動和校園活動相結合的方式進行德育滲透。德育是校園教學的一塊重要任務，問題學生是學校需要重點關注的群體，學校不僅要教學生們學，還要教育學生為人和為什么人，這就是為什么德育教育越來越重要的原因。

現在的高中生已經是00后，他們是前浪寄予厚望的后浪，他們個性張揚，敢想敢做，但是他們處于一個文化多元的世界，二次元、飯圈、網絡文化、獸圈、谷圈文化……這些文化從四面八方向他們涌去，在信息技術高速發展的今天，他們可以從多種渠道接觸到這些形形色色的信息資源，面對多元文化，他們毫無招架之力。而高中生正處于人生觀價值觀形成的關鍵時期，觀念的不成熟和青春期的敏感會讓他們受到落后文化和腐朽文化的侵蝕，那么，在政治課堂中滲透社會核心價值觀無疑是點了一盞明燈，指引他們分辨文化的性質，樹立正確的觀念，做出正確的價值判斷和價值選擇。所以社會主義核心價值觀下高中政治課堂的德育滲透勢在必行。

二、社會主義核心價值觀下高中思想政治課教學如何進行德育滲透

針對高中生敏感不成熟的特點，要求教師在教學過程中應該實事求是，因材施教，在講學設計過程中不僅要體現知識點的重難點，更要營造一個符合普通中學生發展特點的課堂氛圍，“隨風潛入夜，潤物細無聲”是我們所追求的傳授環境，只有這樣才能讓他們主動自覺的接受。核心價值觀一共分成三個層次，其中，第三個層次和學生最為密切。高中生應該深刻理解愛國、敬業、誠信、友善，本文將從這四個方面入手談談在核心價值觀下高中思想政治教學如何進行德育滲透。

（一）課前講時事，知國更愛國

愛國是一種情感的表達，愛國所體現的是對祖國，對社會的責任感，為自己所生活的國家所做的每一件事而自豪，為國家所經歷的苦難而痛苦，因為愛國，才會在國家陷入危難之際不顧一切、竭盡全力。

政治課的所有理論來源都是源自生活實踐，所以在課堂上講時事是高中政治教學中的重要內容之一，時事來源于生活，讓學生關注時事不僅可以教會他們觀察生活，還可以提高他們的分析判斷能力，這對于提高高中生的綜合品質有十分重要的作用。在課前引入時事政治，教師不僅可以以此作為貫穿全課講解知識點的素材，更能讓學生通過時事了解國家現狀，激發愛國熱情。

例如：在講解人教版必修一經濟生活第三單元《財政與稅收》時，我引入2021年3月5號的政府工作報告。

■全年為市場主體減負超過2.6萬億元，其中減免社保費1.7萬億元;

■新冠肺炎患者治療費用全部由國家承擔。

■境內產出總值從不到70萬億元增長到超過100萬億元;

■堅持常態化防控和局部應急處置有機結合，嚴防出現聚集性疫情和散發病例傳播擴散，有序推進疫苗研制和免費接種。

■將小范圍納稅人增值稅起征點從月銷售額10萬元提高到15萬元;

■對小微企業和個體工商戶年應納稅所得額不到100萬元的部分，在現行優惠政策基礎上，再減半征收所得稅;

直接通過一個一個數據讓學生具體感受政府的錢都花在哪兒了，有用于民生、用于經濟建設、用于教育……通過這些時事材料的解讀，既讓學生輕松掌握了財政的作用這塊重點，又讓學生感受到了政府全心全意為人民服務的宗旨。在新冠最危險的時期，國家是人民最堅實的后盾，所有的醫藥費都由國家承擔;當小微企業遇到市場沖擊搖搖欲墜的時候，是國家減稅給他們優惠政策讓他們絕處逢生;當貧困山區的人民致富無門的時候，是國家打響了轟轟烈烈的脫貧攻堅戰，讓他們也能過上幸福生活……這些真實的時事材料會讓學生振奮，為了實現小康社會，為了提升人民群眾的安全感和幸福感，國家一直在努力，一種發自內心的民族自豪感和愛國情懷油然而生。

（二）課堂穿影音，敬業心中留

敬業是一個人對自己所從事的職業和學習展現出來的負責任的態度，這種態度是這個社會所需要的，只有每一個公民認真負責的完成自己地工作，才能建立起一個完善的社會秩序，推動社會的發展。

隨著科技的進步，課堂教學的方式也開始出現多樣化，但是最革命的一個創舉就是可以在課堂中播放影音資料。視頻最大的成功就是可以瞬間吸引學生的注意力，畫面和聲音融為一體，有著超強的感染力，是滲透社會主義核心價值觀的必備武器。

例如：必修二政治生活第一單元《公民的權利與義務》，這節課闡釋了公民都有哪些義務，并且要履行哪些義務，重點在于要讓學生理解公民權利與義務的統一。這節課我在課堂中播放了鐘南山84高齡依然奮戰在抗擊疫情第一線的視頻，學生通過這個視頻深刻感受到了他的奉獻精神和令人肅然起敬的敬業精神。作為一個公民享受著國家賦予你的權利，但是在國家危難之時更應該傾盡全力，在自己的崗位上做到極致，履行自己應盡的義務。視頻深深打動了學生們，他們看完這個視頻都默默流下了眼淚，此時無聲勝有聲，不需要教師多加解釋，學生便能明白什么是權利與義務的統一，更讓敬業二字在他們的心中播下了種子。

（三）課堂析案例，誠信最有力

誠信是一種優良的傳統美德，是衡量一個人人品的重要指標。誠信的缺失，會讓社會陷入混亂。古有一諾千金、立木為信、曾子殺彘、尾生抱柱、君子之約/童叟無欺等典故，現有“感動中國”人物謝延信30年如一日照顧岳母、華為的成功也歸于誠信……在缺乏誠信的社會，我們更需要彰顯誠信的力量。

目前處在青春期的學生們，他們所犯的錯誤大多與誠信教育不到位有關系，例如：小偷小摸，例如：考試作弊，所以在課堂中，誠信觀念的滲透尤為重要。關于誠信的案例很多，在課堂上分析案例，不僅可以鍛煉學生分析閱讀材料的能力，更重要的是學會講誠信。

例如：必修一經濟生活第二單元第五課《企業的經營》，講到企業經營成功的因素之一就是要樹立誠信。我引用了華為發展的這個案例，任正非說“把客戶服務做到透，就是華為的勝出關鍵，如果商品有問題，華為一通電話立刻派工程師到現場，與客戶一起解決問題，如果是產品質量存在缺陷華為會銷毀問題產品，不讓客戶利益受損。”通過這個案例的分析，讓學生感受到華為成功的關鍵就是講誠信。從而引申到個人在生活的小事中也應該講誠信。

在課堂上請學生們說一說關于誠信正能量的例子，他們會通過身邊的小事，書上的故事，電視里看到的情節……讓學生自己口述是為了讓他們感受誠信的力量，通過誠信的這些積極影響真正感悟誠信是金。

（四）課后做公益，友善暖大家

桃花源的世界真的存在嗎？桃花爛漫，阡陌交通，雞犬相聞，與世無爭……這樣的世界是我們所向往的世外桃源。其實離我們并不遙遠，只要我們心中有愛，友善待人。友善是待人的態度，是人與人之間的和睦相處，每一個人都多一分寬容，多一份友善，我們就能創造一個桃花源的世界。

政治教學不能只停留于課堂之上，應該深入生活，讓高中生通過親身活動真正領悟社會主義核心價值觀。政治教學的目的是立德樹人，做人，善為本，所以友善觀念的樹立很重要。友善在課堂上萌芽，更應在生活中落地生根，而帶領學生一起做公益活動可以讓他們的友善之花茁壯成長。

例如：必修三第四單元第十課如何加強思想道德建設中第一點要求就是要推進社會公德，職業道德，家庭美德，個人品德的建設，激勵人們向上向善、孝老愛親。在課堂上我們可以通過視頻實例讓學生感受，但是遠不及自身的行動更有說服力。課后可以做的公益活動有很多，比如：走進敬老院，關愛殘障人士，自愿獻血，到公園撿垃圾等等，從學生們走進敬老院的第一步開始，從他們與殘障人士握手的那一刻開始，從他們拿到獻血證、彎下腰撿垃圾的那一刻開始，他們就已經開始貫徹友善了，友善是愛的發端，只有新時代的年輕人有愛，這個社會才會有溫度。

將社會主義核心價值觀付諸行動，才是德育滲透最后的目的。學校的教育，開設政治課堂的目的，依然是圍繞德育。只有學生自覺的踐行愛國、敬業、誠信、友善，才能證明這是一場有計劃有目的并且成功的德育滲透。

在社會主義核心價值觀下進行德育滲透是一個潛移默化的過程，高中政治課通過課前課中課后的幾點對策能真正發揮思政課的巨大作用，從而達到立德樹人的目的。這是一個漫長的過程，思政教師要結合時代要求發掘更多地滲透方法，實踐于自己的課堂中，靜待花開。

參考文獻

[1]朱行星.社會主義核心價值觀在高中政治生活中滲透的研究[J].考試周刊，2017（7）.

[2]宋元懋.高中政治教學中加強社會主義核心價值觀教學策略微談[J].考試與評價，2017（1）.

本文系2019年南平市基礎教育課程教學研究立項課題《社會主義核心價值觀下高中思想政治課教學德育滲透研究》（課題編號：NJYKT2019-095）的結題研究成果。